教案

幼儿园托班儿歌教案

时间:2022-11-05 14:41:35 教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园托班儿歌教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园托班儿歌教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园托班儿歌教案

幼儿园托班儿歌教案1

  活动内容:

  《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1、直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的'客人呢?

  (幼儿讲述)

  2、说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2、提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3、今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

幼儿园托班儿歌教案2

  活动目标:

  1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

  2、在游戏中学习短句"妈妈"

  3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

  物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

  活动过程:

  一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

  1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)

  2、提问引出课题"想妈妈"。

  宝宝们!(诶——),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。

  二、理解儿歌(出示图片一)

  1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)

  你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)

  这里有谁呀?(妈妈)

  哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);

  我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的'动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)

  我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")

  2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")

  (出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)

  哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2—3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

  三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……

  1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)

  2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)

  3、完整朗诵儿歌:

  宝宝们——诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

  提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

  四、创编:

  宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)附:儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

幼儿园托班儿歌教案3

  活动目标:

  1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。

  2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

  活动准备:

  自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

  活动过程:

  一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣

  师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)

  师:这是书的封面,封面上画了什么?

  1、小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)

  小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)

  2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?

  引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。

  3、小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”,看看是不是猜对了?

  4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。

  5、小兔吃到了小妹妹送给它的'萝卜会说什么?

  继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。

  6、这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

  小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

  引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。

  二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

  幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。

  三、拓展思维、提升经验

  1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

  2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,xx真好吃。)

  3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:

  小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

  4、看看_老师也拉了一辆小车,老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃,宝宝应该怎么说?

  5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。

  6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”

  附:《拉小车》

  拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。

  拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃

  拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。

【幼儿园托班儿歌教案】相关文章:

托班儿歌的教案03-06

托班儿歌教案合集七篇02-03

托班的教案11-23

托班幼儿园教案优秀06-27

幼儿园托班美术教案05-08

幼儿园托班安全教案01-09

关于幼儿园托班教案02-16

幼儿园托班健康教案04-07

幼儿园托班艺术教案03-22