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幼儿园大班数学教案《分一分》含反思（通用11篇）
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《分一分》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 1
教学目标
1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点
重点：体会平均分的含义。
教学准备
媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒
教学过程
教学内容
师生活动
备注
一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
(1)、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
(2)、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢?
学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
(3)、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么?
让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的'。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”
2、进一步理解平均分的含义。
(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个?
3、让学生动手平均分。
(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
(2)、发表意见。
(3)、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢?
(2)、让学生动手，找学生演示。
(3)、连起来说说。
(4)、在书上填写出来。
1、完成“试一试”的题目。
(1)、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。
(2)、集体订正。
2、完成“想想做做”的题目。
(1)、完成第一题。
说出哪种是平均分，并说出理由。
(2)、完成第2题。
教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。
填写后读一读。
(3)、完成第3题。
这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。
回答后教师出示教具演示。
今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”?
课后感受
本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。
活动反思：
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 2
活动目标：
1、能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2、幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3、红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：
1.认认说说。
（1）老师展示物品卡。
（2）请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？
2.游戏“分一分”。
（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。（出示三色房子。）红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。
4.游戏：“抱一抱”。
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的'游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
活动反思：
本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 3
教育目标：
1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。
2、在活动中，能按要求进行数量分配。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：
教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。
学具：幼儿每人操作材料一份。
重难点：
体会平均分配的涵义。
教学过程：
一、谈话导入，初步感知平均分配。
师：今天来了多少个小朋友？分成了几组？每组都有几个小朋友？幼儿观察回答。
小结：我们把32（28）小朋友，分成了3，4组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。
二、在“分桃子”游戏中，进一步感知平均分配。
1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗？小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不高兴的`。
2、幼儿尝试“分桃子”
（1）师：4个桃子分给两只小猴子怎么分？幼儿分，老师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢？12个桃子呢？
（2）观察记录纸，发现了什么？提示：什么变了？什么没变？小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。
（3）师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子？分给4只小猴子呢？幼儿分老师记录。
幼儿观察记录情况，发现了什么？
小结：把桃子分给许多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子
3、总结；像这样把许多物品分成几份一样多的方法叫平均分配。
三、在“分食物”游戏中，练习平均分配。
师：刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了，他们也想让小朋友来帮忙。小朋友们高兴吗？
第一组：“帮小白兔分食物”
第二组：“帮小猫分鱼”
第三组：“帮小狗，小猴分食物”
第四组：“帮许多动物分食物”
四、延伸活动
老师发现小朋友特爱帮助别人，（自己鼓励）回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗？
活动反思：
幼儿对平均分配这一概念的理解与应用是建立在具体的操作体验中，通过一系列的情境体验，幼儿兴致很高，在快乐的分食物游戏中轻松的完成了目标，实现了玩中求学，学中求乐的学习理念。4、5个孩子注意力易转移。需老师多加关注，及时调动孩子活动兴趣。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 4
活动目的：
1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。
2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。
3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。
2.红、黄、绿小鱼许多。
3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的`裙子和一大一小的帽子，
4.磁带
活动过程：
—、问候时光：
（1）听音乐开火车进教室，走线。
（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候
（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。
（4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）
妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。
二、运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）
今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿
（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。
（2）教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）
三、快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。
四、温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 5
活动目标
1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。
2.培养幼儿仔细观察的能力。
3.培养幼儿语言表达的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔
活动过程：
1.向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。
2.请幼儿 先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的.放在一起。
3.按照颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。
4.引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。
5.继续让幼儿按大小将物体进行分类。
6.拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。
教学反思
这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 6
活动设计背景
在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动，喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案。因为农村孩子对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。
活动目标
1、让儿童通过参与一个有趣的分饼干游戏活动，深入了解圆形、三角形、长方形和正方形这些几何形状。
2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。
3、在游戏活动中体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。
2、在游戏活动中体验活动的乐趣。
活动准备
这些物品包括不同形状的磁片、彩色纸张、四个装着动物头饰的盒子以及各种形状的饼干。还有一个纸袋用来收纳这些物品。此外，我们还准备了一支关于饼干的歌曲视频。
活动过程
一、组织教学：律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下来。
二、教师出示各种形状的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。
师：小朋友们，今天老师带来了一位特别的朋友，你们想知道是谁吗他们是我们心爱的玩具宝宝。请问你们知道他们叫什么名字吗
老师向幼儿们展示了一个圆形，然后询问他们它的名称。接着，老师又呈现了一个长方形，并引导幼儿们说出它的名称。为了让幼儿们更好地理解几何形状之间的关系，老师还将长方形折叠成了一个正方形。接下来，老师向幼儿们展示了一个三角形，并引导他们一起探讨它的名称和基本特征。
三、幼儿可以通过身边的事物举例说明生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。例如，他们可以说出饼干是圆形的，窗户的玻璃是长方形的，红绿灯上的指示灯是三角形的，书本是正方形的等等。同时，如果幼儿遇到困难，教师可以引导他们在周围的环境中寻找并给予适当的提示。
四、教师出示神奇口袋（袋里装各种图形的磁片），幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，仔细摸，告诉大家好东西。
五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。（给表现好的幼儿奖励一朵小花）
六、游戏。做饼干和分饼干。
1、播放《饼干歌》视频，师幼跟视频音乐一起游戏。
2、幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。
师：小朋友们，我们自己亲手做的饼干已经完成了，来看看它们都是什么形状吧！（教师展示饼干）有圆形的、方形的、星形的还有心形的。哇，真多啊！现在，我们来玩一个有趣的游戏吧！将这些美味的饼干分给我们可爱的动物朋友们，好吗他们一定会非常喜欢的！让我们一起和小动物们分享这份美味吧！
教师拿出一盒子，盒子上绘有各种动物头饰（如兔耳、狗耳、猫耳等），而盒子的开口形状有些是长方形、有些是正方形、还有些是圆形和三角形。
师：喵—喵—，我是小花猫，我要吃正方形的'饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。
幼儿按形状把饼干分给小动物。
3、师幼共同检查分饼干的情况。
七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干。
教学反思
本次活动中，我为孩子们准备了丰富多样的活动材料，如五彩纸张、四个带有动物头饰的盒子、各种形状的饼干等。这些材料让幼儿们感到非常喜爱，极大地激发了他们参与活动的热情。本次活动是基于幼儿已经掌握的知识经验展开的（多数幼儿能够认识长方形、正方形、三角形和圆形，并能够说出它们的名称）。因此，孩子们很容易接受新的学习内容，使整个活动进展得非常顺利。在整个活动过程中，孩子们都投入得非常深，甚至在活动结束时还不愿离开，意犹未尽。
但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 7
活动目标
积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
体验数学集体游戏的快乐。
活动过程
1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？”为幼儿进行分类活动做准备。
2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开；本文想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。
3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。
4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的'数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 8
活动目标：
1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、 贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。
2、 每人胶粒若干，《幼儿画册》。
活动过程：
一、初步了解单双数。
1、将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
2、将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
3、小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
二、幼儿操作。
1、操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。
2、幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。
活动反思
大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的.一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数？这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念，活动的教学效果较好。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 9
教学目标：
知识与技能：让幼儿理解并掌握基本的分类概念，学会按照物体的一个或多个特征进行分类。
过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，体验分类的乐趣。
情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作学习和解决问题的能力，以及养成良好的整理习惯。
教学准备：
各种形状、颜色的积木或卡片（如圆形、方形、红色、蓝色等）。
分类盒或篮子。
图画书或PPT展示不同的分类场景（如动物按食性分类、衣物按季节分类等）。
工作表格和标记笔。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于小熊整理玩具的故事，小熊需要把混在一起的玩具根据形状和颜色分开来放，让幼儿感受到分类的必要性和好处。
二、新知探索（约15分钟）
观察与讨论：展示不同特征的物品图片（如水果、动物等），引导幼儿观察并讨论它们的不同特征（颜色、大小、形状等）。
操作体验：分发积木或卡片给幼儿，让他们尝试按照一个特征（例如颜色）将物品分类放入不同的篮子中。完成后，请几位幼儿分享他们的.分类方法。
深化理解：增加难度，要求幼儿同时考虑两个特征（如颜色和形状）进行分类。教师示范后，幼儿实践操作。
三、游戏巩固（约10分钟）
分类接力赛：将幼儿分成小组，每组一个分类任务（如按颜色或形状分类）。小组成员轮流上前选取一个物品并正确放入对应的分类篮中，最先完成的小组获胜。
找错误游戏：教师故意将一些物品放错类别，邀请幼儿找出错误并纠正，增强他们对分类规则的理解。
四、总结与反思（约5分钟）
集体讨论：引导幼儿回顾今天学习的内容，分享自己在活动中的发现和感受。
情感升华：强调在生活中分类的重要性，比如整理房间、收拾玩具等，鼓励幼儿在家也尝试进行分类活动，养成良好的生活习惯。
家庭作业：请家长协助幼儿在家里找一个角落进行整理，可以是玩具、书籍或者衣物，并记录下分类的过程和结果，第二天回园分享。
教学反思：
观察幼儿在分类活动中是否能准确识别物品的特征，以及他们在多特征分类时是否存在困难，以便后续调整教学策略。
注意活动过程中幼儿的合作情况，鼓励团队协作，同时也要关注个别幼儿的参与度和理解程度。
反思游戏环节的趣味性和教育效果，确保活动既有趣又富有教育意义，能够有效提升幼儿的分类能力。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 10
教学目标：
知识与技能：让幼儿理解并掌握“分类”的基本概念，能够根据物体的特征（如颜色、形状、大小等）对物品进行分类。
过程与方法：通过观察、操作和游戏的方式，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作与分享的精神。
教学准备：
不同颜色、形状、大小的积木若干
图画卡片（包含动物、水果、交通工具等，每类至少3张）
分类盒或篮子若干
《分一分》教学PPT或挂图
音乐背景（轻松愉快的儿童音乐）
教学过程：
一、导入环节（约5分钟）
故事引入：讲述一个简单的故事，比如小熊要整理它的玩具箱，需要将不同的玩具按照种类分开。通过故事引出“分类”的概念。
讨论交流：引导幼儿讨论自己在家是如何整理玩具或衣物的'，有没有按照一定的规则来分？
二、新课教授（约15分钟）
演示讲解：教师展示《分一分》PPT或挂图，用实际例子（如不同颜色的积木）示范如何根据颜色进行分类，然后逐渐扩展到形状、大小等其他特征。
操作实践：
分组操作：将幼儿分成小组，每组发放一套包含多种特征的积木或图画卡片。
任务说明：要求幼儿合作，尝试按照一种特征（开始时可以是颜色）将物品分类放入不同的容器中。
角色扮演：可增设一名“小小检查员”，负责检查每组的分类是否正确，增加互动性。
三、游戏巩固（约10分钟）
分类接力赛：设置几个分类站，每站有不同的分类标准（如第一站按颜色，第二站按形状）。幼儿分成几队，依次完成每个站点的分类任务后，下一位队员继续，看哪队最快最准确地完成所有分类。
音乐分类：播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏快慢或乐器种类来决定将手中的卡片放入哪个分类盒中，通过游戏加深对分类的理解。
四、总结反思（约5分钟）
集体回顾：请幼儿分享今天学习的内容，说说自己学会了什么，最喜欢哪个分类活动及原因。
教师总结：强调分类在日常生活中的重要性，鼓励幼儿回家后尝试帮助家人进行简单的分类活动，如整理书包、玩具等。
反馈评价：对幼儿在活动中的表现给予正面的肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方，鼓励幼儿不断进步。
教学反思：
成功之处：通过游戏化教学，幼儿对分类的概念有了直观的认识，参与度高，合作意识增强。
改进空间：部分幼儿在分类的准确性上还需加强，未来教学中可以设计更多层次的分类练习，逐步提升难度，确保每位幼儿都能在适合自己的水平上得到提升。
后续计划：结合幼儿的实际掌握情况，下节课可以引入更复杂的分类概念，如按物品的功能、用途分类，进一步拓展幼儿的思维能力。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 11
教学目标
引导幼儿理解“平均分”的概念，并能将物体平均分成若干份。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
教学重难点
重点：理解并实践“平均分”的概念。
难点：在操作过程中准确平均分配物体，并能用语言表达分配结果。
教学准备
多媒体课件
实物材料：苹果卡片、圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片、水彩笔等
教具：磁性筐子（贴有不同颜色和数量的圆点）
幼儿用书
教学过程
一、课前导入
情境创设：展示一个果园的图片，教师讲述：“果园里的苹果成熟了，兔妈妈想请小朋友们帮忙把苹果分给两只小兔子，每只小兔子得到一样多的苹果。”
二、教学新课
初步理解平均分
教师演示：拿出4个苹果卡片，问幼儿：“怎么分才能让两只小兔子得到一样多的苹果呢？”引导幼儿说出“一人两个”。
动手操作：请幼儿分组尝试将苹果卡片平均分成两份，并说出自己的分法。
图形操作
教师引导：展示圆形、正方形、长方形纸片，问：“这些图形怎么平均分成两份呢？”
幼儿操作：幼儿动手将图形纸片对折，并涂色表示其中的一份，然后分享自己的分法。
深入理解
教师提问：“如果我们有6个苹果，要平均分给3只小兔子，每只小兔子能得到几个苹果呢？”
幼儿讨论：引导幼儿通过操作或讨论得出结论。
三、巩固练习
完成幼儿用书中的练习：让幼儿独立完成幼儿用书中的相关练习题，如涂色、连线等，巩固平均分的概念。
游戏：分气球
游戏规则：教师准备一些彩色气球，让幼儿分组进行游戏。每组幼儿需要将气球平均分成若干份，并说明自己的分法。
游戏过程：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保每位幼儿都能参与并理解平均分。
四、小结
总结知识点：带领幼儿回顾今天学习的内容，强调“平均分”的.概念及其重要性。
表扬鼓励：对积极参与活动、表现突出的幼儿给予表扬和奖励。
教学反思
成功之处：
本节课通过情境创设和游戏化的教学方式，成功激发了幼儿对数学活动的兴趣。
幼儿在动手操作过程中，逐步理解了“平均分”的概念，并能准确地进行平均分配。
小组合作和讨论环节，培养了幼儿的合作意识和语言表达能力。
不足之处：
部分幼儿在操作过程中，对“平均分”的理解还不够深入，需要教师进一步引导和提示。
在时间分配上，游戏环节略显仓促，部分幼儿未能充分参与。
改进措施：
在今后的教学中，可以更多地设计一些生活化的情境和实物操作环节，帮助幼儿更好地理解和运用数学知识。
注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有足够的时间进行思考和操作。
加强对幼儿的个别指导，特别是那些对新知识掌握较慢的幼儿，给予更多的关注和帮助。
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