小班认识1教案

时间：2022-11-22 16:30:12 教案我要投稿

小班认识1教案

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班认识1教案，欢迎阅读与收藏。

小班认识1教案

小班认识1教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。

　　2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。

　　3、轻松愉快的音乐磁带。

　　活动过程；

　　1、引导谈话

　　师：今天，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车出发吧！（放音乐进活动室）

　　2、认识“1”和“许多”

　　（1）发门票

　　师：电影院到了，电影院不能随便进去，要有票才行。

　　问：小朋友，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（许多）幼儿反复说三遍。

　　教师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告诉老师你有几张票。

　　教师发电影票，发完后提问：

　　刚才老师手上有许多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小朋友每人一张）

　　小结：许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。（齐说三遍）

　　（2）进电影院

　　提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小朋友把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后提问：小朋友手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有许多）老师手上的票是怎么来的？（小朋友一张一张合起来得）

　　总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。（幼儿齐说三遍）

　　（3）看电影

　　师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的`图片）幼儿仔细观察后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、许多小鸡）

　　师：鸡妈妈带着许多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有许多只）

　　鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家附近有什么？

　　3、别“1”和“许多”

　　（1）请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观察！

　　（2）它们家居住在这风景优美的地方请小朋友仔细观察这是什么东西只有1个？什么东西有许多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有许多青菜、花和蝴蝶）

　　小朋友观察的真仔细，青菜上长出了许多虫子现在鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们愿意吗？

　　提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？

　　4、游戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）

　　现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条）

　　提问：现在你们手上有几条虫子？（1条）

　　师：请小鸡把虫子放进盘子里（待小朋友把虫子放进盘子后）提问：

　　盘子里有多少条虫子？（许多）

　　刚才草地上有许多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。提问：

　　许多可以分成多少呀？（一个一个）齐说几遍。

　　师：一条一条虫子放进盘子里，又成了许多虫子。提问：一个一个合起来是多少？（许多）

　　5、结束活动

　　今天我们玩了看电影游戏，学到了本领，知道了1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个，小朋友多很能干，现在我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。

　　6、活动延伸：

　　鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是许多。

小班认识1教案2

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干

　　活动过程：

　　一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣

　　师：“呜呜呜……我也要到小二班来”

　　咦！是谁哭了啊？

　　谁来了？（师出示玩具小兔）

　　有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）

　　二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”

　　（师指着黑板上的.房子，把门打开，引导幼儿观察）

　　师：有谁？（有小兔）

　　有几只小兔？（有许多小兔）

　　它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）

　　2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

　　（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

　　1、观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）

　　“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）

　　2、拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）

　　提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）

　　教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……

　　3、送萝卜

　　幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）

　　师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

　　三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系

　　1、分橘子

　　小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）

　　现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

小班认识1教案3

　　活动目的：

　　孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的.归类能力。

　　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　活动工具：

　　一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

　　活动步骤：

　　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）

　　2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”

　　再找出哪些物品是许多。

　　3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

　　活动游戏的变化： 游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

小班认识1教案4

　　活动目标：

　　1、乐意参加数学游戏

　　2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

　　3、养成按规则操作学具的习惯。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　1、会念4以内的儿歌《数字歌》

　　2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

　　教师准备：

　　1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

　　2、玩具篓一个，实物玩具若干

　　活动过程：

　　复习4以内的点数。

　　看一看：教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

　　听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

　　复习儿歌：数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

　　游戏：风车转呀转。

　　翻开学具“巧配对”，拿出4以内的'数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。

　　幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

　　活动延伸：

　　根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

　　在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。

　　活动资源：

　　儿歌：数字歌

　　1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，

　　3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

小班认识1教案5

　　一、教学内容

　　人教版教材一上第14～16页。

　　二、教学目标

　　1．能够正确读、认、写1~5以内的各数，理解数的基数含义，知道1~5数的顺序。

　　2．通过摆一摆、拨一拨的活动深化学生对数概念的理解，能用1~5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，并能进行交流。

　　3．在认识基数含义的过程中，感受抽象能力的思想。

　　三、教学重难点

　　教学重点：掌握1~5各数的写法，养成使用学具的常规。

　　教学难点：理解1~5各数所表示的意义，初步建立数感。

　　四、教学准备

　　多媒体课件、小圆片15张、5根小棒、计数器

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，激趣导入

　　教师：小朋友们，我们今天一起去李奶奶家做客好吗。大家来看看李奶奶的院子里都有些什么？

　　课件出示主题图：

　　预设：有老奶奶；有南瓜；有向日葵；有小鸟……

　　教师：是的，小朋友们的眼睛真亮呀！李奶奶家的院子可真热闹。

　　【设计意图：以图片形式导入，增强课堂趣味性。先让学生自主思考，再通过讨论交流加深学生印象。】

　　（二）自主探究，深化知识

　　1.认识1~5各数

　　（1）认识1

　　教师：你能找一找图上哪些东西的数量可以用数字“1”来表示呢？

　　预设1：一个老奶奶。

　　预设2：一只小狗。

　　教师：是的`，它们的数量都是“1”，我们就用数字“1”来表示。

　　（2）认识2、3、4、5

　　教师：那么哪些东西可以用“2”表示呢？

　　预设：2只白鹅。

　　教师：真棒！那么数字“3”呢？

　　预设：3只蝴蝶；3盆花。

　　教师：数字“4”又是有哪些东西呢？

　　预设：4只小鸡；4朵向日葵。

　　教师：哦，那你们有发现哪些东西可以用“5”表示啊？

　　预设：有5只南瓜。

　　用微课进行小结（微课播放51秒至2分17秒）

　　教师：这些数字除了表示图中的这些物体，在生活中还可以表示什么呢？

　　预设1：有3个小朋友。

　　预设2：有4张桌子。

　　……

　　根据学生回答，小结：是啊，虽然都可以用这些数来表示，但所表示的意义是不一样的。

　　【设计意图：教师通过有效引领培养学生解决问题策略的多样性，并通过小结，发展学生的抽象概括能力，渗透对应思想。】

　　2.摆一摆，说一说

　　（1）学具使用要求

　　教师：这5个数你都认识了吗？现在我们就要请出小棒哥哥了。在请我们的学具帮忙的时候，要特别注意遵守纪律。听清楚要求：

　　①数5下取出要用的学具，摆好小手听要求；

　　②按要求使用学具；

　　③使用完毕后，数5下送学具回家，不乱动；

　　④学具袋放回桌子左上角。

　　（2）使用学具

　　活动要求：用你们的小棒摆出你喜欢的图案，并跟你的同伴说说，你摆的是什么？用什么摆的？用了几根小棒？

　　小组活动，教师参与反馈

　　【设计意图：让学生经历从具体到抽象，从抽象中深化，理解具体含义的要求】

　　3.计数器上认数

　　（1）认识计数器

　　教师：老师这里有一个学习数的好工具——计数器。（最好实物，没有实物则课件演示）

　　教师：你能在计数器上拨一拨表示数字“1”吗？

　　预设：拨一颗珠子（动作）。

　　教师：我们还可以用一个圆点来表示。（在黑板上贴1个小圆片，板书：1）教师：你会拨“2”吗？

　　预设：拨2颗珠子（引导学生在“1”的基础上再拨一颗）（在黑板上贴2个小圆片，板书：2）

　　教师：那“3”怎么表示呢？（在黑板上贴3个小圆片，板书：3）

　　教师：“4”和“5”你又会拨一拨吗？（在黑板上贴4个小圆片，板书：4）

　　（在黑板上贴5个小圆片，板书：5）　全班齐读：正、反读

　　（微课播放2分18秒至3分58秒）

　　【设计意图：通过计数器动态地表示两个相邻数间的关系，让学生体会后一个数是在前一个数的基础上添“1”得到】

　　（2）猜数游戏

　　教师：小朋友们，下面我们来玩一个猜数字的游戏吧！有一个数在1~5内，并且它排在2的后面，这个数可能是几？

　　预设：可能是3。

　　教师：还可能是几？

　　预设：4、5。

　　教师：如果有一个数在4的前面，这个数可能是几？

　　预设：可能是1。

　　教师：还可能是几？

　　预设：2、3。

　　教师：那还有一个数它不仅在5的前面，还在3的后面，这个数可能是几？

　　预设：这个数是4。

　　教师：还可能是其他数吗？

　　预设：不可能是其他数。

　　（微课从4分播放至结束）

　　【设计意图：先初步了解1~5的顺序排列，再通过猜数游戏让学生更清楚这5个数字的顺序，使课堂更富有趣味性。】

　　4.写一写

　　教师：现在我们对1~5这几个数字都比较熟悉了，那你们会写吗？

　　教师：大家看看“1”像什么呀？

　　预设：筷子，小棒。

　　教师：是的，我们一起看看书上是怎么写的？

　　教师：1从哪起笔？从哪收笔？你是怎么看出来的？

　　（教师在日字格里写，学生在书上写）

　　教师：“2”像什么，写的时候要注意些什么？

　　预设：像鸭子，写的时候注意要圆滑。

　　教师：我们一起来看看“2”是怎么写的？

　　教师：“2”是由几笔完成？从哪儿起笔从哪儿收笔？你是怎么知道的？

　　（教师在日字格里写，学生在书上写）

　　（类似方法教学3、4、5的写法。之后学生动手描写书本中练习格里的数字）

　　（三）练习巩固1.连一连

　　2.按1~5的顺序连线

　　3.写一写

　　【设计意图：通过练习，帮助学生巩固本节课所学知识。理解基数的含义，知道数的顺序及书写。】

　　（四）总结

　　教师：今天的学习你有什么收获吗？你最大的收获是什么？

　　【设计意图：全课总结，旨在梳理主要知识点，同时引导学生对自己的学习进行反思和回顾。】

　　六、板书设计

　　圆片：○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○

　　数字： 1 2 3 4 5

小班认识1教案6

　　活动目标：

　　1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

　　2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

　　3、学习用语言对数量进行表述。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

　　2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

　　3、多媒体课件。

　　活动重难点：

　　1、重点：正确区分1和许多。

　　2、难点：理解1和许多的分合关系。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：我们一起去郊游吧！

　　二、认识1和许多。

　　1、初步认识1和许多。（课件展示）提问：

　　（1）这是哪里？有什么？

　　（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

　　2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：

　　（1）这是哪里？有什么？

　　（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

　　（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

　　3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

　　三、理解1和许多的分合关系。

　　1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

　　（1）看一看，图中有什么？

　　（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

　　2、课件展示：小猴逐个摘桃。

　　提问：（1）树上原来有多少桃子？

　　（2）每只小猴摘了几个桃子？

　　（3）树上还有桃子吗？

　　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　　3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

　　提问：（1）草地上原来有多少朵花？

　　（2）xx摘了几朵花？

　　（3）草地上还有花吗？

　　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

　　4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

　　提问：（1）xx(动物)摘了几朵花？

　　（2）现在，花篮里有多少花？

　　引导幼儿表述：1朵1朵的.花合成了许多花。

　　四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

　　1、糖果。

　　（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　　（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

　　提问：你拿了几个雪花片？

　　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

　　2、糖果。（方法同上。）

　　3、图片玩具小鸡。

　　（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　　提问：你的椅子背后有几只小鸡？

　　（2）把小鸡送回家。

　　提问：现在有几只小鸡？

　　引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

　　4、小熊。（方法同上）五、结束。

　　随音乐走出活动室。

小班认识1教案7

　　教学目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　教学准备：

　　创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木

　　教学过程：

　　一、去游戏宫玩引出课题。

　　师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）

　　二、认识“1”和“许多”。

　　1、发门票。

　　师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。

　　2、进游戏宫。

　　师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的.票收回放在一起，就成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。

　　三、区别“1”和“许多”。

　　1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？

　　2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？

　　四、游戏：

　　拔萝卜师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（许多）

　　五、活动结束。

　　师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）

小班认识1教案8

　　活动目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

　　活动准备：

　　创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的.票呢?

　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　(1)观察停车场

　　师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)

　　(2)观察灯笼

　　你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

　　三、区别“1”和“许多”

　　请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高

小班认识1教案9

　　［活动目标］

　　1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

　　［活动准备］

　　积木许多个、萝卜许多个、

　　［活动过程］

　　一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

　　做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

　　二、实物操作，了解1和许多之间的关系

　　1、教师出示1个积木，请幼儿集体、个别说出：“这是一个积木”，然后出示许多积木，启发幼儿说出“许多积木”。

　　2、请每个幼儿从盆里拿出一个积木，拿时教师问幼儿：“你拿了几个积木？”要求幼儿说出：“我拿了一个积木”。拿完之后再问幼儿：“盆里还有积木吗？（没有了）”。

　　教师小结：“刚才盆里有许多积木，小朋友一个、一个……地拿走了，盆里就没有积木了，我们可以把许多分成一个、一个……”

　　3、小朋友们都喜欢玩积木，请你们回家后与爸爸妈妈一起玩好吗？启发幼儿将自己手中的.积木送回盆里由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个积木”送完后引导幼儿说：“现在盆里有许多积木了。”

　　教师小结：“小朋友把手里的积木一个、一个……地放进盆里，盆里就有许多个积木了，一个、一个……合起来是许多。

　　三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

　　做游戏：小白兔拔萝卜，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

小班认识1教案10

　　活动目标

　　1．培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2．认识区分“1”和“许多”。

　　3．知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

　　活动过程

　　1．音乐导入

　　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”

　　于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

　　看，这是什么（拿出一个面包）？

　　老师手里有几个面包？

　　小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？

　　老师手里有几个苹果？

　　小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？

　　这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

　　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

　　（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？

　　老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”

　　小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？

　　小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？

　　（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。

　　小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　　3.巩固

　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的'1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4.延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

小班认识1教案11

　　活动目标：

　　1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

　　2、能正确说出"一个"和"许多"

　　3、发展幼儿的辨别能力

　　活动准备：

　　萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

　　活动过程：

　　（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"。，今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

　　（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的'萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"

　　总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

小班认识1教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

　　2、认读数字1至4，做到数、物对应。

　　重点难点：

　　重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

　　难点是手、口一致点数并说出总数。

　　活动准备：

　　1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。 2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师幼互相问好，组织教学

　　2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

　　二、基本部分：

　　1、激发幼儿的'学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。这列火车有几节车厢呢？

　　我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

　　2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

　　3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

　　4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

　　5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。

　　三、结束部分：游戏活动：

　　1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。

　　2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。

　　3、活动结束和老师说再见。

小班认识1教案13

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。

　　2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

　　活动准备：

　　教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。

　　学具：铅笔、本子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？

　　2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？

　　（引导幼儿正确并快速感知数量）

　　教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。

　　二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。

　　1、引出数字1。

　　师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）

　　教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。

　　2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

　　师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？

　　（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的'想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）

　　3、让幼儿熟记数字的样子。

　　师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）

　（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）

　　4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。

　　师小结：数字1像一条有点斜的竖线。

　　三、让幼儿学习正确书写数字1。

　　1、教师正确示范书写数字1。

　　2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。

　　3、评价幼儿的书写情况。

　　注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。

　　四、收拾教具，结束活动。

　　1、幼儿有秩序的把学具收拾好。

　　2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。

小班认识1教案14

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　　活动一

　　活动名称：

　　我们去郊游

　　活动目标：

　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　环境布置

　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二

　　活动名称：

　　小猴儿摘桃子

　　活动目标：

　　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：

　　小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　　活动三

　　活动名称：

　　我把小熊送回家

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：

　　教师将多只玩具小熊散放在教室的`各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

　　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　　教学反思：

小班认识1教案15

　　设计思路：

　　“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

　　活动目标：

　　1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

　　2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

　　2、“许多小鱼游来了”的音乐

　　3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”

　　活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。活动过程：

　　一、认识数字

　　教师介绍数字1、2、3的特点。

　　今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

　　这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

　　接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?