九年级下数学教案

人教版九年级下数学教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的人教版九年级下数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教材分析

　　本节内容是上一节课在学习余角补角基础上学习的，学生有了一定的基础，为以后学面直角坐标系的学习做好准备。

　　学情分析

　　本节课对于学生来说学习起来并不太难，在小学阶段学生已经接触过方位角的内容，而且本节课内容和生活中的方向联系紧密，故学生比较有兴趣。

　　教学目标

　　理解方位角的意义，掌握方位角的判别和应用，通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义。

　　教学重点和难点

　　重点：方位角的判别与应用

　　难点：方位角的画法及变式题

　　教学过程

　　教学环节教师活动预设学生行为设计意图

　　一、创设情境，导入新课

　　二、讲授新课

　　三、巩固练习

　　四、课时小结五、布置作业由四面八方这个成语引出学生对八个方位的理解

　　1.先以一个具体图形告诉学生基本知识点，方位角一般是以正南正北为基准，然后向东或西旋转所成的角的始边方向。

　　2.师示范方位角的画法

　　3.出示补充例题，引对学生通过小组合作完成。思考并回答老师提出的问题

　　生观察图并理解老师的讲解。

　　生观察并独立完成书中的例题

　　生先独立思考然后与同学合作完成。激发学生的学习兴趣

　　通辽具体图形使学生初步认识方位角的表示方法。

　　使学生通辽具体操作掌握画方位角的方法

　　进一步掌握方位角的有关知识，达到知识提升。

　　板书设计

　　4.3.3余角和补角(二)——方位角

　　学生学习活动评价设计

　　我先将学生按人数分成若干小组，在课前先给学生发放导学单，课上先给学生充分的讨论时间后学生由小组推荐代表发言，累积分数，每个小组轮流回答一次，学生代表回答完毕后，其它同学补充纠错，然后从知识点是否准确，语言是否流利，思维是否创新，逻辑是否合理严密等方面来做出评价，然后给出相应分数。累积到小组积分中课上知识回答后在练习部分，设计抢答题，小组抢答完成。最后计算出总分评出本节课小组及个人奖，给予口头表扬。

　　教学反思

　　本节课是在上节课余角和补角的基础上学习的，而且在小学阶段也已经接触过这部分知识了，基于这个特点，在课堂上我主要采取了自主学习的方式，学生接受的不错，本节课的知识虽然简单但很重要是为以后学面直角坐标系做准备的。出现的问题是有个别同学对于A看B是北偏东30度，则B看A是什么方向不太清楚，我采取的措施是让明白的同学讲给不明白的同学听，指导其主要从哪方面入手解决此类问题，还有一点，学生在画图后容易忽略写结论，应强调。以前在上本节课时，我是采取的讲授法，感觉学生不是很爱听，后来一想，知道了是因为小学时他们已经接触了这部分知识，所以不爱听，针对于这种情况，这次我采用了自主学习的方式感觉学生的积极性上来了，一节课气氛很好，相信效果也不错。以后再讲这节课我将继续采用这种方式，在此基础上使其更加完善。

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