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长颈鹿和小鸟教学教案

时间:2023-01-30 09:34:17 教案 我要投稿
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长颈鹿和小鸟教学教案

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的长颈鹿和小鸟教学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

长颈鹿和小鸟教学教案

长颈鹿和小鸟教学教案1

  〖教学目标〗

  1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系,提高学习兴趣。

  2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题,发展应用意识。

  3、体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地运用乘法口诀求商。

  〖教材分析〗

  这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识,学会用6~9的乘法口诀解决实际问题。著名数学家华罗庚曾说过:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。对于这节练习课,单纯地进行练习与反馈,不符合儿童的心理特点,很难使学生获得数学的体验。因而,把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来,有利于学生感受数学与现实生活的联系,感受数学的趣味和作用,增进对数学的理解,增强学习和应用数学的信心。

  〖学校及学生状况分析〗

  我校位于乌鲁木齐中心附近,配有较先进的电化教育设备,便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。学生年龄在8岁左右,大多来自本市的各个家庭,思维较活跃,喜爱各类小动物,乐于参与各类活动和游戏,学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。

  〖课堂实录〗

  (一)激发兴趣,引入新课

  师:森林学校又要招收新学员了,听到这个好消息,小动物们都赶着去报名呢!

  (二)组织活动,在活动中解决问题

  活动一:长颈鹿分房子。

  师:(电脑出示第82页主题图)仔细观察,你看到了什么?

  (学生聚精会神地盯着屏幕,并小声说着自己所看到的。)

  生1:我看到空中飞来了42只小鸟,草地上还有一座漂亮的小房子。

  生2:那座小房子上有六个“洞”。

  师:你知道是什么意思吗?

  生2:就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。

  师:你观察得真仔细!你看到了什么?同桌互相说一说(图意)。

  师:(点击,图中出现长颈鹿)瞧!长颈鹿老师来迎接小鸟了!

  (板书课题,贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。)

  师:你认为长颈鹿老师在想什么?

  (学生小声地商量着,争先恐后地举起了手。)

  生:它一定在想,42只小鸟,到底需要几间房子?

  师:你想得真好!(点击,图中出现问题)你们愿意帮助长颈鹿吗?

  (学生个个兴趣十足,齐声说道:愿意!)

  师:把你的想法和同桌说一说。

  (同桌间互相交流自己的解决方法。)

  生:它要准备7间房子。算式是:42÷6=7(间)。(师板书)

  师:大家同意吗?(生齐声说:同意!)你们怎么算得这么快!怎么想的?快把你的想法和同桌说一说。

  (同桌兴致勃勃地交流起来。)

  生1:我想:六乘几等于四十二,六乘七等于四十二,所以42÷6=7。

  生2:我想到了乘法口诀“六七四十二”,所以42÷6=7。(师板书口诀)

  师:(点击,出现“想一想”)如果飞来48只小鸟,需要几间房子?

  生:48÷6=8(间)。(板书)

  师:你算得真快!用了哪句口诀?

  生:用了乘法口诀“六八四十八”。

  师:你能提出这样的问题吗?

  (先小组内交流后发表。)

长颈鹿和小鸟教学教案2

  教学内容:北师大版二年级数学上册第八单元第一课时《长颈鹿和小鸟》

  教学目标:

  1、学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。

  2、通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

  3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积极性。

  教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。

  教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。

  教学过程:

  一、创设情境、激情导入。

  师:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里,小鸟们决定要到南方去旅游,它们起大早拿好东西,来到了车站,可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看,这些小鸟该上几号车?

  7×()=56 ()×9=45 7×()=28

  ()×6=42 9×()=63 3×()=21

  ()×4=36 ()×5=35

  集体订正,说一说用了哪句口诀。

  师:(出教材图)小鸟们顺利地到达了旅游地,她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊!可是他却发愁了,怎样安排 她们呢?聪明的同学们,你们能帮助他解决这个难题吗?

  二、自主探究、建立模型。

  1、(指教材图)请同学们仔细观察,你能发现 什么数学信息?师根据学生的回答板书:一栋房子住6只小鸟,有42只小鸟。

  2、你们打算怎样解决这个问题?请你独立思考,拿出自己的练习本写一写。

  把你的想法和小组的同学说说。

  小组选代表汇报:(重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法)

  学生可能说出:一共有42只小鸟,每栋房子在住6只,也就是求42里面有几个6,所以用42除以6。六七四十二,所以知道需要7间房。

  师:(小结)同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的`商,这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。

  3、引申问题:长颈鹿宾馆又来了一些小鸟,共48只,长颈鹿需要准备几间房子?

  学生独立思考,后在小组中汇报个人的想法。

  在全班中进行交流,说说自己的意见。

  三、应用提高。

  小动物回家。(练习3)

  第二天,小动物们参观了森林奇观,玩的可累了,他们要回宾馆休息,大家看一看,这些小动物该进几号房呢?我相信,聪明的小朋友一定会找到的。

  师:想一想,这些小动物分别住在几号房?和同桌先说说你是怎么算的。

  (学生同桌讨论。)

  每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家,放的时候要说说理由,你是怎么算的。

  四、联系实际,解决问题。

  (课件出示题目:我们学校要举行广播体操表演,三年级1班有36名同学,请你帮助设计一下,他们可以怎么排队?)

  师:先想想,怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢?可以和旁边的小伙伴商量一下。

  师:方法有很多,小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来,看看哪个小组想的方法多,摆的队形最漂亮。

  (老师投影学生的设计,让学生先说一说,再全班点评。)

  (学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)

  展示汇报

  师:想一想,生活中有需要用除法解决的问题吗?

  五、全课总结

  师:同学们,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后,小朋友收集好了可以互相说一说,也可以记在数学日记上。

  六、课堂检测。(10分)

  1、45÷5= 64÷8= 21÷3= 7×8=

  2、7×()= 56 ()×9=27

  ()×9=81 ()×6=54

  3、根据口诀写两个除法算式:六八四十八

  ( )( )

  4、有一箱矿泉水,比20瓶多,比30 瓶少。平均分给6个小朋友正好分完。这瓶矿泉水有多少瓶?

  5、一根绳子长 16米,每两米剪一根跳绳,可剪( )根,最少剪()刀?

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