中班小脚丫教案

时间：2023-02-11 10:34:18 教案我要投稿

中班探索能干的小脚丫教案推荐度：
相关推荐

中班小脚丫教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班小脚丫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班小脚丫教案

中班小脚丫教案1

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

　　(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

　　(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

　　4、游戏"碰碰小脚丫"幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的.小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳

　　(1)出示"飞毯"-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树"，再跳过"陷阱"，走过"独木桥"，看谁先到目的地。

　　6、游戏-赶走大灰狼

　　(1)练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

　　教学反思：

　　本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

中班小脚丫教案2

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

　　活动准备：

　　积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合游戏：角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　⑴、脚部韵律操

　　⑵、热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　⑵、请个别幼儿示范，师小结。

　　⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　⑴、送纸团

　　①、师介绍竞赛名称，方法。规则。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜)

　　②、幼儿竞赛

　　③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　⑵、踩气球

　　①、师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的`气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜)

　　②、进行游戏竞赛。

　　③、师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

　　(1)模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

　　(2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　5.完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

　　二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　2.老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　3.有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

　　2、中班健康活动教案：小脚丫教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

　　(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

　　(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

　　4、游戏“碰碰小脚丫”

　　幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳

　　(1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

　　6、游戏-赶走大灰狼

　　(1)练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

　　活动反思：

　　孩子们对于脱掉袜子，观察脚丫的方式感到比较有趣，因此，活动开始部分引起了一些小骚动，但是通过引导孩子们观察，而进入了主题。活动中，孩子们能根据教师的引导，自主的观察自己的脚丫，能找到基本的特征，并通过孩子之间的讨论与对比，孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子，观察力的确敏锐了很多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃，观察力增强了，我们教师针对这些改变，在教学手段与方法上，也需要作相应的调整，帮助孩子获得更大的发展。

中班小脚丫教案3

　　活动目标：

　　1.在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

　　2.通过观看课件让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　活动准备：

　　1.活动场地布置地毯。地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。

　　2.场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。

　　3.一个铃铛

　　4.音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。

　　5.一份新生宝宝脚印。

　　6.剪好的眼睛、嘴巴图形。

　　7.课件：《能干的小脚丫》、《受伤的小脚丫》、《幸福的小脚丫》。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1.教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。

　　师：小朋友看地毯上贴有什么图案？（小脚印）

　　2.站在小脚印上。

　　师：我们和小脚印做个游戏吧。请小朋友快选一个你喜欢的小脚印站到上面。请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。

　　3.脱鞋袜。

　　（1）教师摇晃脚脖上的铃铛。提问：小朋友听，这是什么声音在响？（铃铛）

　　师：噢，原来是我的小脚在说话。它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来，和小朋友玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？快把我们的小脚丫露出来吧！

　　（2）脱鞋：

　　边脱鞋边说儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好像一对好朋友。

　　（3）脱袜子。

　　师：我们再来脱袜子吧。

　　边脱袜子边说儿歌：

　　缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）

　　拉长小鼻子，（拉出袜头）

　　弯弯小身子，（对折）

　　住进小房子。（放进鞋子）

　　师：脱掉袜子、真舒服，快和你的小脚玩玩吧。

　　二、我和小脚丫做游戏。

　　1.认识小脚。

　　看一看：“仔细看一看，我们的'小脚丫长得什么样？”教师认真倾听，及时小结。

　　数一数：“你一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。“让你的脚趾动一动。”

　　想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”

　　试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。

　　老师小结：小脚小脚真可爱，有脚背、脚掌、脚心、脚跟，1、2、3、4、5,还有5个脚趾头，每个脚指头上还长了脚趾甲。

　　2.挠小脚。

　　（1）老师用手挠一下小朋友的脚心，问：你有什么感觉？

　　（痒）

　　（2）小朋友自己挠一下自己的小脚丫，也可挠一下身边小朋友的脚心。提问：挠挠小脚后，你有什么感觉？

　　老师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

　　3.比小脚。

　　（1）老师和小朋友比比谁的脚丫大（老师巡回和幼儿比对）

　　提问:你的脚和老师的脚比，谁的脚大？

　　谁知道为什么你的脚比老师的脚小？

　　（2）出示脚印模。

　　师：这是老师刚出生时的小脚，老师的脚出生时这么小，但老师吃了好多饭、好多菜还有水果以后，人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。不过，小朋友要多吃饭、蔬菜、水果，不挑食，你们能做到吗？

　　提问：猜一猜，你长大后，脚会有多大？（幼儿用手比划）

　　老师小结：小脚小脚真有趣，我长大，你长大，大家都长大。

　　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

　　1.请幼儿到“小脚丫乐园”走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

　　师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫会干什么呢？让我们到“小脚丫乐园”去试试。

　　幼儿赤脚体验踩在沙子、海绵、鹅卵石、地板砖上的感觉。

　　师：小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！

　　2.请幼儿尝试后讲述自己的感觉。

　　（1）幼儿自由交流自己的感觉。

　　（2）个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？

　　3.想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

　　幼：跳舞、走路、站立、跑步、骑车……

　　4.小结小脚丫的功能。

　　师：小脚丫还会干什么呢？让我们一起来看一看。（观看课件：《能干的小脚丫》。边看边提问：这是小脚丫在干什么？）

　　四、通过观看课件，引导幼儿说出如何保护好自己的小脚。

　　1.观看课件：《受伤的小脚丫》

　　师：现在，我们来看一个关于小脚丫的故事。（观看课件《受伤的小脚丫》）

　　师：你都看到谁了？（刘翔、姚明）他们在干什么？（参加比赛）他们比赛成功了吗？（没有）为什么？（他们的脚受伤了）

　　2.让幼儿说说自己的小脚丫受伤的经历。

　　师：你的小脚丫受过伤吗？小脚丫受伤后有什么感觉？

　　3.让幼儿讨论，并说出如何保护我们的小脚丫。

　　幼：穿合适的鞋子，常剪指甲、常用温水洗脚，天冷了穿上棉鞋和袜子……

　　4.小结保护小脚丫的方法。

　　师：应该如何保护小脚丫呢？我们一起来看一看。（观看课件《幸福的小脚丫》。边看边说出保护小脚丫的方法。）

　　师：我们只有好好保护小脚丫，才能让它健康的长大。

　　五、幼儿和老师随音乐一起跳《脚步律动》，体验小脚丫带来的乐趣。

　　师：小脚丫听了小朋友刚才说的话，非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们的小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

　　师：小脚丫都笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起和小脚丫跳舞吧!

　　六、结束活动。

　　师：咱们的小脚丫这么有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来吧。等明年的时候再拿出来比一比，看看还一样吗？

　　1.边穿袜子边说《穿袜子》的儿歌。

　　缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子，住进小房子。

　　2.摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

　　七、活动延伸：

　　1.组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。

　　2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的灵活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。

中班小脚丫教案4

　　活动目标：

　　1、认识脚的主要部位和功能。

　　2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备： 1、足球、沙包等各种玩具

　　2、练习册

　　活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

　　二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

　　2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

　　三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

　　通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

　　四、游戏 1、夹物走

　　玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

　　2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

　　3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

　　五、总结

　　我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

　　设计意图

　　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的'"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

　　活动准备 过程与指导

　　备注

　　1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

　　2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

　　3、体验用小脚丫创作的乐趣。

　　1、场地创设春天情景。

　　2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

　　2、录音机、磁带。

　　指导：一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

　　2、听音乐做脚丫放松操。

　　二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

　　2、挠一挠、比一比。

　　三、探索活动：小脚丫的本领 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

　　2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

　　（1）脚印画――春天的树

　　（2）小脚作画――美丽的花朵

　　（3）撕纸贴画――柳树

　　（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

　　3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

　　四、保护小脚丫 师生共同讨论保护小脚丫的办法。

　　教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　小百科：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字，最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。

中班小脚丫教案5

　　作品分析：很多大人都很关注如何开发宝宝想象力的问题，似乎总是觉得无从下手。其实，孩子天生就生活在想象世界之中，他们所需要的，只是一个适当的引领，一点小小的启发。怎样找到这个最佳的契机呢?无疑，芙娜?凯米莱斯卡的《小脚丫》了很好的，为我们打开了一扇门。瞧，十个淘气的脚趾头一会儿变成台阶，一会儿变成小岛，一会儿在海边的沙滩玩耍，一会儿去冰雪世界凉快凉快，它们还会变成石拱桥、宫殿、好吃的食物、多彩的画笔、柜子、电视机……它讲述的就是这样一个充满幻想的故事，简单、奇妙、有趣，它告诉我们：不必拘泥于时间地点，也不需要任何专门的工具，厨房、客厅、卧室，吃饭时、游戏时、睡觉前……我们都可以尽情地张开想象的翅膀，给孩子一片幻想的蓝天。和孩子一起游戏吧，想象的风筝能穿越时空的疆界，让我们都拥有一颗永远激情洋溢的童心。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，理解故事内容。

　　2、乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚丫不断变化的快乐。

　　3、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

　　活动准备：

　　《小脚丫》PPT、小脚丫模型、垫子

　　活动过程：

　　(引子：脱袜子。“缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子”)

　　一、出示小脚丫，引发幼儿想象。

　　1、在教师的引导下活动自己的小脚丫。

　　师：小脚小脚动一动、小脚小脚翘一翘、小脚小脚绷一绷、小脚小脚摸一摸，我的小脚真可爱。

　　2、出示模型脚丫，让幼儿数一数

　　师：今天老师请来了一位客人，这是谁呀?(小脚丫)

　　师：我们一起来数一数。小朋友也数一数自己的脚趾头。

　　3、以魔术为主线，激发幼儿想象

　　师：到了晚上，小脚丫应该干什么呢?”(躺在被窝里睡觉)可是调皮的小脚丫还伸在外面，它要干什么呢?

　　师：原来小脚丫要和我们玩魔术呢，想看吗?

　　师：小脚丫要变魔术了，猜一猜小脚丫有可能会变什么呢?幼儿猜测，想象回答。

　　(指导策略：通过玩小脚丫，调动孩子参与活动的兴趣。再通过小脚丫变魔术引导想象：小脚丫会变成什么呢?进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。)

　　二、初步出示故事图片，在想象中体验故事的趣味性。

　　师：小朋友真棒，猜了这么多。小脚丫要变魔术啦，那闭上你们的小眼睛，听好老师的口令才能睁开哟。

　　1、师：小脚丫变变变，变出了什么?(出示桥洞)小脚丫怎么不见了?哪去了?

　　：小脚丫变成了一座拱桥，有10个桥洞。

　　2、师：变变变，小脚丫又变成了什么?(有了第一次的经验，幼儿很快迁移，能发现画面的细微之处。)

　　：变出了10级台阶，跳上来，跳下去，真有趣。

　　3、同样的方法出示小脚丫变化的图片，逐一让孩子观察小脚丫变成了什么?

　　4、回忆小脚丫变出了哪些东西。

　　教师根据幼儿的回答逐一点击图片，让幼儿说一说：“变出10个XX，10个XX------”。

　　师：小脚丫变出来的这些东西，它们有一个共同的小秘密，谁的小眼睛最亮，能把它找出来。幼儿议论。

　　教师：小脚丫变出的东西都是10个，而且是中间的最高，最高的`是谁变的?

　　都是往两边对称而且越来越矮，两边最矮的是谁变的?(小脚趾头)最高的是谁变的?(大脚趾头)

　　(指导策略：在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜测故事内容，幼儿进入了积极讨论，教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流，在交流的过程中体验共同交流的乐趣，同时也让幼儿在交流中学习倾听同伴说话的习惯。教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。)

　　三、完整欣赏故事。

　　师：看了小脚丫变了这么多魔术，下面我们一起来听听《小脚丫》的故事吧。

　　教师边播放PPT，边完整讲述故事。

　　(指导策略：在这一环节中，教师没有让孩子去创造，只是让孩子们安安静静的欣赏故事，在欣赏的同时，他们很放松，一幅幅图翻过，仿佛跟着作者一起骑着梦的野马，在想象的大草原上自由奔驰，眼花缭乱。脚趾头图形的变化始终依据着第一幅图上十个小脚趾的基本形状，保持了整体轮廓的不变，从而帮助宝宝更好地理解故事，在现实世界和想象空间中自由进出。)

　　四、和“小脚丫”做游戏，结束活动。

　　师：小朋友回家可以和爸爸妈妈一起再猜猜小脚丫还会变什么魔术，好吗?小脚丫真是太有趣了，我们也来和我们的小脚丫玩玩吧。

　　教师边念儿歌变带领幼儿做动作。(垫子上贴一些小脚印，让小朋友跟着音乐)

　　儿歌：两只小脚丫，十个脚趾头，点点头，摇一摇;两只小脚丫，十个脚指头，跳一跳，蹦一蹦。(走过树林，跨过小桥……)

　　(指导策略：使孩子们沉醉在愉快的学习气氛中。)

　　(尾声：穿袜子。“缩起小脖子，伸进小洞洞，拉长小鼻子，住进小房子。)

中班小脚丫教案6

　　一、活动目标：

　　1、在活动中感知小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过亲身体验，感知小脚丫走在不同路上的感受。

　　3、通过课件，让幼儿知道小脚的重要性，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　二、活动准备：

　　幼儿小脚印、大树树干、垫子、搓板、草坪、地毯、课件

　　三、活动过程：

　　活动导入

　　1、师：今天老师带你们去小脚丫乐园，和小脚丫做游戏，你们愿意和我一起去吗？（愿意）那好，我们现在就出发吧！（孩子们听着音乐进入活动场地）

　　2、师：孩子们，小脚丫乐园到了，我们坐下让小脚丫休息一会，看看小脚丫乐园有什么好玩的？我听说这里有一棵神奇的大树，现在我们就来看看这是一棵什么样的树？（出示大树）哦，真漂亮，它的叶子长的象小脚丫，而且五颜六色的，太漂亮了。我发现了一件奇怪的事情，这些叶子上面写着名字，我看看都是谁的小脚丫？（老师念几个小朋友的名字）原来你们的名字都在上面，你们高兴吗？

　　（一）认识小脚

　　1、师：这些小脚印是不是我们的呢？现在就来仔细看看我们的小脚丫长的什么样子？谁来说说你的小脚丫上有什么？（脚背、脚趾、脚底）

　　2、师：那我们一起来和小脚丫玩个游戏：用你的小脚丫问好；用你的小手搓搓你的脚背；用你的脚趾挠挠你的脚心。

　　3、师：小朋友将你的小脚对齐比一比，看看我们的小脚是不是一样的？（一样）我们的两只小脚形状、大小是一样的，因此他们是对称的，在我们的身上还有许多地方也是对称的，你们现在找一找？（手、眼、耳朵）

　　4、师：现在看看老师的'脚丫和你们一样吗？（不一样）你们还小，小脚丫会随着你们年龄的增长不断长大，长到一定年龄就不会再长了。

　　（三）、体验小脚丫的功能

　　1、师：我们都认识了小脚，那谁知道小脚有什么本领呢？（走、跑、跳、踢）小脚的本领可真大，你们知道光着脚丫走在不同的路上是什么感觉吗？脚丫乐园为游玩的客人设置了四条不同的小路，现在我们就去上面踩一踩看看有什么感觉？教师跟随幼儿活动。

　　2、叫个别幼儿说一说感受？

　　幼儿会说出舒服、软绵绵的、硬硬的等。

　　小结：我们的小脚太神奇了，不但能走、跑、跳、踢，还能感觉到舒服、扎、硬、硌等。

　　（五）、播放PPT，体会小脚的重要性

　　1、师：今天脚丫乐园还来了两位神秘嘉宾，你们想不想知道他们是谁？

　　（1）他是谁？干什么的？他的脚怎么了？

　　小结：脚对运动员来说很重要，那对我们小朋友重要吗？

　　（2）师：那你们的小脚受过伤吗？（幼儿讨论、交流）

　　（六）、如何保护我们的小脚

　　1、师：小脚对我们那么重要，那我们怎么保护他呢？（幼儿讨论）

　　2、师：我们就要离开小脚丫乐园了，树爷爷说要把小脚丫叶子送给小朋友，希望小朋友保存好，等明年上大班的时候再拿出来比一比，看看和你的小脚丫还一样吗？

中班小脚丫教案7

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。活动准备：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　⑴、脚部韵律操

　　⑵、热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　⑵、请个别幼儿示范，师小结。

　　⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　⑴、送纸团

　　1、师介绍竞赛名称，方法。规则。

　　（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　2、幼儿竞赛

　　3、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　⑵、踩气球

　　1、师出示充气气球：”我们再来一个游戏竞赛–踩气球！”师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的`气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　2、进行游戏竞赛。

　　3、师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

　　（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

　　（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

　　二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

中班小脚丫教案8

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

　　活动准备：

　　积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　（1）脚部韵律操

　　（2）热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　（1）幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　（2）请个别幼儿示范，老师小结。

　　（3）情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　（1）送纸团

　　①师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　②幼儿竞赛

　　③评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　（2）踩气球

　　①师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛——踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的`气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　②进行游戏竞赛。

　　③师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

　　（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

　　（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　6、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

　　7、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　（2）老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　（3）有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

中班小脚丫教案9

　　活动目标：

　　1、通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。

　　2、通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

　　3、培养幼儿的想象力和创新能力。

　　活动重点、难点：

　　通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫

　　2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条

　　3.小椅子、盆、温水、凉水、热水（温度在能让小脚丫感到很烫，但又不能烫伤孩子）

　　4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干

　　5.幼儿脱掉鞋袜，将裤腿卷好，有做过脚丫操的经验

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：孩子们，刚才小脚丫给我打了个电话，它邀请咱们一起到脚丫王国去玩，大家高不高兴？在咱们用咱们的小脚丫去之前，咱们先活动一下小脚丫，做一下脚丫操。（带领孩子进入情镜）

　　二、带领幼儿复习脚的基本结构

　　1、通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构

　　2、游戏《我说你摸》

　　玩法：老师说脚丫的部位，幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。（脚趾、脚心、脚背、脚跟）

　　教师在游戏中进行指导，既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构，又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。

　　三、去脚丫王国：赤脚走小路，通过触觉进一步认识脚，并引发幼儿的自我保护意识。

　　1、师：孩子们，我们都知道了，我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球，有很多的用处（简单复习用途）。我们平时做这些事时都是穿着鞋子，今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路，小路上有很多危险，咱们走的时候不能拥挤，不能掉队，要轻轻地、慢慢地走，看谁能够保护好自己的小脚丫。（介绍走法）孩子们，我们现在就去脚丫王国吧！

　　2、幼儿走小路，师指导。

　　3、幼儿谈感受

　　小脚丫：孩子们你们好，欢迎你们来到脚丫王国。

　　幼儿回答问题：

　　（1）、在走小路时，咱们的小脚丫都踩到了什么？

　　（2）、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉？

　　在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。

　　4、教师小结：孩子们，沙子踩起来软软的；石子踩起来很粗糙、硬硬的；地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉，大家说我们的小脚重不重要？我们一定要保护好我们的小脚丫：不能光着脚走路，要穿上鞋子和袜子，鞋子里有东西时要清理出去，运动之前要活动一下小脚丫。

　　四、那种水洗脚最舒服？（通过幼儿的触觉感知各种水的温度，获得直接经验）

　　1、介绍试水的.方法：先伸出一只小脚丫，再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水，不要被热水烫到。

　　2、幼儿试水（中途需交换一下盆子的位置），提醒个别幼儿要轻轻的试。

　　3、幼儿交流经验：

　　（1）你试的水都有什么水？碰到水的时候小脚有什么感觉？

　　（2）哪种水用来洗脚最合适？

　　4、教师小结：我们的小脚都感觉到了：热水很烫；凉水很粮；温水很舒服，我们洗脚的时候应该用温水。

　　五、脚印画

　　1、介绍方法：（共分6组，幼儿自由选择）将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下，印的时候要小心，要站稳，不能推挤别人，不要把颜色弄到身上，印完时要用抹布把小脚擦干净。

　　2、幼儿印脚印画，教师指导。

　　附：脚丫操

　　我的手指摸脚趾，数一数，1、2、3、4、5；

　　我的手心对脚心，拍一拍，揉一揉；

　　我的手背贴脚背，上搓搓，下搓搓；

　　我的脚跟碰脚跟，跷一跷，摆一摆；

　　摸一摸，对一对，贴一贴，碰一碰，摆一摆，

　　锻炼小脚身体好！

中班小脚丫教案10

　　活动目标

　　1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

　　2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同

　　3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

　　教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。

　　活动准备

　　每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

　　二、观察讨论

　　1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

　　2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

　　提问：你知道哪一面是脚心？哪一面是脚背？数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾？

　　3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样？鼓励幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的.脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

　　4、请幼儿比一比十个脚趾的长短（可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较）

　　三、经验分享：

　　1、组织幼儿讨论：

　　脚丫有什么作用？你会用小脚做什么事情？

　　请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

　　2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能

　　活动延伸：

　　1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

　　2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品

　　3、教育幼儿要保护脚丫

　　勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

　　课后反思：

　　通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

中班小脚丫教案11

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点：认识脚的结构和功能。

　　活动难点：在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节：

　　热身活动

　　让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节：

　　(一)设置情景,导入新课：森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么?让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

　　(二)汇报交流：说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

　　(三)对比观察：提问：我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的'提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

　　(四)体验脚的功能,知道保护小脚：组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

　　第三环节游戏活动：双脚夹球

　　加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

　　第四环节放松活动

　　教师带领幼儿走小路(印脚印),

　　结束环节：洗小脚

　　延伸活动：小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。

中班小脚丫教案12

　　活动目标：

　　1、作画时胆大心细，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、尝试用握拳的手掌侧面来印画小脚丫。

　　活动准备：

　　墨汁、范画、宣纸。

　　活动过程：

　　1、出示范画引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你们瞧，这是什么？

　　猜猜这些可爱的小脚丫是怎么画出来的.？

　　2、学习用握拳的手掌侧面来印画小脚丫。

　　先将小手握拳竖起，拳眼向上，然后将靠近小手指的手掌侧面蘸上墨汁。

　　将蘸上墨汁的拳头一面轻轻地印在宣纸上变成脚底。

　　用食指蘸墨在大的脚底一头点上五个圆点做脚趾。

　　印上许多的小脚丫，让小脚丫去旅行。

　　3 、幼儿作画，教师指导。

　　注意卫生，不将墨汁弄在袖管及身上。

　　可以先印上许多的脚底，再点印脚趾。

　　4、讲评。

　　小脚丫去旅行了，你的小脚丫都跑到了哪些地方？

　　你觉得谁画的小脚丫去旅行最特别？哪里特别？为什么？

中班小脚丫教案13

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　1、交代任务，激发兴趣

　　教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

　　（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉

　　小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）

　　走来走去真自如，（脚尖点地来回走）

　　掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）

　　嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）

　　小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）

　　去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）

　　心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）

　　翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）

　　嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）

　　大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）

　　4、游戏“碰碰小脚丫”

　　幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

　　（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的'地。

　　6、游戏－赶走大灰狼

　　（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

　　教师示范用脚撕报纸。

　　幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

中班小脚丫教案14

　　活动设计背景

　　午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

　　2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　知道脚的各部分名称及作用

　　活动准备

　　1.背景知识：有关脚的知识。

　　2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

　　活动过程

　　1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

　　师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的？（脚）

　　2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

　　（1）请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

　　（2）观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

　　（3）通过游戏进一步认识脚。

　　（4）观看多媒体、模仿小脚做动作。（搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等）

　　3. 认识脚的用途。

　　（1）请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领？（如走路、跑步、跳、踢球、骑马等）

　　（2）边说儿歌边表演脚的本领。

　　（3）观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

　　4. 讨论：怎样保护好自己的脚？（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）

　　5. 印脚印画

　　师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

　　讲解印脚印的`方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

　　教学反思

　　本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

中班小脚丫教案15

　　活动目标：

　　1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈，

　　2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

　　3、体验用脚舞蹈的.快乐。

　　活动准备：

　　水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。

　　活动过程：

　　1、谈话引发兴趣。

　　（1）以小脚的话引发幼儿兴趣。

　　（2）小脚有什么用处？

　　2、听音乐自由跳舞。

　　（1）幼儿做可爱的音符自由跳舞（提醒幼儿不要拥挤）。

　　（2）请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的？

　　3、画小脚印。

　　（1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。

　　（2）画小脚印。

　　4、画小脚丫跳动的图谱。

　　（1）赤着小脚丫跳舞，鼓励幼儿与别人跳得不一样。

　　（2）幼儿讲述小脚丫是怎么跳的，大家学一学。

　　（3）用简单的标记画出最喜欢的跳法。

　　5、展示图谱，幼儿表演。

　　（1）幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。

　　（2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

　　6、出示足球，进行谈话，鼓励幼儿从小锻炼身体。

【中班小脚丫教案】相关文章：

中班探索能干的小脚丫教案（通用10篇）02-23

中班的教案02-12

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思06-15

幼儿园中班教案《蚂蚁》中班蚂蚁的教案11-15