精选学习8的组成教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的学习8的组成教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习8的组成教案 篇1
活动名称：数学——学习8的组成
活动目标：
1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系(增1减1) 活动准备：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片若干。
活动过程：
一、开始部分，复习7的组成
教师：上课前我们先来玩一玩碰球的游戏!我的球和你们的球合起来要是7(教师在黑板上出示数字7)运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、学习8的组成。
1、出示笑脸娃娃。
教师：瞧，今天刘老师带来了什么?(小兔和乌龟)我还准备了8个笑脸娃娃准备送给这两个可爱的小动物，有几种不同的送法呢?你们能帮助我吗?
2、请幼儿说说不同的送法。
教师：这8个笑脸都要送出去，分成两份来送，有几种不同的分法呢?该怎么来分?每一次分的不能重复。(请幼儿说一说有几种不同的分法)
3、请幼儿分片片并记录分法。
教师：我还为你们准备了雪花片，请你们每人拿8个雪花片分别送给小兔和小乌龟，看看有几种送法，不能重复相同的分法，分一次记录一次，看看谁完成的又快又好，待会请孩子们来说一说。
4、幼儿自主探索8的分法，并进行记录。
5、整理记录，引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
教师：现在请孩子们来说说你记录的结果?看看谁的记录方法好。(教师选择几个比较典型的记录方法，重复、按顺序、无顺序。)谁记录的又对又好呢?(按顺序的)请小朋友看看左边的数，下面的一个数总比上面一个数怎么样?左边的`1变成2多了1，多的这个1是哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多得那个数是右边少的那个数。)
6、从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。
教师：这7种分法中，有哪几组分合式你不出来，别人也能知道?教师出示有互换的分合式。
教师小结：这里记得都是8的组成，这里的数字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式记录这件事。8的分合有7种方法。其中有三组是互换位置。
三、游戏巩固，教师和幼儿玩开火车的游戏。
1、教师：小朋友我问你，8可以分成1和几?或者：，嘿嘿，我的一球碰几球?回答对了火车就能前进一步。
教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。
2、评价幼儿游戏结果。
3、收拾教具结束本次活动。
学习8的组成教案 篇2
一、集体活动
复习7的组成---碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的.分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
学习8的组成教案 篇3
活动名称：学习8的组成
活动目标：
1、能根据8的.分和方法，列出相应的加法算式。
2、初步尝试用3个数编2道加法题。
活动准备： 乒乓球8个，数字卡片，计数牌
活动过程：
一、复习7以内的组成；游戏－－－碰球 加快速度，可以以开火车形式。
二、学习8的组成 1、老师；8有几种分合？是哪几种？ 2、老师请个别小朋友说说，并写在黑板上。
三、学习8的加法
1、提问；根据8的分合方法，能列出几道8的加法题。
2、请个别儿童口答。〔7种 7＋1＝8 6＋2＝8。。。。。〕
3 让孩子门自己写，并帮助困难儿童。
4 验证并纠正错误算式。
四、学会用3个数字编2道加法题。
五、巩固联系
1 拿出8个乒乓球和两个盒子，各放3个和5个，要求编两道加法题。
2 各放4个，编2道可以吗 ？为什么？ 六 活动结束
学习8的组成教案 篇4
（一）活动目标：
1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：
1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：
1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"
接着教师在黑板上依次出示7的.三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？
幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
（四）活动延伸：
区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
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