小班英语Running Game教案

时间：2022-12-15 19:03:22 教案我要投稿

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小班英语Running Game教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班英语Running Game教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班英语Running Game教案

小班英语Running Game教案1

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的`名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班英语Running Game教案2

　　游戏目的：

　　1.复习数字1～9;

　　2.复习身体部位：hands，feet，toes，fingers

　　3.复习指令：lie down，hold hands，touch feel，

　　游戏规则：

　　让小朋友运用肢体的动作做出数字的.字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。

　　游戏过程：

　　1.加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词hands，feet，toes，fingers。

　　2.先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。如：“Hold h h h toes.”

　　3.当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：“Touch toes”，“Touch feet”再次检查字形是否正确。

　　4.如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

小班英语Running Game教案3

　　游戏目的：

　　1.学习数字l～6;

　　2.理解指令：run，stop，listen，stand up

　　游戏准备：

　　数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)

　　游戏过程：

　　1.让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。

　　2.教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的`数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。

　　3.对小朋友做“stand up”手势，请他们听教师的口令。

　　4.教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊“stop”他们都要站到正确的号码前。

　　5.现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。

　　6.小朋友将会在游戏中了解使用口令：“listen” “run”“stop”。

　　7.如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊“stop”时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。

　　8.游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

小班英语Running Game教案4

　　游戏目的：

　　1.学习数字l～6;

　　2.理解指令：run，stop，listen，stand up

　　游戏准备：

　　数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)

　　游戏过程：

　　1.让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。

　　2.教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的`数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。

　　3.对小朋友做“stand up”手势，请他们听教师的口令。

　　4.教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊“stop”他们都要站到正确的号码前。

　　5.现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。

　　6.小朋友将会在游戏中了解使用口令：“listen” “run”“stop”。

　　7.如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊“stop”时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。

　　8.游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

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