梦姐姐的花篮教案及反思

梦姐姐的花篮教案及反思（精选16篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的梦姐姐的花篮教案及反思，欢迎阅读与收藏。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道(X)色的花朵对应(X)色的梦。

　　2.尝试运用对颜色的已有经验，大胆想象。

　　3.感受梦境的多彩与快乐。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.《梦姐姐的花篮》flash动画

　　2.各种颜色的纸花。

　　3.音乐磁带《小鱼的梦》，《花仙子之歌》

　　4.“梦姐姐”角色

　　活动过程：

　　一、引入课题，激发兴趣

　　1.介绍梦姐姐的角色，设置悬念，激发兴趣

　　师：1)小朋友们，你们都做过梦吗?在梦里，你都梦见过哪些有趣的事?

　　2)昨天晚上，华老师我做梦的时候，也做了一个非常特别的梦，梦到了美丽的梦姐姐，她长者一对会飞翔的翅膀，胳膊上还挎着一只装满五颜六色花朵的花篮。『课件最后画面』

　　3)这些花是什么颜色的?梦姐姐会用这三朵花干什么呢?

　　二、看动画欣赏故事，感受梦的意境

　　1.教师讲述故事片断(3段)，想象色彩与故事情节

　　1)师：你觉得什么是金黄色呢?我们一起闭着眼睛想一想金黄色的梦会是什么样子的?里面会有什么金黄色的东西呢?

　　2)碧绿色

　　3)火红色

　　2.欣赏课件讲故事，进一步理解故事内容『故事《梦姐姐的花篮》』

　　师：1)(小黄鸡，小青蛙，小红鸟)它们都梦见了什么?

　　你们猜到了吗?『分段欣赏动画』

　　2)为什么小黄鸡要做一个黄色的梦?为什么小青蛙要做个绿色的梦呢?

　　3.幼儿和教师共同发现秘密：原来，花朵的颜色也就是梦的颜色

　　三、迁移和延伸：梦姐姐的游戏

　　游戏玩法：模拟故事情节，请大班幼儿扮演“梦姐姐”，幼儿选择各种颜色的花朵，根据花朵的颜色想象会梦到什么实际生活中的东西并大胆讲述

　　师：1)(个别提问)你的花是什么颜色的?你的梦里都梦到什么了?

　　2)(其他幼儿补充)如果你也做了(红色)的梦，那你还会梦到什么?

　　四、结束

　　梦姐姐总结：我最喜欢你们这些爱幻想的孩子了，所以我总是把最美丽的花朵和最香甜的美梦送给小朋友们!来，咱们一起和这些五彩的花朵跳舞吧～

　　附散文：梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的'花。

　　有一天夜里，当大家都睡着的时候，梦姐姐轻轻的飞过来，小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，还有田野上那开满金黄的油菜花。

　　梦姐姐飞啊飞啊，小青蛙正在小草边静静地睡着。轻轻的撒了一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，还有那碧绿的莲蓬。

　　最后啊，梦姐姐看见了正在树上睡觉的小红鸟。就在它身边撒下一朵红色的花，于是，红颜鸟就有了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的苹果，还有天边那火红的晚霞……

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最漂亮的花朵和最香甜的美梦送给孩子们。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 2

　　一、教案

　　活动目标

　　认知目标：初步理解故事内容，知道梦姐姐会给不同小动物送不同颜色的花和梦。

　　能力目标：能学说故事中的简单对话，如 “梦姐姐，给我一个甜甜的梦吧”。

　　情感目标：感受故事的温馨氛围，喜欢参与语言活动。

　　活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》故事绘本、不同颜色的花朵卡片（红、黄、蓝）、小动物手偶（小兔、小松鼠、小熊）。

　　经验准备：幼儿有过 “做梦” 的模糊认知。

　　活动过程

　　导入环节（5 分钟）：教师出示手偶小兔，模仿小兔语气提问：“小朋友们，你们做过甜甜的梦吗？今天有一位神秘的姐姐，她有一个神奇的花篮，能给小动物送梦哦，我们一起来看看吧！”

　　展开环节（15 分钟）：①教师边展示绘本边完整讲述故事，讲到梦姐姐送花环节时，举起对应颜色的.花朵卡片；②分段讲述故事，每讲完一段，引导幼儿学说对话，如问：“小松鼠想要梦姐姐送什么呀？我们一起学学小松鼠说的话吧！”；③组织 “送花送梦” 小游戏，邀请幼儿扮演小动物，教师扮演梦姐姐，幼儿说出对话后，教师送上花朵卡片。

　　结束环节（5 分钟）：教师总结故事，提问：“梦姐姐给小兔送了什么颜色的花？小兔做了什么梦呀？”，鼓励幼儿简单回答，最后播放轻柔音乐，说：“现在我们也像小动物一样，闭上眼睛，想象梦姐姐给我们送甜甜的梦吧！”

　　活动延伸：在美工区投放彩纸、蜡笔，让幼儿画出自己心中 “梦姐姐的花篮”。

　　二、教学反思

　　本次活动符合小班幼儿以具体形象思维为主的特点，手偶和花朵卡片的运用有效吸引了幼儿注意力。但在 “送花送梦” 游戏环节，部分幼儿因紧张不敢开口学说对话，后续可提前让幼儿熟悉角色，增加小组练习环节。此外，故事讲述时间可适当缩短，多预留时间让幼儿自主表达，进一步激发他们的语言表达欲望。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 3

　　一、教案

　　活动目标

　　认知目标：了解花篮的基本造型和梦姐姐花篮的特色，知道不同颜色的花可代表不同的梦。

　　能力目标：能运用剪、贴、画等方式制作简单的 “梦姐姐的花篮”，发展动手能力。

　　情感目标：体验美术创作的乐趣，乐于分享自己制作的花篮。

　　活动准备

　　物质准备：各色卡纸、剪刀（安全型）、胶水、蜡笔、《梦姐姐的花篮》故事片段音频、优秀花篮作品范例。

　　经验准备：幼儿有过简单手工制作的经验。

　　活动过程

　　导入环节（5 分钟）：播放《梦姐姐的花篮》故事片段音频，提问：“梦姐姐的花篮里有什么呀？如果让你做一个花篮，你会在里面放什么颜色的花？”，引发幼儿创作兴趣。

　　展开环节（20 分钟）：①教师展示花篮作品范例，讲解花篮的制作步骤：先画花篮轮廓并剪下，再用彩纸剪出或画出花朵，最后将花朵贴在花篮上；②幼儿自主创作，教师巡回指导，对动手能力较弱的幼儿，帮助其固定卡纸；③鼓励幼儿在花篮旁画上 “自己想象的`梦”，如画小月亮代表 “梦见在月亮上玩”。

　　结束环节（10 分钟）：组织 “花篮展览会”，请幼儿拿着自己的作品，向同伴介绍 “我的花篮里有什么颜色的花，代表什么梦”，教师给予肯定和表扬。

　　活动延伸：将幼儿制作的花篮布置在教室 “梦想角”，让幼儿课间互相欣赏。

　　二、教学反思

　　本次活动中，幼儿参与创作的积极性较高，大部分幼儿能独立完成花篮制作。但在使用剪刀时，部分幼儿裁剪不够流畅，后续需加强安全剪刀使用的练习。此外，作品分享环节时间较紧张，部分幼儿未能充分表达，下次可适当延长分享时间，或采用分组分享的形式，让每个幼儿都有展示机会。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 4

　　一、教案

　　活动目标

　　认知目标：感受歌曲轻柔、优美的旋律，理解歌词内容与故事的关联。

　　能力目标：能跟随音乐哼唱歌曲，尝试用动作表现 “梦姐姐送花” 的.场景。

　　情感目标：在音乐活动中体验温馨、愉悦的情感，喜欢参与集体音乐表演。

　　活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》歌曲音频、歌词图谱（包含梦姐姐、花篮、小动物、花朵等元素）、梦姐姐头饰、花朵道具。

　　经验准备：幼儿已听过《梦姐姐的花篮》故事。

　　活动过程

　　导入环节（5 分钟）：教师头戴梦姐姐头饰，手持花朵道具，模仿梦姐姐语气说：“小朋友们，我是梦姐姐，今天我带来了一首关于花篮的歌，我们一起来听听吧！”，随后播放歌曲音频。

　　展开环节（18 分钟）：①教师结合歌词图谱，逐句教唱歌曲，强调 “轻柔地唱，像在说悄悄话一样”；②讲解歌词中 “送红花给小兔，送黄花给松鼠” 等内容，引导幼儿联想故事；③设计动作：如双手合十举过头顶代表 “花篮”，轻轻拍手代表 “送花”，幼儿跟随教师练习动作；④播放音乐，幼儿边唱边做动作，部分幼儿可扮演小动物，教师扮演梦姐姐，进行情境表演。

　　结束环节（7 分钟）：幼儿围成圆圈，边唱歌曲边轻轻转圈，模拟 “梦姐姐在森林里送花” 的场景，活动在轻柔的音乐中结束。

　　活动延伸：在音乐区投放歌曲音频和道具，让幼儿自由进行表演。

　　二、教学反思

　　歌曲旋律贴合故事温馨的氛围，歌词图谱帮助幼儿快速理解和记忆歌词。但在情境表演环节，部分幼儿过于兴奋，动作幅度较大，影响了整体节奏，后续需强调 “轻柔表演” 的要求，引导幼儿更好地融入音乐情境。此外，可增加乐器伴奏环节，如用铃鼓轻轻伴奏，进一步丰富音乐体验。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 5

　　一、教案

　　活动目标

　　认知目标：完整理解故事内容，能分析故事中角色的特点和情节发展。

　　能力目标：能大胆创编 “梦姐姐给其他小动物送梦” 的故事片段，发展想象力和语言表达能力。

　　情感目标：感受故事传递的美好情感，懂得分享和关爱他人。

　　活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》动态绘本（PPT 形式）、空白故事卡片、彩笔、小动物图片（如小鹿、小鸟、小猴）。

　　经验准备：幼儿已多次听过《梦姐姐的花篮》基础故事。

　　活动过程

　　导入环节（5 分钟）：播放《梦姐姐的花篮》动态绘本开头部分，提问：“之前我们听过梦姐姐给小兔、小松鼠送梦的故事，今天梦姐姐又要去森林里，她会遇到谁呢？”，引发幼儿思考。

　　展开环节（20 分钟）：①完整播放动态绘本，引导幼儿讨论：“梦姐姐为什么给不同小动物送不同颜色的`花？这些花代表的梦有什么特点？”；②分组进行 “故事创编”，每组发放小动物图片和空白卡片，幼儿合作讨论 “梦姐姐给 XX 小动物送什么颜色的花，小动物做了什么梦”，并将内容画在卡片上，每组推选代表讲述创编内容；③教师汇总各组创编内容，串联成 “新的《梦姐姐的花篮》故事”，带领幼儿一起讲述。

　　结束环节（10 分钟）：教师总结：“梦姐姐用花篮给小动物送梦，带来了快乐，我们也要像梦姐姐一样，学会分享和关爱身边的人。”，鼓励幼儿分享 “自己想给身边人送什么‘甜甜的梦’”。

　　活动延伸：在语言区投放创编故事卡片，让幼儿继续丰富故事内容，制作成 “班级专属《梦姐姐的花篮》绘本”。

　　二、教学反思

　　本次活动中，幼儿的创编积极性很高，各组都想出了新颖的故事片段，如 “梦姐姐给小鹿送紫色的花，小鹿梦见在紫色的草原上奔跑”。但部分小组在讨论时，个别幼儿参与度不高，后续可明确小组内分工，如 “画图员”“讲述员”，确保每个幼儿都能参与。此外，可将幼儿创编的故事录制下来，在班级播放，进一步增强幼儿的成就感。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 6

　　一、活动目标

　　初步理解故事内容，知道梦姐姐会给不同小动物送不同颜色的花，带来不同的梦。

　　能学说故事中的简单对话，如 “梦姐姐，给我一朵花吧”。

　　感受故事的温馨氛围，喜欢参与集体阅读活动。

　　二、活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》故事绘本、不同颜色（黄、红、蓝）的花朵道具、小动物（小黄鸡、小红鸟、小松鼠）手偶。

　　经验准备：幼儿有过 “做梦” 的模糊经验。

　　三、活动过程

　　情境导入，激发兴趣

　　教师戴着 “梦姐姐” 头饰，提着自制花篮出场：“小朋友们好，我是梦姐姐，我的花篮里有好多神奇的花，能给小动物们带来甜甜的梦，你们想知道我会把花送给谁吗？”

　　分段讲述故事，理解内容

　　出示小黄鸡手偶，讲述故事第一段：“天黑了，小黄鸡躺在窝里想睡觉，梦姐姐提着花篮来了……” 提问：“梦姐姐给小黄鸡送了什么颜色的花？小黄鸡做了什么梦呀？” 引导幼儿用简单语言回答。

　　用同样方式讲述小红鸟、小松鼠的部分，每段结束后借助道具演示，帮助幼儿理解 “黄色的花 —— 麦田梦”“红色的花 —— 果树梦”“蓝色的花 —— 雪山梦” 的关联。

　　完整复述故事，学说对话

　　教师完整讲述故事，幼儿跟着手偶模仿小动物的'动作与对话。

　　邀请幼儿上台，手持小动物手偶，与 “梦姐姐”（教师扮演）进行简单对话，巩固故事中的语言表达。

　　活动延伸

　　发放彩色小花贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的 “梦境画纸” 上，说说自己想做什么颜色的梦。

　　四、教学反思

　　本次活动通过情境导入和道具辅助，成功吸引了小班幼儿的注意力。幼儿能积极参与对话模仿，大部分幼儿能说出 “黄色的花给小黄鸡” 这类简单内容。但存在不足：部分幼儿对 “梦” 的概念理解较模糊，难以完整表达自己的 “梦境”；故事讲述时语速可再慢一些，增加停顿，给幼儿更多反应时间。后续可在活动延伸中加入 “分享我的梦” 环节，通过播放轻柔音乐，引导幼儿用简单词汇描述自己的梦，进一步提升语言表达能力。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 7

　　一、活动目标

　　感知故事中花朵的不同颜色，尝试用撕、贴的方式制作 “梦姐姐的花篮”。

　　能根据自己的想法选择颜色，装饰花篮和花朵，发展动手能力。

　　体验手工创作的乐趣，感受艺术与故事的结合之美。

　　二、活动准备

　　物质准备：彩色卡纸（黄、红、蓝、粉等）、固体胶、剪刀（教师提前剪好花篮轮廓）、《梦姐姐的花篮》故事音频、范例花篮作品。

　　经验准备：幼儿有过撕纸、粘贴的手工经验。

　　三、活动过程

　　回顾故事，感知色彩

　　播放故事音频，提问：“梦姐姐的花篮里有哪些颜色的花？这些花分别给了谁？” 引导幼儿回忆故事中的色彩关联，激发创作兴趣。

　　示范讲解，明确步骤

　　出示范例花篮：“今天我们也来做一个梦姐姐的花篮，先把花篮轮廓贴在卡纸上，再撕彩色纸片当花朵，贴在花篮里。”

　　教师示范撕纸技巧：“用小手捏住纸的一角，慢慢撕出小碎片，不要撕太大哦。” 强调安全使用固体胶，避免弄脏手。

　　幼儿创作，教师指导

　　幼儿自主选择卡纸颜色，开始制作。教师巡回指导，帮助动手能力弱的幼儿撕纸，鼓励能力强的幼儿尝试用不同形状的纸片装饰花朵。

　　提醒幼儿：“想想你想给小动物送什么颜色的'花，把它贴在花篮里吧！”

　　作品展示，分享交流

　　将幼儿的花篮作品贴在 “梦姐姐的花园” 主题墙上，请幼儿介绍：“你的花篮里有什么颜色的花？想送给谁？”

　　四、教学反思

　　本次手工活动充分调动了幼儿的动手积极性，大部分幼儿能独立完成花篮制作，且色彩搭配丰富。但存在两个问题：一是部分幼儿撕纸时力度控制不佳，纸片大小不一，影响作品美观；二是少数幼儿缺乏创作思路，过度模仿范例。后续可提供更多素材，如亮片、毛根等，让幼儿自由装饰；同时在创作前增加 “讨论环节”，引导幼儿说说自己想设计的花篮样式，培养创新思维。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 8

　　一、活动目标

　　完整理解故事内容，能清晰讲述梦姐姐与小动物的互动过程。

　　尝试根据 “动物特点 + 花的颜色 + 梦境内容” 的逻辑，创编新的故事片段。

　　乐于参与创编活动，体验合作分享的快乐。

　　二、活动准备

　　物质准备：故事 PPT、空白卡片（分别写有 “动物”“花的颜色”“梦境场景”）、磁性黑板。

　　经验准备：幼儿已熟悉《梦姐姐的花篮》原故事。

　　三、活动过程

　　回顾故事，梳理逻辑

　　播放故事 PPT，引导幼儿梳理逻辑：“小黄鸡喜欢吃麦子，所以梦姐姐送黄色的花，让它梦见麦田；小红鸟喜欢吃果子，所以送红色的花，梦见果树。你们发现这里的规律了吗？” 帮助幼儿总结 “动物喜好→花的颜色→梦境” 的关联。

　　分组讨论，尝试创编

　　将幼儿分成 4 组，每组发放 “动物”“颜色”“梦境” 卡片，如 “小熊猫”“绿色”“竹林”“小兔子”“白色”“萝卜地”。

　　引导小组讨论：“如果梦姐姐遇到小熊猫，会送什么颜色的花？小熊猫会做什么梦？试着编一段小故事吧！” 教师巡回指导，帮助梳理语言。

　　小组展示，共同完善

　　每组推选代表上台讲述创编故事，如 “天黑了，小熊猫躺在树洞里想睡觉，梦姐姐提着花篮来了，送它一朵绿色的花。小熊猫闭上眼，梦见自己在绿油油的竹林里，吃着甜甜的竹子……”

　　其他幼儿倾听后提出建议，如 “可以加上小熊猫谢谢梦姐姐的话”，教师帮助完善故事细节。

　　集体创编，整合故事

　　结合各组创编内容，集体整合出 “新的《梦姐姐的花篮》故事”，教师记录在黑板上，带领幼儿完整讲述。

　　四、教学反思

　　本次创编活动充分发挥了大班幼儿的'逻辑思维和语言表达能力，多数小组能按照规律创编出合理的故事片段，且语言流畅。但存在不足：部分小组在讨论时分工不明确，出现 “个别幼儿主导，其他人参与度低” 的情况；创编内容较局限，多围绕常见动物，缺乏新意。后续可采用 “角色分工”（如 “记录员”“讲述员”），确保每位幼儿参与；同时提供更多新奇的动物卡片（如 “小刺猬”“小海豚”），拓展创编思路。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 9

　　一、活动目标

　　感受歌曲《梦姐姐的花篮》轻柔舒缓的旋律，知道歌曲与故事内容相关联。

　　能跟着音乐做简单的肢体动作，如 “提花篮”“送花”“睡觉”。

　　在音乐活动中放松心情，体验温馨的`氛围。

　　二、活动准备

　　物质准备：歌曲《梦姐姐的花篮》音频（教师根据故事改编，歌词如 “梦姐姐，提花篮，送小花，给小鸡，黄色花，麦田梦，小鸡睡得香”）、梦姐姐头饰、花朵道具。

　　经验准备：幼儿已听过《梦姐姐的花篮》故事。

　　三、活动过程

　　复习故事，导入歌曲

　　教师提问：“梦姐姐是怎么给小动物送花的？小动物收到花后做了什么？” 引导幼儿回忆故事动作，为音乐表现做铺垫。

　　欣赏歌曲，感知旋律

　　播放歌曲音频，教师轻声跟唱，做 “提花篮”“轻轻送花” 的动作：“这首歌的声音轻轻的，就像梦姐姐在悄悄地送花，你们听了感觉怎么样？” 引导幼儿说出 “很舒服”“想睡觉” 等感受。

　　学唱歌曲，肢体表现

　　教师逐句教唱歌曲，结合歌词做动作：“‘梦姐姐，提花篮’—— 双手提篮子；‘送小花，给小鸡’—— 伸手送花；‘黄色花，麦田梦’—— 双手比出‘麦田’的样子；‘小鸡睡得香’—— 双手放在脸颊旁，做睡觉动作。”

　　幼儿跟着音乐边唱边做动作，教师纠正不规范的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　情境表演，巩固体验

　　请幼儿扮演 “梦姐姐” 和 “小动物”，随着音乐进行表演：“梦姐姐” 提着花篮，给 “小动物” 送花，“小动物” 收到花后做睡觉动作。

　　四、教学反思

　　音乐活动的氛围营造较为成功，幼儿能通过旋律感受故事的温馨，且积极参与肢体表现。但存在问题：歌曲部分歌词较复杂，小班幼儿难以完整跟唱；个别幼儿在表演时过于兴奋，动作幅度大，影响活动秩序。后续可简化歌词，重复核心句式；同时在表演前明确规则，如 “送花时要轻轻的，不能碰到小伙伴”，帮助幼儿养成良好的活动习惯。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 10

　　一、活动目标

　　认识故事中花的颜色（黄、红、蓝），能将相同颜色的物品分类。

　　通过看、摸、闻（安全花香料）等方式，感知不同颜色花朵的特点。

　　培养观察能力和分类能力，乐于参与科学探索活动。

　　二、活动准备

　　物质准备：真实花朵（黄玫瑰、红康乃馨、蓝绣球）、彩色积木、彩色卡片、透明分类盒、安全花香料（对应三种颜色花朵的香味）、故事片段视频。

　　经验准备：幼儿已认识基本颜色。

　　三、活动过程

　　故事导入

　　播放故事片段视频（梦姐姐送花部分），提问：“梦姐姐送了哪几种颜色的花？每种颜色的花给了谁？” 引导幼儿关注花的颜色。

　　感官探索，认识花朵

　　出示真实花朵，让幼儿轮流观察：“看看黄色的花是什么样子的.？摸一摸花瓣，软不软？” 滴少量安全花香料，让幼儿闻一闻：“黄色的花闻起来是什么味道？”

　　用同样方式探索红色、蓝色的花，帮助幼儿建立 “颜色 — 外形 — 气味” 的关联认知。

　　分类游戏，巩固认知

　　发放彩色积木和分类盒，说规则：“请把黄色的积木放进黄色盒子，红色的放进红色盒子，蓝色的放进蓝色盒子，就像梦姐姐给小动物分花一样。”

　　幼儿操作时，教师巡回指导，纠正分类错误的幼儿，鼓励他们说：“我把黄色积木放进黄色盒子啦！”

　　拓展延伸，联系生活

　　提问：“生活中还有哪些东西是黄色 / 红色 / 蓝色的？” 引导幼儿说出 “香蕉是黄色的”“苹果是红色的” 等，将颜色认知与生活经验结合。

　　四、教学反思

　　本次科学活动通过感官体验，让幼儿直观认识了三种颜色的花朵，分类游戏也有效巩固了颜色认知。但存在不足：真实花朵数量有限，部分幼儿未能近距离观察；花香料的味道差异不明显，难以形成深刻记忆。后续可准备更多同种颜色的不同物品（如黄色的香蕉、柠檬），让幼儿对比观察；选择气味更鲜明的天然香料（如黄色对应柠檬香、红色对应玫瑰香），增强感官体验效果。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 11

　　一、活动目标

　　感受故事中梦姐姐对小动物的关爱，理解 “分享美好” 的情感内涵。

　　能说出自己想分享的 “美好事物”，如玩具、故事、美食。

　　愿意主动与同伴分享，体验帮助他人带来的快乐。

　　二、活动准备

　　物质准备：故事绘本、“美好事物” 卡片（玩具、绘本、糖果等图案）、“分享小明星” 奖章。

　　经验准备：幼儿有过简单的分享经验。

　　三、活动过程

　　阅读故事，感受关爱

　　教师声情并茂地讲述故事，重点强调梦姐姐的动作和语气：“梦姐姐轻轻地把花放在小动物身边，希望它们能做甜甜的梦，她是不是很关心小动物呀？” 引导幼儿体会 “关爱” 的情感。

　　讨论分享，理解内涵

　　提问：“梦姐姐把花分享给小动物，让它们有了甜甜的梦。你们有没有分享过东西给别人？分享后感觉怎么样？” 鼓励幼儿结合自身经验回答，如 “我把玩具分享给小明，我们一起玩很开心”。

　　出示 “美好事物” 卡片，让幼儿选择：“如果让你当‘梦姐姐’，你想把卡片上的东西分享给谁？为什么？” 引导幼儿说出分享的理由，如 “我想把绘本分享给小红，因为她喜欢听故事”。

　　实践分享，体验快乐

　　组织 “分享小派对”：请幼儿带来一件自己想分享的物品，如玩具、绘本，与同伴一对一分享。

　　分享后，请幼儿说说感受：“你分享了什么？对方开心吗？你开心吗？” 教师为主动分享的幼儿颁发 “分享小明星” 奖章。

　　总结提升，情感升华

　　教师总结：“就像梦姐姐分享花一样，我们分享玩具、故事，也能让别人开心，自己也会更快乐。以后我们要做喜欢分享的小朋友哦！”

　　四、教学反思

　　本次情感活动成功引导幼儿理解了 “分享” 的意义，多数幼儿能主动参与分享实践，且情绪积极。但存在不足：少数内向的`幼儿不敢主动分享，需教师反复鼓励；分享过程中出现个别幼儿争抢物品的情况。后续可提前开展 “分享规则” 讨论，明确 “轮流玩”“爱护他人物品” 等规则；同时为内向幼儿安排 “搭档”，让他们先与熟悉的同伴分享，逐步建立自信，培养分享意识。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 12

　　一、教案

　　（一）活动目标

　　认知目标：理解故事内容，知道梦姐姐会给不同小动物送不同颜色的花，每种花对应不同的梦。

　　能力目标：能根据故事内容进行简单的联想和表达，尝试用语言描述自己想象中的梦。

　　情感目标：感受故事的美好意境，体验阅读和想象带来的快乐。

　　（二）活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》故事绘本、不同颜色的花朵卡片（红、黄、蓝、绿等）、小动物玩偶（小兔、小松鼠、小青蛙等）、PPT 课件。

　　经验准备：幼儿有过做梦的经验，对常见颜色有一定认知。

　　（三）活动过程

　　导入环节（5 分钟）

　　教师出示花篮道具，提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？这是一个神奇的花篮，里面住着一位梦姐姐，她会给小动物们送特别的礼物，你们想知道是什么礼物吗？”

　　通过提问引发幼儿兴趣，自然导入故事。

　　讲述环节（10 分钟）

　　教师结合 PPT 课件和玩偶，声情并茂地讲述《梦姐姐的花篮》故事。在讲述过程中，每当梦姐姐给小动物送花时，出示对应的花朵卡片和小动物玩偶，帮助幼儿理解故事。

　　讲述后提问：“梦姐姐给小兔送了什么颜色的.花？小兔做了什么梦呀？小松鼠收到的花是什么颜色的？它的梦又是什么样的？” 引导幼儿回忆故事内容。

　　互动环节（10 分钟）

　　开展 “送花解梦” 游戏：将幼儿分成小组，每组发放不同颜色的花朵卡片和小动物玩偶。请幼儿模仿梦姐姐，给小动物送花，并说一说 “我给 XX 小动物送 XX 颜色的花，它会做 XX 的梦”。

　　鼓励幼儿大胆表达，教师对幼儿的想象给予肯定和鼓励。

　　结束环节（5 分钟）

　　教师总结：“梦姐姐的花篮真神奇，给小动物们带来了各种各样美好的梦。晚上睡觉的时候，小朋友们也可以想一想，梦姐姐会给你们送什么颜色的花，你们会做什么样的梦呢？”

　　播放轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己的梦，活动结束。

　　二、反思

　　本次活动围绕《梦姐姐的花篮》展开，整体流程清晰，幼儿参与积极性较高。在导入环节，花篮道具成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对故事的好奇心。讲述环节中，PPT 和玩偶的运用让抽象的故事变得直观，幼儿能快速理解梦姐姐送花与小动物做梦之间的联系。

　　但活动也存在不足。互动环节的 “送花解梦” 游戏，部分性格内向的幼儿参与度不高，未能充分表达自己的想法。此外，故事讲述后，对幼儿想象力的拓展还不够深入，仅停留在简单模仿层面，没有进一步引导幼儿展开更丰富的联想。

　　后续改进方向：在互动游戏中，可增加小组合作交流环节，让内向幼儿先在小组内分享，再逐步大胆表达；故事延伸部分，可提供绘画材料，让幼儿画出自己想象中的梦，进一步激发创造力和想象力。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 13

　　一、教案

　　（一）活动目标

　　认知目标：认识故事中的主要角色和常见颜色，了解不同颜色的花与梦境的关联。

　　能力目标：能完整地说出故事中的关键情节，尝试用简单的句子创编与颜色相关的梦境内容。

　　情感目标：感受故事传递的温暖与美好，培养对阅读的兴趣。

　　（二）活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》故事挂图、颜色转盘（红、黄、蓝、紫）、梦境卡片（如红色对应的苹果梦、黄色对应的太阳梦）、轻音乐。

　　经验准备：幼儿已认识基本颜色，有过分享自己经历的经验。

　　（三）活动过程

　　情境导入（3 分钟）

　　教师播放轻柔的轻音乐，营造安静的氛围，说：“天黑了，小动物们要睡觉了，这时候，一位美丽的梦姐姐来了，她提着一个花篮，要给小动物们送梦啦！”

　　出示故事挂图，引导幼儿观察挂图中的`梦姐姐和花篮，进入故事情境。

　　故事讲述与理解（12 分钟）

　　教师边指挂图边讲述故事，每讲完一个小动物的梦境，就转动颜色转盘，对应到相应的颜色，并提问：“梦姐姐给小青蛙送了蓝色的花，小青蛙梦到了什么呀？如果梦姐姐给你送蓝色的花，你会梦到什么？”

　　讲述结束后，带领幼儿一起回顾故事：“梦姐姐先给哪个小动物送了花？然后又给谁送了？它们的梦都是什么样子的？” 帮助幼儿梳理故事脉络。

　　创编与分享（10 分钟）

　　出示梦境卡片，引导幼儿观察卡片内容，然后请幼儿结合颜色转盘，创编自己的梦境：“小朋友们，转动颜色转盘，转到什么颜色，就想一想这个颜色会让你做什么梦，然后和旁边的小朋友分享一下。”

　　邀请几名幼儿上台分享自己的创编内容，教师及时给予表扬和补充。

　　结束环节（5 分钟）

　　教师总结幼儿的创编内容，说：“小朋友们的梦真有趣，梦姐姐听到肯定也会很开心。希望小朋友们晚上都能做一个甜甜的梦。”

　　带领幼儿一起唱《小星星》，在温馨的氛围中结束活动。

　　二、反思

　　本次活动通过情境导入、故事讲述、创编分享等环节，有效达成了活动目标。情境导入时，轻音乐和挂图的结合，让幼儿快速进入故事氛围；颜色转盘的运用，将故事中的颜色与梦境直观对应，帮助幼儿更好地理解故事内容。创编分享环节，幼儿积极参与，大胆表达自己的想法，展现出丰富的想象力。

　　但活动存在一些可改进之处。故事讲述时，挂图的展示角度不够合理，部分后排幼儿观察不清楚；创编环节中，梦境卡片的数量较少，限制了部分幼儿的思路。此外，活动时间把控不够精准，创编分享环节超时，导致结束环节有些仓促。

　　后续改进：调整挂图展示位置，确保所有幼儿都能清晰观察；增加梦境卡片的种类和数量，提供更多灵感；提前预设各环节时间，在活动中灵活调整，保证活动节奏紧凑有序。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 14

　　一、教案

　　（一）活动目标

　　认知目标：熟悉故事《梦姐姐的花篮》，能辨别故事中的小动物和对应的花的颜色。

　　能力目标：能根据花的颜色进行联想，用连贯的语言描述自己的梦境，提高语言表达能力。

　　情感目标：体验故事带来的愉悦情感，愿意与同伴分享自己的想法。

　　（二）活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》故事音频、小花头饰（不同颜色）、小动物头饰（小兔、小松鼠、小青蛙）、绘画纸、彩笔。

　　经验准备：幼儿有过角色扮演的经验，能简单使用绘画工具。

　　（三）活动过程

　　音频导入（4 分钟）

　　教师播放《梦姐姐的花篮》故事音频，让幼儿闭上眼睛倾听，提问：“小朋友们，你们在音频里听到了谁？梦姐姐做了什么事情呀？”

　　通过音频吸引幼儿注意力，初步感知故事内容。

　　角色扮演（12 分钟）

　　分发小花头饰和小动物头饰，请幼儿分别扮演梦姐姐、小兔、小松鼠、小青蛙。

　　教师引导幼儿根据故事内容进行角色扮演，“梦姐姐要先走到小兔面前，说‘小兔小兔，我送你红色的花，你会做一个甜甜的梦’，然后小兔要说说自己做了什么梦。”

　　在角色扮演过程中，教师及时指导幼儿的语言和动作，帮助幼儿更好地融入角色。

　　绘画表达（10 分钟）

　　发放绘画纸和彩笔，让幼儿画出 “梦姐姐送给自己的花” 以及 “自己做的梦”，并鼓励幼儿边画边说。

　　幼儿绘画时，教师巡回指导，了解幼儿的'想法，对有困难的幼儿提供帮助。

　　分享与结束（4 分钟）

　　请几名幼儿展示自己的画作，分享自己的 “梦境”，教师和其他幼儿给予掌声鼓励。

　　教师总结：“小朋友们的画真漂亮，梦境也很有趣，希望大家每天都能有好心情。” 活动结束。

　　二、反思

　　本次活动以音频导入和角色扮演为亮点，幼儿参与热情高涨。音频导入让幼儿通过听觉感知故事，为后续角色扮演奠定基础；角色扮演环节，幼儿能积极模仿角色的语言和动作，在实践中加深对故事的理解，语言表达能力也得到锻炼。绘画表达环节，幼儿通过画笔展现自己的想象，进一步拓展了对 “梦” 的认知。

　　然而，活动也存在不足。角色扮演时，部分幼儿过于兴奋，出现争抢头饰的情况，影响活动秩序；绘画环节的时间略显紧张，有些幼儿未能充分完成画作，分享时不够自信。此外，对故事中 “梦姐姐送花给小动物带来美好梦境” 的情感内涵挖掘不够深入，幼儿未能充分体会故事传递的温暖。

　　后续改进：活动前明确规则，引导幼儿有序领取头饰；适当延长绘画时间，给予幼儿充足的创作空间；在故事讲述和角色扮演后，增加情感讨论环节，如 “梦姐姐为什么要给小动物送花呀？小动物收到花会开心吗？”，帮助幼儿感受故事的情感价值。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 15

　　一、教案

　　（一）活动目标

　　认知目标：理解故事中 “花的颜色与梦境内容” 的对应关系，认识红、黄、蓝三种基本颜色。

　　能力目标：能根据颜色线索，简单复述故事片段，尝试用 “XX 颜色的花，会做 XX 梦” 的句式说话。

　　情感目标：喜欢参与故事相关的活动，感受梦境的奇妙，培养积极的心理状态。

　　（二）活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》简化版故事绘本（画面突出颜色和小动物）、三色花束（红、黄、蓝）、颜色分类盒、“梦境” 图片（如红色的草莓、黄色的香蕉、蓝色的小鱼）。

　　经验准备：幼儿能区分红、黄、蓝三种颜色，有过简单复述的经验。

　　（三）活动过程

　　颜色导入（5 分钟）

　　教师出示三色花束，提问：“小朋友们，这些花是什么颜色的呀？你们喜欢什么颜色的花呢？今天，有一位梦姐姐，她的花篮里就有各种各样颜色的花，这些花可神奇啦，能让小动物们做甜甜的`梦。”

　　引导幼儿认识花的颜色，自然过渡到故事。

　　故事阅读与理解（10 分钟）

　　教师逐页展示简化版绘本，边讲边提问：“看，梦姐姐给小松鼠送了黄色的花，小松鼠会做什么梦呢？（出示黄色香蕉的梦境图片）对啦，小松鼠梦到了甜甜的香蕉！”

　　每讲完一个颜色对应的梦境，就将 “梦境” 图片放入对应的颜色分类盒中，帮助幼儿建立颜色与梦境的关联。

　　句式练习（10 分钟）

　　教师拿出颜色分类盒和 “梦境” 图片，引导幼儿用 “XX 颜色的花，会做 XX 梦” 的句式说话，如 “红色的花，会做草莓梦”。

　　邀请幼儿上台，从分类盒中拿出图片，练习句式表达，教师给予纠正和鼓励。

　　游戏与结束（5 分钟）

　　开展 “颜色找朋友” 游戏：将幼儿分成三组，分别代表红、黄、蓝三色，教师说出一种梦境，如 “草莓梦”，代表红色的幼儿就要站起来回应 “红色的花，会做草莓梦”。

　　游戏结束后，教师总结：“今天我们认识了梦姐姐和她的三色花，还学会了说好听的句子，小朋友们都很棒！” 活动结束。

　　二、反思

　　本次活动针对低龄幼儿设计，目标明确、环节简单易懂，符合幼儿的认知水平。颜色导入直观明了，快速吸引幼儿注意力；简化版绘本和 “梦境” 图片的运用，降低了幼儿理解故事的难度，帮助幼儿清晰建立颜色与梦境的对应关系；句式练习和 “颜色找朋友” 游戏，让幼儿在轻松的氛围中巩固所学知识，语言表达能力得到提升。

　　但活动存在一些不足。故事内容过于简化，丢失了原故事中部分优美的情节和语言，影响幼儿对故事意境的感受；游戏环节中，部分幼儿反应较慢，未能及时参与，容易产生失落情绪。此外，活动形式较为单一，主要以教师引导为主，幼儿的自主探索空间较少。

　　后续改进：适当丰富故事内容，保留原故事中优美的语言，让幼儿感受文学之美；在游戏环节中，给予反应慢的幼儿更多耐心和鼓励，或调整游戏难度；增加自主探索环节，如让幼儿自主搭配颜色和梦境图片，发挥幼儿的主动性。

　　梦姐姐的花篮教案及反思 16

　　一、教案

　　（一）活动目标

　　认知目标：完整理解《梦姐姐的花篮》故事内容，知道不同小动物收到不同颜色的花，会做不同的梦。

　　能力目标：能独立复述故事主要内容，尝试创编新的 “花的颜色与梦境” 组合，提高思维创造力。

　　情感目标：感受故事的神奇与美好，乐于参与故事创编活动，增强表达自信。

　　（二）活动准备

　　物质准备：《梦姐姐的花篮》完整故事视频、空白花朵卡片、彩笔、故事思维导图（包含角色、花的颜色、梦境）。

　　经验准备：幼儿已多次接触该故事，有过简单创编的经验。

　　（三）活动过程

　　视频回顾（5 分钟）

　　教师播放《梦姐姐的花篮》完整故事视频，让幼儿回顾故事内容，提问：“小朋友们，看完视频，你们还记得梦姐姐给哪些小动物送了花吗？每种花是什么颜色，对应的梦又是什么呢？”

　　结合故事思维导图，引导幼儿梳理故事的角色、花的颜色和梦境，巩固对故事的理解。

　　复述练习（10 分钟）

　　邀请幼儿看着思维导图，尝试独立复述故事主要内容。对于复述有困难的幼儿，教师给予提示，如 “先说说梦姐姐来到了哪里，然后给小兔送了什么花……”

　　组织幼儿分组，进行小组内的复述比赛，每组推选一名幼儿进行展示，教师对幼儿的表现进行点评和表扬。

　　创编活动（10 分钟）

　　发放空白花朵卡片和彩笔，让幼儿自己设计 “新的花的颜色”，并创编对应的梦境，在卡片上画出花的.颜色和梦境内容，同时用语言描述。

　　教师巡回指导，帮助幼儿梳理创编思路，鼓励幼儿大胆想象，如 “如果梦姐姐给小刺猬送绿色的花，小刺猬会做什么梦呢？”

　　展示与结束（5 分钟）

　　举办 “我的神奇花篮” 展示会，让幼儿展示自己的卡片，分享创编的内容。

　　教师总结：“小朋友们的创编太精彩了，梦姐姐的花篮因为你们变得更加神奇了！希望大家以后都能大胆想象，创造更多美好事物。” 活动结束。

　　二、反思

　　本次活动基于幼儿对故事的已有认知，开展复述和创编活动，符合幼儿的能力发展水平。故事视频和思维导图的结合，帮助幼儿快速回顾故事内容，为复述练习奠定良好基础；小组复述比赛激发了幼儿的竞争意识和表达欲望，幼儿参与积极性高；创编活动给予幼儿充分的自主创作空间，幼儿的想象力和创造力得到充分发挥，不少幼儿创编出新颖的 “颜色与梦境” 组合。

　　但活动也存在一些问题。复述比赛环节，部分幼儿为了追求速度，忽略了故事的细节描述，导致复述不够完整；创编活动中，少数幼儿存在畏难情绪，不敢大胆尝试，需要教师反复引导。此外，展示环节时间较短，部分幼儿未能充分展示自己的作品，分享不够充分。

　　后续改进：在复述比赛中，明确评分标准，强调既要完整又要生动；针对创编畏难的幼儿，提供更多示例启发，如展示教师自己创编的内容；适当延长展示时间，或采用分组展示的方式，让每个幼儿都有机会分享自己的成果。

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