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《所见》小班教案

时间:2023-02-23 17:10:04 教案 我要投稿
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《所见》小班教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《所见》小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《所见》小班教案

《所见》小班教案1

  活动目标:

  1、通过尝试和体验,初步懂得人多时要排队。

  2、乐意与同伴有序的活动。

  活动准备:

  1、平衡木、梅花桩

  2、布置果园

  3、小猴子头饰、大篮子、录音机

  活动过程:

  一、准备活动今天天气真好,宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。

  (教师带领幼儿听音乐锻炼身体)

  二、幼儿尝试去果园,摘桃子

  (1)春天来了,我们果园里的.桃子都熟了,宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?

  我们要过一条独木桥,踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头,在独木桥上走回来。

  (2)幼儿运水果,教师注意观察

  (3)幼儿讨论:刚才运的时候发生了什么事?应该怎么运?

  (4)教师小结:我们去果园时,挤在一起抢着过,只会谁也过不去,或者掉在河里,只有一个一个排好队,你不推我不挤,才能有快又有序地到达终点。

  三、再次运萝卜

  (1) 请几名幼儿示范

  (2)集体运萝卜这一次,我们一定要记住要一个一个排好队,你不推,我不挤,慢慢过。

  (3)幼儿讨论:你觉得哪种方法好?为什么?

  四、吃桃子

  (1)宝宝们今天真乖,妈妈把这些桃子奖给你,宝宝们每人一个,请宝宝们想一想怎么来拿?

  (2)幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干,帮妈妈运了这么多萝卜,累不累?跟妈妈一起回家休息了。

  活动反思:

  整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

  在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

《所见》小班教案2

  设计背景

  小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

  活动目标

  1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。

  2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。

  3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1、各种清洗干净的瓶子;

  2、与活动内容相关的课件;

  3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;

  4、豆子、绳子若干;

  5、录音机,磁带。

  活动过程

  (一)开始部分:组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。

  (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。)好,那就快把好朋友请出来吧!

  (2)师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?噢,原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。

  a.分组进行操作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。

  b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间的.相互合作。

  c.集中小结:小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

  (二)展开部分:引导孩子和可爱的小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

  1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;

  2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳 子系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。

  3.集中幼儿,师:“谁来说说,你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

  请幼儿总结自己的操作过程,讲讲自己获得经验。

  (三)结束部分:请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

  活动反思

  根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动,如:

  1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。

  2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

  3、 高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。

  4、点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。

  5、日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

  6、对于孩子提出的问题要正确讲解,使用浅显易懂的语言让孩子明白。

  7、有几个小朋友不配合,原因是活动组合能力不够,不能让所有的小朋友参与进来,今后还得这方面多下功夫

  从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

《所见》小班教案3

  活动设计背景

  小班的孩子,刚入园,对幼儿园的环境不熟悉,每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动,带幼儿参观园内,让幼儿熟悉幼儿园环境,使孩子喜欢上幼儿园。

  活动目标

  1、熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:场所的名称。 难点;名称的用途。

  活动准备

  布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

  活动过程

  1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

  2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

  3.边参观边介绍名称、用途。

  4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的`地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。

  5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

  教学反思

  边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。

《所见》小班教案4

  活动设计背景

  通过手脑并用,锻炼小班幼儿的小肌肉群,使手指和手腕协调配合,增强幼儿动作灵活性和准确性,培养幼儿形象思维。

  活动目标

  1.幼儿通过观看教师示范,学会用彩笔连续不断地画圈。

  2.通过活动鼓励幼儿尝试用多种色彩笔画图,增强色彩感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能够绘出曲线,使线条流畅

  教学难点:色彩鲜艳,线条排列有序。

  活动准备

  小羊图,以及画有小羊的身体的画纸,彩色笔

  活动过程

  一、教学过程:

  1.引发兴趣:

  师:(师做小羊的动作)咩咩咩~小羊来了,你们在哪里见过小羊呢?(启发幼儿编一个关于羊的故事可以结合喜羊羊与灰太狼进行讲解)。

  师:我们一起来看看它的衣服是什么样的?

  师:(出示小羊图)冬天到了,小羊为什么一点都不怕冷?哦~原来它们身上有厚厚的羊毛呀,我们来用小手比一比,小羊身体上的羊毛是什么形状的~

  强调羊毛的卷曲度,用小手在空中随老师画一画,比一比。

  师:观察了小羊身上的羊毛,老师这里还有一些小羊,它们没有穿衣服,希望我们班的小朋友今天能帮帮它们,穿上漂亮的衣服 。

  2、操作讨论

  教师示范:画羊毛的时候一圈又一圈,圆圆圆,转转转,走过来,走过去,走在大圈里,大家挤成团。

  幼儿画羊毛:在一个圆圈里不停转,画满了,再换一个颜色换个圈,看谁的羊毛又多又好看。

  二、课后活动

  可以画完小羊结合手工课贴棉花等体验绵羊毛的感觉。

  教学反思

  《羊毛卷》是一节小班的美术课,这节课是让幼儿学习连续不断画圈的`活动。使线条连续不断又流畅,是这节活动的重难点。整个活动结束后,只有个别幼儿能按要求完成作品,大多幼儿,不是不能连续画线,就是不能把线条画得流畅,还有个别幼儿画成了一个一个单独的圆圈,在课后的反思中我发现了一下问题:

  虽然我把画卷的方法,编成了一句顺口溜,但是我没有特别强调连续画这个关键词。只是一带而过,没能让孩子理解这个词的意思。

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