四年级上册音乐教案

时间：2023-02-10 10:33:19 教案我要投稿

四年级上册音乐教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的四年级上册音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级上册音乐教案15篇

四年级上册音乐教案1

　　教学目标：启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意境。

　　教学重难点：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。

　　教学准备：

　　钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）

　　教学重难点：

　　创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

　　教学过程：

　　一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]

　　一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！

　　二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

　　今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！

　　欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？

　　2、它是由什么乐器演奏的？

　　三、新课教学

　　（一)离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？(语言、形体）

　　（二）初听《天鹅》[播放VCD]

　　刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！

　　（三）说说初听的'感受

　　请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？

　　（四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。

　　在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点？

　　中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。

　　（五）复听

　　刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。

　　（六）对音乐要素进行讨论、回答、分析。

　　旋律线、力度、速度、情绪

　　四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]

　　这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？

　　五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]

　　1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。

　　2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。

　　六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]

　　观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。

四年级上册音乐教案2

　　教学目标

　　1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的'情景。

　　2、用身势节奏为歌曲伴奏。

　　教学重、难点

　　歌曲中相似的旋律在演唱时的音准。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1.播放音效，听雨声。

　　师：多媒体播放声音，同学们听听是什么声音？（雨声）

　　2.听表现雨的乐曲，营造课堂气氛。

　　师：再听听怎样用音乐表现下雨。

　　播放乐曲《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》。

　　二、新授

　　1.导入：

　　师：下雨时，同学们喜欢在雨里玩，谁来说一说自己在雨中的趣事。

　　学生说自己在雨中的趣事。

　　进行教育：要热爱大自然、热爱生活。

　　2.聆听《踩雨》。

　　3.学习“踩雨”。

　　X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

　　左右左右左右左右左右

　　X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

　　（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

　　教师示范，学生学踏节奏。

　　学生跟着音乐用身势为歌曲伴奏。

　　3.学唱歌曲。

　　（1）学唱歌谱。

　　（2）学唱歌词。

　　注意歌曲中相似的旋律的乐句要唱对。

　　4.启发情感。

　　师：同学们在雨里玩耍时的心情怎样？

　　全班有感情全曲演唱。

　　5.学生跟着音乐边唱边用身势伴奏，锻炼身体协调能力。

　　三、教师下课。

四年级上册音乐教案3

　　教学目标：

　　1、了解戏歌，初步感受戏歌的演唱风格。

　　2、学习演唱《龙里格龙》，能正确、有韵味的完整演唱歌曲。

　　3、感受民族的就是世界的，教育学生热爱祖国的传统文化。

　　教学方法：

　　体验法、观察法、模仿法

　　教学准备：

　　教材、多媒体课件、电子琴

　　教学过程：

　　师生问好

　　导入

　　1、观看视频《梨花颂》片段

　　2、师小结（出示课题：龙里格龙）

　　三、学习歌曲

　　（一）感受歌曲，激发兴趣

　　1、初听歌曲（出示歌谱）

　　2、复听歌曲

　　3、再次聆听，找出相同旋律，并进行模唱

　　（二）旋律模唱

　　（三）读歌词

　　1、学生按节奏读歌词

　　2、教师范读歌词

　　3、学生再次读歌词。

　　4、提问：“格”字在读法上有什么不同？（前面的不带儿化音、后面的带儿化音）

　　（四）学唱歌曲

　　1、随琴小声填唱

　　2、讲解各种音乐记号的作用

　　3、教师范唱。

　　4、师生接龙演唱

　　5、歌曲处理

　　6、分组演唱

　　7、加动作完整演唱

　　8、看指挥完整演唱

　　9、加上戏曲动作完整演唱

　　五、艺术拓展

　　师：今天我们学的这首戏歌选自合成《流水恋歌》，我们一起来欣赏一下。有没有听到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲经过不同的`艺术处理会有不同的艺术效果，会使它的音乐形象更加的丰满，更具魅力，下节课我们就来一起演绎更加精彩的《龙里格龙》期待同学们更精彩的表现。

四年级上册音乐教案4

　　教学目标：

　　1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。

　　2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的'中阮。

　　3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。

　　教学过程：

　　1、导入

　　师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。现在我们先来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

　　2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》

　　提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。

　　（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。

　　（2）复听主题A。

　　（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。

　　（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

　　3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》

　　（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。

　　（2）初听乐曲。

　　（3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.X X X”的节奏型为这一主题伴奏。

　　（4）学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。

　　（5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。

　　（6）复听乐曲。

　　4、小结

四年级上册音乐教案5

　　教学内容：

　　欣赏歌曲《山童》。创编《山林的歌谣》活动

　　教学目标：

　　1.继续学习歌曲《牧童》，在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

　　2、能静心、专注地欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1.汇报课后搜集的有关捷克斯洛伐克的资料。 2.欣赏《牧童》。这是一首捷克斯洛伐克的民歌，我们仔细听音乐，一起来感受一下捷克的小牧童他们是怎么样来放牧的？放牧的时候是怎样的心情？

　　《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

　　3、放声歌唱《牧童》。

　　二、欣赏合唱歌曲《山童》。

　　1.介绍歌曲：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。

　　2.这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？

　　（《牧童》音乐规整，《山童》具有民歌风味。）

　　3.再次欣赏歌曲，要求学生闭上眼睛，展开想象。

　　4.刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么样的`？

　　5.小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小牧童唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊！

　　三、创编《山林的歌谣》活动。

　　1.歌曲《山童》描写了哪些林间的声音？

　　2.山风：呼呼呼呼；

　　小草：习嗦习嗦；

　　3.羊跳：蹦达蹦达；

　　小鸟：叽叽喳喳；泉水：叮咚叮咚；

　　羊鞭：劈啪劈啪；鱼尾：吧嗒吧嗒。

　　4.展示学生自己收集的声音。

　　马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。

　　歌曲《山童》是怎样描写了哪些声音的？再听歌曲《山童》。以小组为单位，选一种形象创编旋律。

　　可选用书上的节奏型，在旋律写作上可只用1 2 3 5 6。

　　5.小组展示。

　　四、总结评价。

四年级上册音乐教案6

　　教学内容：

　　歌曲《赶海的小姑娘》

　　教学目标：

　　会唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？

　　同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

　　2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？

　　同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

　　师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

　　二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！

　　1、分乐句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

　　3、重点讲解休止符和延音的唱法。

　　三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。

　　结束新课。

　　教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。

　　第二课时

　　教学内容：表演《赶海的小姑娘》

　　教学目标：能为《赶海的.小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。

　　二、舞蹈教学

　　1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，

　　2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。

　　3、教师分乐句教学

　　三、活动结束

　　教学反思：学生积极参与音乐活动。

　　第三课时

　　教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

　　2、描述音乐表现的不同情感。

　　教学过程：

　　1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？

　　2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。

　　3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

　　4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。

　　（1）开始是由什么乐器领奏的？

　　（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？

　　（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

　　5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。

四年级上册音乐教案7

　　教学目标：

　　1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。

　　2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。

　　3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。

　　教学准备：

　　钢琴、CAI课件

　　教学课时：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》。

　　2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。

　　教学重点：

　　合唱二声部歌曲《西风的话》。

　　教学难点：

　　二声部的合唱

　　教学准备：

　　竖笛、课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情引趣

　　1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动

　　2、导入

　　师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？

　　生：……

　　师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。

　　二、听赏《西风的话》

　　1、听高声部

　　2、读歌词

　　（1）导语：

　　当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。

　　（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。

　　3、听低声部

　　师：刚才我们听到的'是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？

　　（1）学生聆听歌曲低声部

　　三、合唱教学

　　（将全班两组分为两个声部）

　　1、唱曲谱

　　（1）视唱低声部曲谱

　　（2）视唱高声疗的曲谱

　　（3）合唱两声部曲谱

　　2、唱歌词

　　（1）唱低声部的歌词

　　（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）

　　（2）唱高声部的歌曲

　　（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）

　　3、两个声部合唱

　　（1）全曲合唱

　　注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。

　　师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？

　　（2）分乐句进行合唱

　　（3）交换声部练习。

　　（4）完整地合唱几遍。

　　四、小结

　　师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。

四年级上册音乐教案8

　　教学目标

　　1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。

　　2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。

　　3、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。

　　重点难点

　　1、能够完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

　　2、根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏︱55.︱56i︱的演唱。

　　教具准备电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1．组织教学

　　随《大雁湖》伴奏音乐进教室。

　　2．学做简单的蒙古基本动作

　　1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（56个），说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？

　　2)教师随《大雁湖》伴奏音乐跳一段舞蹈让学生说说老师跳的是哪个民族的舞蹈。

　　3)看了之后说说你们喜欢哪几个动作。跟随老师做做动作。

　　总结：同学们舞姿跳得很美，那你们的歌声会是怎样呢？今天老师给大家带来一首蒙古歌曲《大雁湖》，让同学们在蒙古的大草原上尽情歌唱同时我们领略一下那里的风景。

　　二、寓教于乐

　　1．听录音范唱感受音乐的风格和情绪。（蒙古族民歌，曲调优美抒情。）

　　2．再听音乐说说歌曲内容。总结：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户了

　　3．听教师范唱歌曲。

　　4．歌曲短小让学生自己随琴唱唱。

　　5．学唱难句：大雁湖好风光啊哈嗬。（先听教师范唱，教师在啊哈嗬下面划出节拍，学生跟老师一起边唱边划拍。）

　　6．大雁湖那么我们用心的赞美以一下再跟琴唱唱这一乐句。（衬次“啊哈嗬”表达了蒙古人民的粗犷豪放对家乡的热爱和赞美之情。）

　　7．指出切分节奏XXX的唱法，歌曲有几个这样的节奏并唱唱切分音。

　　8．随琴慢速轻唱歌曲。（数次）

　　9．师生接唱。（分组接唱）

　　10．随音乐伴奏唱唱歌曲。

　　11．请个别同学唱唱。

　　12．随琴慢速唱唱曲谱。（教师帮助学生碰到有困难的乐句一起纠正唱唱。）

　　13．师生曲谱接唱。

　　14．再次完整有感情的.唱唱歌曲。

　　三、创造表现

　　1．在演唱过程中学生多情不自禁的动起来了。你想用怎样的动作来表达这首歌曲呢？（开始学过的蒙古动作加进去）

　　2．放音乐全班学生随音乐做自己喜欢的蒙古动作。

　　3．跟随老师的琴边唱边做动作。

　　4．请几位学生上台表演舞蹈，其他同学伴唱。

　　总结：同学们唱得那么好，舞得也那么精彩，你们还会创编歌词吗？

　　5．以《大雁湖》的旋律创编歌词。（提醒学生旅游过的地方印象深刻的或者我们自己家乡等好地方值得你赞美的。）

　　6．请创编好的学生念念歌词，再随琴唱唱自己创编的歌曲。

　　7.假如让你们随音乐画画你会画出怎样的一副画呢?学生自由说说。

　　四．完美结果

　　同学们不但用肢体语言来表达对蒙古族的热爱，还用了美妙动听的歌声抒发了对大草原赞美之情，老师希望你们以后能编出更多更好的歌词来赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。随《大雁湖》音乐边唱边出教室。

　　课后反思

　　1、优点：

　　在这节课中，我采取了很多的形式方法来完成，学生的注意力始终很集中。

　　2、缺点：

　　有些地方没有让学生自己去提出问题，解决问题，学生主体性的体现还不够明显。学生在自我评价方面也做的不够。

　　3、改进意见：

　　在今后的教学中我会不段的反思，发现问题，解决问题，虚心请教，不段的提高教学水平。成为创新教育中的新型老师。

四年级上册音乐教案9

　　教学目标：

　　一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

　　二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

　　教学重点、

　　难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

　　教具准备：

　　钢琴、网络资源。海螺、小螺号、瓶罐等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生问好。

　　2、复习《赶海的小姑娘》

　　三、引入新课

　　1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的'环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。（传递信息）

　　2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）

　　3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

　　播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？

　　（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

　　4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。

　　5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

　　6、难点练唱。

　　（1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6

　　（2）切分音及长音。1 6 1. 1

　　7、逐句教唱（侧重难点）

　　8、学生跟琴声练唱

　　9、歌曲处理：

　　情感要求：

　　第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

　　第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

　　10、分男女生演唱，点唱。

　　11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）

　　12、分小组唱，奏练习。

　　13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。

　　三、课堂小结：

　　这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

四年级上册音乐教案10

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。

　　2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

　　3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。

　　教学重点：

　　学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　听《爱我中华》的音乐，律动进教室。

　　二、导入新课

　　1.导言：同学们都知道，我们国家是一个多民族的国家，是由56个民族组成的。下面，老师来做几个舞蹈动作，你们看看是哪个民族的！

　　放音乐。(傣族，蒙古族，维吾尔族，藏族)教师表演

　　学生看后回答。(傣族，蒙古族维吾尔族，藏族)

　　2.同学们说的非常好！老师又给你们带来一首歌曲，听听是哪个民族的？情绪怎样？(听后学生回答)

　　3.今天我们一起去了解，感受藏族的歌舞的风格特点，刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>.谁知道日喀则再什麽地方？请学生回答。

　　教师小结：日喀则是西藏的第二大城市，藏语"日喀则"是如意的庄园。

　　4,请同学们看歌词，再来欣赏一遍，这首歌曲是几拍子的？听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪！(放音乐同学们来表现)听后提问。

　　这首歌曲的情绪是欢快，活泼，热烈奔放的。它的曲调是属于藏族踢踏舞，是藏族的一种民间舞蹈。

　　5,同学们看过藏族舞吗？下面老师就给你们跳一段藏族舞，请你们注意观察藏族舞有什麽特点？(观察老师的胳膊，和腿)

　　放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点。

　　教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、学习踢踏舞的基本动作

　　1)原地上下颤动膝盖

　　教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放

　　学生模仿教师指导

　　教师弹《我的.家乡日喀则》，学生随音乐做动作

　　2)退踏步

　　教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。

　　学生模仿教师指导

　　教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动

　　教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作

　　四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞

　　教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。

　　五、刚才我们用舞蹈的形式，来表现歌曲的情绪。下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪！学生看歌词来演唱歌曲。

　　六、最后载歌载舞的形式来表演一下，体会藏族歌舞的特点。

　　七、教师小结；结束本课

　　1.教学资源下载

四年级上册音乐教案11

　　教学目标：

　　1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

　　2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

　　3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。

　　教学重难点：

　　1、重点是用圆润、自然的'声音演唱歌曲；

　　2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

　　教学准备：

　　有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？

　　2、看一看：大海有关图片。

　　二、学唱歌曲：

　　1、师介绍创作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。

　　2、初听歌曲，说一说，有什么感受？

　　3、采用听唱学唱歌曲：

　　（1）跟录音学唱。

　　（2）生试唱，老师纠正错误的地方。

　　（3）指名唱，其他学生点评。

　　4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？

　　5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。

　　三、引导创作：

　　1、提问：大家对自己家乡了解多少？

　　2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）

　　3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）

　　4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。

　　5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。

　　四、小结，结束新课。

四年级上册音乐教案12

　　教学内容

　　欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

　　教学目标

　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

　　2、描述音乐表现的不同情境。

　　教学准备

　　录音机、磁带。

　　教学要求

　　能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

　　教材分析

　　《丰收欢乐而归》

　　《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是：

　　（1）黎明时的海洋。

　　（2）渔民出海捕鱼。

　　（3）战胜惊涛骇浪。

　　（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

　　《丰收欢乐而归》由三个部分组成：

　　1、乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的'散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

　　2、中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。

　　3、结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。

　　教学过程

　　1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？

　　2、教师介绍乐曲。

　　3、分段欣赏：分辨三个不同的乐段。

　　4、为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。

　　5、让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

　　6、课后反思。

四年级上册音乐教案13

　　教学目标：

　　知识目标：

　　掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目标：

　　培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

　　情感目标：

　　通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

　　教学重点：

　　准确、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒体课件电子琴

　　教学过程:

　　一、学生跟唱歌曲。

　　二、强调有问题的乐句。

　　师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

　　1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

　　2、加上歌词演唱

　　师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的`口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

　　3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

　　四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

　　师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

　　六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

　　师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？

　　七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

　　师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。

　　刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）

　　师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？

　　师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！

　　九、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）

四年级上册音乐教案14

　　一、组织教学

　　1、师生问好，检查坐姿

　　二、基本练习

　　（1）发声练习

　　13|53|1—‖

　　（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。）

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　　（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。

　　（2）听音模唱

　　要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。

　　三、巩固《国歌》

　　1、回顾国歌的创作背景

　　2、复习三连音、重音记号

　　说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？

　　3、唱《国歌》

　　齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……

　　四、复习《歌唱祖国》

　　1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。

　　2、听《歌唱祖国》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、教学反思

　　国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的'学唱的是从简单的模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。