大班教案

时间：2023-09-08 08:06:54 教案我要投稿

大班教案（精华）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案（精华）

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。

　　2、乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、音乐CD、CD播放机、挂图第二页。

　　2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

　　3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

　　活动重难点

　　1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。

　　2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。

　　活动过程

　　1、暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。

　　师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。

　　2、唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。

　　师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。

　　3、故事导入

　　师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。

　　4、律动即兴模仿

　　师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来？

　　（1）、幼儿围圈律动。

　　A段：模仿老师的.各种动作。

　　间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。

　　（2）两人一组创编舞步。

　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。

　　间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。

　　5、结束

　　师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场）

　　教学反思：

　　音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学中玩。

　　整个活动我基本都是参照教师用书去完成，最注重的孩子对音乐的即兴表演，发展孩子的创造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好准备，到了A段音乐孩子创造了不一样，而且又很有趣的律动，大家模仿，每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会创造出不一样的律动。

　　通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很乐意创造出不一样的律动，体验即兴模仿的乐趣。总的来说，本活动达到我的预期效果。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步认识田字格，并知道其各部分的名称。

　　2、通过游戏，培养幼儿的观察能力和互相合作的精神，激发幼儿游戏的兴趣！

　　活动准备：

　　1、动物图片，每人一份。

　　2、房子一幢。

　　3、字宝宝卡片若干。（左上格、右上格、左上格、右下格）

　　4、音乐：《鞭炮声》《动物派对》。

　　5、正方形垫子每人一份。

　　活动过程：

　　1、播放音乐，启发谈话。

　　（1）教师放音乐鞭炮声。

　　教师引导幼儿：“听，这是什么声音啊？”（鞭炮声）

　　（2）教师启发谈话：

　　“今天，森林里真热闹，我们一起来看看发生什么事了？”（教师出示新房子）“原来啊，森林里造了幢新楼房，小动物们今天搬新家拉！”

　　2、教师讲解田字格各部分名称。

　　1）教师出示小动物。

　　“看看，都有哪些小动物搬家呢？”（猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈、鸡妈妈）2）教师指导幼儿理解田字格各部分名称及其含义。

　　（1）“猫妈妈首先住进了这个房间，小朋友们看看这个房间在房子的哪边？”“我们给他起个名字叫左上格”出示字宝宝“左上格”，引导幼儿朗诵。

　　（2）“狗妈妈住进了这个房间，小朋友们看看这个房间在房子的哪边？”“我们给他起个名字叫右上格”出示字宝宝“右上格”，引导幼儿朗诵。

　　（3）“兔妈妈住进了这个房间，小朋友们看看这个房间在房子的哪边？”“我们给他起个名字叫左下格”出示字宝宝“左下格”，引导幼儿朗诵。

　　（4）“鸡妈妈住进了这个房间，小朋友们看看这个房间在房子的哪边？”“我们给他起个名字叫右下格”出示字宝宝“右下格”，引导幼儿朗诵。

　　3）教师讲解“田字格”。

　　“我们刚给小动物的每个房间都起了名字，下次就容易找到小动物的家了。那小朋友们看看这幢房子象个什么字宝宝？”（田）“那我们给这幢房子也起个好听的名字叫田字格”出示字宝宝“田字格”，带领幼儿朗诵。

　　3、游戏“送小动物回家”。

　　1）教师谈话，引出游戏。

　　“天快黑了，妈妈们发现他们的孩子都还米回家，一定是搬了新家迷路了。”“现在请每个小朋友帮动物妈妈们找到一个小动物宝宝，并把他们送回家。”要求送到家时要对动物妈妈说“我把谁送到了什么格子的家里”。

　　2）幼儿操作，教师指导。

　　3）放音乐《动物派对》。

　　“小动物都回到自己的'新家了，我们一起跳个舞庆祝下吧。”（放音乐）“天很晚了，小动物们要休息了，我们一起跟小动物们再见吧。”

　　4、游戏“跳格子”。

　　1）教师讲游戏要求：

　　出示正方形垫子“小朋友每人都有个垫子，我们4个小朋友一组，把垫子拼成田字格，然后排好队伍，玩”跳格子“的游戏。边跳边说自己跳的格子名称。”

　　2）幼儿操作，教师指导。

　　活动延伸：

　　幼儿每人一张正方形的纸。让幼儿折折田字格。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。

　　2、培养积极思维及创造能力。

　　活动准备：

　　1、教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。

　　2、学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。

　　活动过程：

　　一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

　　1．老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。

　　老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3、5、8或4、4、8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。

　　二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼1．要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式，2．幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的`鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。

　　三、奖鱼（活动延伸）今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

　　活动准备：

　　1、青蛙图片，故事PPT，游戏音乐；

　　2、大红花一朵，小红花若干朵。

　　活动过程：

　　一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你们喜欢青蛙吗？谁能说说你为什么喜欢青蛙？有一只青蛙也认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这是怎么回事呢？

　　2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：

　　（1）青蛙后来为什么会难受呢？

　　（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？

　　3、教师讲述故事的结尾。并提问：

　　（1）听了山羊的话，青蛙还感到难受吗？

　　（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）

　　二、引导幼儿找找自己的长处。

　　1、教师：故事里每个小动物都有自己的本领，都为自己的本领而骄傲，很喜欢自己。小朋友们，你们喜欢自己吗？为什么喜欢自己？你都有些什么本领让你觉得很骄傲呢？

　　2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领，都很能干，所以我们都是最棒的.，我们一起大声说我是最棒的，我喜欢我自己。

　　三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己……

　　1、教师：你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗？

　　2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。

　　2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。

　　【活动准备】

　　1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

　　2、录音机、磁带。

　　【游戏玩法】

　　1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：

　　小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）

　　飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）

　　突然来了一张网，（快跑）

　　小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）

　　2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。

　　【活动过程】

　　一、“小鸟游戏操”

　　幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。

　　如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

　　二、幼儿练习躲闪的动作。

　　1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”……

　　幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。

　　2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。

　　3、请2—3位幼儿示范游戏。

　　三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。

　　1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的`时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

　　2、幼儿游戏。

　　老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

　　3、讨论：在游戏中遇到的困难。

　　4、幼儿再次游戏。

　　四、放松游戏。

　　听音乐做放松动作，小鸟休息。

大班教案篇6

　　设计意图：由于近期我班在做有关“我会保护我自己”的主题。最近讲到了保护五官，因此想到了要让幼儿了解这样保护牙齿。首先要了解牙齿。这一活动的目的在于让幼儿初步了解牙齿的各种形状、名称及部位。

　　目标：1、让幼儿认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。

　　2、提高幼儿的动手制作能力。

　　准备：教师用烟盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小烟盒人手一只。

　　双面胶、剪刀、用纸团做小食物若干。牙齿模型教具。

　　重难点：了解牙齿的`名称和部位。

　　流程：饥饿的大嘴怪——装饰大嘴怪——搀嘴的大嘴怪

　　过程：1、饥饿的大嘴怪

　　出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说话，并给“大嘴怪喂食”。让幼儿关注“大嘴怪”是如何吃食的。

　　2、装饰小嘴怪

　　发给每个幼儿一只小嘴怪，请幼儿给小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型，然后根据老师范例把双面胶剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。装饰小嘴怪，给他画眼睛、头发等。

　　师重点指导：（1）说说你觉得小嘴怪缺了些啥？

　　（2）这样做才能让小嘴怪更活泼可爱呢？

　　3、搀嘴的小嘴怪

　　小嘴怪肚子饿了，给它们喂点吃的吧。幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。

　　3、教育幼儿从小爱学习。

　　活动准备：

　　1、小孔雀的卡片

　　活动过程：

　　一、律动练习。

　　1、《拔根芦柴花》。

　　2、《挤奶》;

　　3、《苹果丰收》

　　4、《淘米洗菜》

　　二、通过看图片、讲述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。

　　(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。

　　教师出示挂图请幼儿观察并提问：我给你们带来了一位新朋友，你们看看他们是谁?

　　(2)教师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?

　　(3)你们知道小孔雀有个有趣的的本领，你们知道是什么本领吗?

　　老师：孔雀的'有趣的本领是会开屏，开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣，抖开满身花花衣。

　　(4)今天我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告诉你”

　　(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。

　　(6)提问：刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。

　　(7)老师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟悉歌词。

　　三、学唱部分

　　(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵，仔细的听老师边弹边唱。

　　(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!

　　(3)对幼儿进行正确的行为，教育。教育幼儿要有志气，要比学本领。

　　(4)幼儿再次听老师边弹边唱，要去幼儿仔细的听。

　　(5)引导幼儿一起来把歌词念一念

　　(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)

　　(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，老师带领幼儿一起学唱。

　　四、结束部分

　　(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。

　　(2)幼儿清唱歌曲。

　　(3)活动结束。

大班教案篇8

　　活动背景：

　　在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子？它为什么会一个人掉在地上？”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　　3、种子旅行的课件。

　　教学策略：

　　集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结

　　活动过程：

　　一、教师由故事导入（故事见大班教师指导用书第57页“顶棉筐的小姑娘”）

　　师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的'传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）

　　二、幼儿看图片，进行交流

　　师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为“传播”（从一个地方到另一个地方）

　　师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）

　　师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）

　　（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）

　　三、幼儿利用实物，了解传播方式

　　师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

　　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）

　　四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

　　活动反思：

　　我们在了解了第一次活动的不足之后在第二次的活动中，我们加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿更加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。如果活动中教师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的兴趣，二是活动开展得也不深入。在第二次的活动中，孩子们不光听老师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲自试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，许多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。

大班教案篇9

　　一、活动背景：

　　新《纲要》把活动的操作性、探究性放在了及其重要的位置，体现了从教师传授知识到幼儿主动建构知识的教育思想的变革。创设安全的探究氛围，提供具有开放性的操作材料，引导幼儿在操作活动中获得有关周围物质世界及其关系的经验，使幼儿获得有益于终生发展的乐于学习、乐于创造的长远的教育价值。教师的作用在于如何巧妙地激起幼儿积极主动的互动，使之成为幼儿认识世界的重要途径。

　　最近，我班幼儿对撕贴活动十分着迷。在区角活动，午餐后后的自由活动时间，总会看见孩子们在撕撕贴贴，充满乐趣。最近，随着国际时事的动态，战争的话题时常出现在孩子们的谈话中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼儿的好奇，于是，我设计了这个活动。为了让小动物们能躲避战火保护自己，我们为小动物们设计迷彩服。让幼儿通过想想、看看、撕撕、贴贴中理解色彩不仅能给人以美感，还能保护我们呢，并且把这种经验迁移到撕贴活动中。

　　二、活动目标：

　　1、通过讨论、观察，了解迷彩服所用色彩的特点。

　　2、根据自己选定的动物与新环境的需要运用撕贴的方式来设计迷彩服。

　　3、养成细致、独立的操作习惯，获得关心爱护动物的情感体验。

　　三、活动准备：

　　了解迷彩服的有关知识及动物身上的保护色，迷彩知识的多媒体课件，

　　各色彩纸，浆糊，动物轮廓图。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿观看多媒体课件，了解迷彩服的种类。

　　幼儿讨论：请幼儿观看后说说，你看到的迷彩服是什么样的，为什么有这么多种类，有些什么作用。（各种军队的迷彩服，兵器，坦克，飞机等）

　　评析：幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。我利用多媒体课件，给幼儿进行演示、介绍，把深奥的科学知识变得浅显，充分调动幼儿的学习兴趣，通过视觉和听觉的交互感受，来了解迷彩的秘密。

　　２、幼儿欣赏录像：动物的保护色。

　　师：你觉得斑马为什么穿这样的衣服呢？

　　幼：因为他觉得好看、神气。

　　师：可以如果斑马为了逃避战争，到了没有杂草的大平原上该怎么办呢？

　　幼：躲到山洞里。

　　幼：躲到草丛里。

　　师：你能为它重新设计一件迷彩服，送给它吗？

　　幼：能。

　　师：你选择哪几种颜色比较合适呢？

　　幼：在草原上的话，我选择黄色和绿色。

　　幼：如果在雪地上的话，我选择绿色和白色。

　　师：如果一只小白兔躲到了花园里，你又该给它穿上一件怎样的衣服才安全呢？

　　幼：我选择绿色、黄色还有红色。

　　评析：教师给出的教学环境是开放的，幼儿采用有效的思维策略，提高了组织信息的能力，开放式的问题结果同样能引起幼儿无穷的探求欲望。

　　３、小结：

　　师：原来选择几种与环境中色彩相近的颜色能起到保护作用，用这样的布做成的衣服叫迷彩服。

　　师：下面请你和边上的小朋友一起想一想，说一说，为一只你喜欢的动物设计一件迷彩服。

　　师：请你选择需要的`几种颜色的彩纸，用撕贴的方法制作好花布，然后在背面画出动物的样子，沿轮郭剪下来反过来看一看，并给它添上眼睛、鼻子、嘴巴。这样你喜爱的小动物就已经穿上了你送给它的衣服了。请你告诉它穿上你这件迷彩服在那里会比较安全。

　　4、幼儿制作教师个别指导。

　　幼儿制作步骤：

　　① 选择合适的几种彩色纸。

　　② 撕成小块粘贴在纸上。

　　③ 在反面画出你喜欢的小动物的轮廓，然后剪下来。

　　评析：冲突是幼儿认知发展的主要动因，把幼儿的学习置于充满矛盾和冲突的认知情境中，激发幼儿动手试一试的欲望，正是这种形成直接经验的过程，就是幼儿思维能力提高的过程，也是他们勇于探索的研究精神形成的过程。

　　5、活动评价：

　　师：请你仔细介绍以下，你这件迷彩服适合在哪种环境中，才能对小动物起到保护的作用。

　　五、活动延伸：

　　在区角活动中给汽车、坦克、轮船设计迷彩服。

　　活动评析：

　　遵循陈鹤琴先生在“做中教，做中学，做中求进步”的“活教育”理论，给予幼儿主动建构知识的空间，充分感受探索活动中所蕴藏的无限乐趣，从而激发起幼儿对探索活动的浓厚兴趣，好奇心和探索意识。

　　引导幼儿尝试、发现、寻找不同的答案，在自由探索、自主学习的过程中，建构起新的认知体系。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。

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