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幼儿园数学教案《秋天的果园》（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园数学教案《秋天的果园》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇1
活动目标：
1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)
2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
活动过程：
一、导入活动。
教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”
二、学习4的分解。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!
2、 师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4个鸡蛋
幼：4杯奶。
师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”
总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”
幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。
师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的'方法分?
“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”
幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。
三、教师小结
师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”(听音乐玩开火车的游戏)
咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)
听音乐再往前走
咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)
听音乐继续走
“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)
幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!
师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!”
五、教师小结：
3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.
听音乐继续走(走出教室)
活动延伸：
在区域活动中练习4的组成。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇2
活动目标：
1、认识纸的正反面，学习均匀地抹浆糊。
2、感受色彩与形状的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的认识。
活动准备：
1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。
2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，
3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。
活动过程：
一、谈论秋天的水果
1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？
2、引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。
3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。
二、粘贴水果
1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。
2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。
3、教师观察并发现操作正确的.幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。
三、观察丰收的果树
1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？
2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。
四、结束活动：引导幼儿帮老师收拾用具，自然结束教学活动。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇3
一．教学目标：
1．知道秋天是个丰收的季节，丰收是人们用辛勤的劳动换来的。
2．理解“秋天、果园、劳动、果子”等词语，会用“秋天”看图说完整的句子。
二．教学难点：
会用“秋天”看图说完整的句子。
三．教学过程：
一．复习。
这节课，老师就带着小朋友一起到果园里去看一看。
1．看图说：说说你看到了什么？
你们能把刚刚说的话用：有……有……还有……这个句式连起来吗？
2．接下去，老师请小朋友读读课文，找一找课文中哪一句话也是写这幅图的？指名读句子。
（1）。什么叫果子熟了？哪些果子熟了？你是从哪些词中看出这些果子熟了？为什么？
（2）老师看到这幅图，也写了一句话。读给你们听一听，找一找哪些地方我们不一样？出示句子。你们说哪个写得好，为什么？
（3）指名朗读。现在如果让你站在这们一个果园里，看看这么多，这么可爱的果子，又闻着诱人的香味，你怎么想或者想怎么做。
你能带着这种心情读好这一句话吗？读一读。
二，讲读第二句。
望着这么多红红的、黄黄的、紫的`果子，果园的主人心情如何呢？请小朋友自己去读第二句话，读后告诉老师，你们读懂了什么？
1．劳动。看图，人们在怎么劳动呢？
2．欢笑。为什么欢笑。
是呀，看着满园的果子，人们心里真是乐开了花，你知道果子为什么会获得丰收吗？
小结。
3．指导朗读。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇4
一、 教学目标
（小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。）
二、教学过程
说话训练，学习生字
哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）
板书：果园
学习生字“园
你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）
理解“果园”的意思。（有很多果子的园子。）
2、是什么季节的果园呢？
学习生字“秋”（课件出示）
3、完整课题：秋天的果园
（1）齐读课题
（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。
三、初读课文，感知大意
这么美的果园，课文是怎么写的呢？
1、师范读课文
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读）
四、悟读课文
课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文）
你喜欢哪一句话？
课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。
1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色
果子多）
2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨
（2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。
（3）读句子，把你的喜爱之情读出来。
3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图）
扩展：一只香蕉
一棵树
一块手帕
一个人（怎样说表示很多呢？）
4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗？说说应该怎么读第一句话。（小组读）
（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）
五、课外延伸
秋天有那么多的`变化，我把这些变化编成了两首儿歌。
选一首自己喜欢的儿歌读一读。
秋天
秋天
白云白，蓝天高，
秋叶跟着秋风，
大雁南飞树叶飘。
悄悄溜出家门，
石榴美得开口笑，
秋风吹口哨，
葡萄颗颗像玛瑙。
秋叶把舞跳。
玉米抱着金娃娃，
转转转，
稻谷乐得弯了腰。
转上天，
秋天景色一幅画，
摇摇摇，
丰收季节多美好。
摇下地，
累坏了，
躺在地上睡一觉。
六、总结
是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇5
一、设计意图
秋天是个丰收的季节，秋天的果园里结满了各种颜色各种形状的水果，和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳，农民伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个非常好的绘画创作素材，是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋天的果园》这个活动中，我带着孩子们充分感受秋天果园的美，感受采摘果实的喜悦和劳动的快乐，并引导他们将自己的感受通过画笔表现出来。发展他们的感受力、表现力和创造能力，陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美好情操。在这个过程中萌发幼儿感受周围事物和环境中的美，让他们善于发现生活中的美，为建立健全的人格的人格打好基础。
根据大班幼儿的年龄特点，在绘画形式上，我尝试让孩子们分工合作，分享共同创造美、表现美的快乐。
二、活动方案
㈠活动目标：
1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象，体验合作的快乐，感受丰收的喜悦。
2、表现秋天果园的色彩美，尝试绘画侧面的人物。
㈡活动准备：
色彩美和劳动景象有针对性的'范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。
㈢活动过程：
1、谈话导入，激发回忆。
师：秋天是一个美丽、丰收的季节，秋天的果园可热闹了，你们知道秋天的果园里会有什么吗？
2、欣赏范画PPT感受果园里的色彩美、人们劳动的繁忙。
⑴观察发现色彩美（五颜六色、相似色、对比色）
师：这幅画没吗？为什么觉得美？
师：有什么果树？什么颜色？颜色与颜色是什么关系？
⑵观察发现人物的姿态，并学一学。
观察发现正面人物的特征，重点引导观察面部表情、四肢，感受丰收的喜悦。
观察发现侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的，和正面的有什么不同。
师：你觉得可以先画什么部位？然后呢？
教师示范绘画，先画。
个别幼儿尝试绘画，教师根据幼儿绘画情况讲解。
3、交代要求，幼儿作画教师指导。
⑴提醒幼儿作画前合理分工，相互协商。
⑵鼓励幼儿大胆想象画出不同的人物动态。
⑶启发幼儿添画背景，大胆用色。
4、展示、欣赏作品，体验合作绘画的成就感。
将幼儿作品布置在展板上。
师：哪个果园最漂亮？为什么？他们用到了哪些颜色，他们是什么关系？
师：这么美的果园你们是怎么分工合作的？谁画的果树、谁画的农民伯伯？
师：你如何绘画侧面的农民伯伯的？
5、结束
师：秋天的果园美吗？农民伯伯的笑容美吗？在我们的生活中还有许许多多美丽的事物，只要我们仔细地观察，就能发现！
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇6
教学目标 ：
1. 知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。
2. 学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。
3. 能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”
4. 学会正确、流利朗读课文。
教学准备：
课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片
教学时间：
2课时
一、游戏引入
(同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗?谁上来摸一摸，猜一猜?)
1、摸水果(放在讲台上)
2、学词语：葡萄、苹果、梨
(学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的?表扬课外学习的有心人。)
3、读词语(课件上出示词语：苹果、梨、葡萄)
二、说话训练
这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是()的苹果(课件出示括号)鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。
( )的'梨( )的葡萄
学生发言后师有选择的写：(红红)的苹果(黄黄)的梨
(紫色)的葡萄
三、整体感知
哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧!老师当导游，为大家介绍一下，你最喜欢老师介绍的哪一句话?
1、师边放课件边介绍
2、学生自由反馈，初知课文大意(可以说半句话)
3、读课文
(1)听师读。(老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。)
(2)自由读(呆会儿再向大家介绍)
四、悟读课文
你喜欢哪一句话?为什么喜欢?
(一)课件出示第一句话：秋天，果子熟了。
1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了……
理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道?尝一尝，摸一摸，看一看)
2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读
(怎么读会使别人也会喜欢上这句话?)
(二)课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。
1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多……
2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有……有……还有……)
3、哪里看出水果很多呢?(真多，……，一串串)
(1)“一串”与“一串串”比较(课件出示图)
扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)
(2)“……”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。
4、朗读训练。自由读—指名读—齐读
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇7
学目标：
1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。
2、能正确朗读课文。
3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。
教学过程：
一、揭示课题，了解大意。
1、秋天到了，你知道有哪些变化？
2、出示课题“秋天的果园”。
“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）
3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。
二、学生边看图，边听老师范读课文。
三、初读课文，一学字词。
1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。
2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。
3、读生字卡片，师生共同正音。
黄(huáng) 熟(shú) 还(hái) 串(chuàn) 欢(huān) 苹(píng)
4、指名试读课文，师生共同评议。
5、说说秋天的果园是怎样的？
四、指导书写。
秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。
园：全包围结构，注意先里面，再封口。
第二课时
教学目标：
理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词语。
教学过程：
一、复习检查：
1、用卡片认读生字词和偏旁。
2、口头组词：红、黄、动
3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？
二、朗读、理解课文第1句。
1、指名读，这一句告诉我们什么？
2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。）
3、果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）
板书：苹果红梨黄葡萄紫
4、自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？
5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。）
红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的'“一”读第二声，第二个“串”读轻声。）
6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？
三、理解第二句。
1、指名读第二句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。
（板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。）
2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。（用轻松的语气读，“在”读重音。）
句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。
四、指导书写：
1、认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。
2、你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍）
红、黄：表示颜色的词。
劳动：因为要用力气，所以都有一个“力”字。
五、练习：回家背诵课文。
第三课时
教学目标：
看图说话，朗读指导与训练，完成作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、指名书空“黄”。口头组词“笑”
2、听写词语。
3、指名背诵课文。
二、朗读、.总结课文。
1、朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。
2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个——丰收的季节。
3、学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。）
三、指导课堂作业。
1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。
2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用“秋天，什么怎么样”的句式说话。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇8
活动目标：
1．在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2．尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3．在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。
活动准备：
1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。
活动过程：
1.在游戏的情境中参观果园。
指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。
树上结了什么果子？
苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？
苹果（桔子）还有什么颜色的.？
师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼儿创作圆圆的果子。
（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。
指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。
你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）
圆圆的果子可以怎么画？
（2）个别示范，了解果子的绘画方法。
指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？
那小小的果子怎么画呢？
（3）幼儿作画，教师观察指导。
指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。
3. 欣赏作品：秋天的果园。
指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？
我们也去看看幼儿园里的果树吧。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇9
【活动目标和准备】
让幼儿感知各种水果的颜色并尝试用手指点画表现出来；提醒幼儿养成保持画面整洁的习惯，并体验集体作画的快乐。
在活动之前已带幼儿参观过果园，并拍成了录像；熟悉歌曲《苹果》。活动前需准备《秋天的果园》背景长卷，幼儿操作使用的颜料、调色盘，以及各种水果的胸饰若干。
【活动过程】
1、启发幼儿回忆参观的情境，导入课题。
（1）看录像。
（2）提问：“果园里有什么？它们有什么不一样？”（引导幼儿感知水果的颜色、形状）
2、游戏“水果娃娃在哪里”。（加深幼儿对色彩的认识）
（1）请小朋友带上胸饰，赋予他们“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戏。
例：（师）红红的苹果娃娃在哪里？
（幼）红红的苹果娃娃在这里。
3、引导幼儿学手指点画的方法。
（1）出示魔术盒（调色盒），引发幼儿作画兴趣。
（2）教师示范用手指点出水果。“还有许多水果娃娃躲在颜料盒里呢，瞧，老师把它们变出来了。”
（3）幼儿尝试点画。（个别幼儿）
4、幼儿集体在长卷上作画，老师巡回指导。
（1）交代要求，提醒幼儿认真作画并保持画面、衣服的干净、整洁。
（2）引导能力强的幼儿在点画时注意水果形状的变化。
5、欣赏作品。
（1）简单评价作品，并把长卷展览在幼儿园的画廊，让幼儿体验成功的`快乐。
（2）在律动《苹果》中结束活动。
【区域设置和日常活动组织】
引导幼儿向同伴和父母介绍自己的作品，激发幼儿的自豪感；在区角活动中继续提供点画材料，让幼儿进一步巩固手指点画的技巧。
【与家长沟通计划】
请家长在日常生活中有意识地帮幼儿积累有关色彩的概念，增强幼儿对色彩的感受力。
幼儿园数学教案《秋天的果园》 篇10
一、教学目标：
1.让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。
2.教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。
3.有感情地朗读2、3句，书写“笑”。
二、教学过程：
(一)复习
1.开火车认读生字，一人组词。师单击出示。
2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。
3.齐读第一句。师单击出示。
(二)讲读第二句
1.师单击出示第二句。学生自由读，把成熟的水果划下来。
2.学生读划。
3.学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。
4.读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的`实物。
5.学生初次朗读这句话。
6.理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。
认读“一串串的紫葡萄”。
7.师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看。
8.第二次朗读并指导。
课中操：劳动最光荣。
(三)讲读第三句
1.师单击出示人们在果园的景象，问;人们在干什么?
2.理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。
3.理解“欢笑”朗读人们在欢笑。
4.教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么?并书写。
5.师单击出示第三句并朗读指导。
(四)配音朗读课文
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