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《宝宝》幼儿园教案

时间:2023-03-02 20:31:19 教案 我要投稿

《宝宝》幼儿园教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《宝宝》幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

《宝宝》幼儿园教案

《宝宝》幼儿园教案1

  活动名称:

  1、明白笑比哭好的道理,产生争做笑宝宝的愿望。

  2、通过活动。幼儿能开始关心,关注同伴,有同情心。

  活动准备:

  哭,笑娃娃各一张

  活动过程:

  一.猜猜他们怎么了

  1.出示哭娃娃和笑娃娃的图片,由幼儿指出他们在干什么?

  二.学一学

  1.笑宝宝是怎么笑的?我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的,我们一起来学一学。

  2.比较一下,你喜欢那个宝宝,为什么?你想做那个宝宝,为什么?

  (幼儿说出喜欢笑宝宝的原因,说出不喜欢哭宝宝的原因。)

  三.小结:

  我们都喜欢笑宝宝,都要做笑宝宝,那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了,从今天起老师每天都要找出我们班级的'笑宝宝,给她贴上漂亮的五角星。

  四.延伸活动:

  请小朋友们一起想想办法,让我们的哭宝宝笑起来。

《宝宝》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、探索蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。

  2、通过幼儿动手探索,学会积累经验,并做个记录。

  3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、为幼儿准备鸡蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上图案,使其具有蛋宝宝的特征。

  2、辅助材料:米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。

  3、《运动员进行曲》音乐。

  活动过程:

  一、蛋宝宝想要站起来。

  1、跟随音乐节奏,幼儿精神饱满的行走,音乐结束时做立正动作。

  2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来,你们能让它在桌子上站起来吗?

  幼儿进行探索,看看鸡蛋能否在平面上站起来。

  二、我帮蛋宝宝站起来。

  1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。

  2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的'?

  3、为什么蛋宝宝不容易站起来?

  引导幼儿说出蛋的特征,蛋的两头是尖尖的。

  三、帮蛋宝宝找朋友帮忙,并记录下来。

《宝宝》幼儿园教案3

  活动由来及设计思路:

  近一段时问,幼儿园的孩子感冒的很多,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我感冒了,怕传染。看到家长们对感冒的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计了“关于预防感冒”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识感冒,减少对感冒的恐慌,并引导家长积极预防感冒。

  活动目标:

  1、通过讨论和观看课件了解感冒的症状

  2、学习诗歌《感冒拜拜》帮助幼儿记忆预防感冒的方法

  3、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解感冒的预防方法,感受、体验关心他人的`自豪感。

  活动准备:

  关于感冒图片

  活动过程:

  1、引导幼儿讲述自己的感冒症状

  幼儿:会发烧、流鼻涕、咳嗽。

  教师:小朋友都说了自己感冒的症状,小朋友请看图片看看老师整理的感冒的症状。

  幼儿:头痛

  幼儿:发烧

  幼儿:浑身酸痛,流鼻涕

  教师:还有呕吐,寒战

  教师小结:我们感冒会有很多症状头痛,发烧,咳嗽,浑身酸痛,流鼻涕、呕吐,寒战等很多症状。

  2、讨论:感冒了怎么办?

  幼儿:打针

  幼儿:去医院

  幼儿:吃感冒药

  教师:小朋友们刚才说了很多治感冒的方法,老师也整理了一些方法,请看图片,看看老师想得方法跟小朋友们想得有什么不一样?

  幼儿:有梨

  教师:这是冰糖雪梨,可以止咳润肺,小朋友感冒了可以让妈妈给你们做,可以治咳嗽

  幼儿:哦,我奶奶给我做过,我吃过

  教师:图片中有什么?

  幼儿:一个小孩披着被子

  教师:对,这是加强保暖多出汗,感冒就好了

  小结:感冒了,除了吃药打针还可以用健康的方法比如:吃冰糖雪梨,加强保暖多出汗

  3.教师:预防感冒很重要,小朋友有什么方法?幼儿:多喝水,多锻炼

  幼儿:多吃水果幼儿:戴口罩

  教师:刚刚我们知道了这么多的预防感冒的好方法,老师也整理一些

  预防感冒的方法,请看图片

  幼儿:小孩戴帽子

  教师:对,小朋友要注意保暖

  幼儿:要洗手

  教师:对要勤洗手,要有正确地洗手方法,我们大家一起洗洗手吧!挽起小袖子,手心手背搓一搓,把小手洗干净,吃东西就不会吃到细菌病毒。

  幼儿:还有大蒜

  教师:小朋友可以吃大蒜,大蒜可以杀菌

  教师:刚刚我们大家讨论了这么多预防感冒的方法,小朋友们想不想把这些方法交给爸爸妈妈,哥哥姐姐弟弟妹妹?

  幼儿:想

  教师:老师这里有一首预防感冒的诗歌我们一起学一下吧

  感冒拜拜

  哎呀呀,感冒了,真呀真难受!

  预防感冒很重要,大家要知道!

  多吃水果和蔬菜,还有大葱和大蒜,

  多运动,多喝水,常通风,勤洗手注意保暖,戴口罩。

  我和感冒说拜拜。

  教师:小朋友们学会了这首儿歌,可以教给爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

  妹妹们,让他们学会预防感冒,让我们一起和感冒说拜拜

  活动延伸:

  幼儿绘制感冒预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

《宝宝》幼儿园教案4

  一、活动目标:

  1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

  2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

  3.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  二、活动准备:

  1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

  2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

  3.幼儿操作材料

  三、活动过程:

  1、 师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!

  师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

  “小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

  2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

  “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” !

  “小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。

  3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

  师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

  师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?

  师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

  师:看一下你的好朋友找对了吗?

  (10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

  4、游戏《图形找家》。

  (1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

  (2)师:看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的`时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

  师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

  5、幼儿操作。

  (1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

  师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

  (2)幼儿每人一份补地板。

  6、展示补好的地板。

  师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己

  活动反思:

  在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

《宝宝》幼儿园教案5

  教学目标:

  1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2.乐于尝试仿编儿歌。

  3.能分析儿歌,培养想象力。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学准备:

  《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件

  教学重点与难点:

  重点:学习理解儿童内容

  难点:仿编儿歌

  教学方法与手段:

  游戏法,讨论法,多媒体辅助法

  教学过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

  (1)先听声音。“听,这是什么声音呀?”播放声音,“到底是什么声音呢?我们来看,是谁呀?”“小火车怎么开的呀,我们来学一下小火车是怎么开的呢?准备好了吗?”教师做开火车的动作。“是谁在开火车呀,看是谁呀!”播放课件,出示西瓜爷爷。“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧,西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的?”幼儿回答,“西瓜爷爷开火车了,听”:教师边说边有节奏的拍手,西瓜爷爷开火车,卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”幼儿个别回答“西瓜爷爷真厉害,可以到那么多地方去旅行”

  “今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行,请的第一个水果宝宝是谁呢?”出示苹果宝宝。“我们和他打声招呼吧,我们请苹果宝宝上火车,好吗?仔细听!”教师有节奏的边拍手边念儿歌“苹果苹果上火车,卡擦卡擦去旅行。我们也来学一学。”“我们一起来请苹果宝宝上火车吧” “上车了吗,苹果宝宝开心吗?西瓜爷爷又会请谁呢,看!是谁呀”教师放课件香蕉图片“我们一起来说,香蕉你好!我们怎么请他上火车呀”教师引导幼儿说。 “香蕉宝宝上火车啦。”“西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢,我们来看。”教师放葡萄图片,“我们也请请葡萄宝宝上火车好吗,一起说。”引导幼儿说儿歌。

  仔细听声音

  看多媒体回答问题

  模仿教师做开火车的'动作

  认真听教师念儿歌

  和苹果宝宝打招呼,模仿教师念儿歌请苹果上车

  学说儿歌,

  多媒体具有声音,有颜色,有图像,能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。

  用听音乐猜想是什么,能够幼儿开发思维。

  激发幼儿的学习兴趣,兴趣是最好的老师,学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣。

  培养幼儿乐于倾听的好习惯,鼓励幼儿大胆的说话,锻炼幼儿的语言表达能力。

  二.完整欣赏儿歌

  “西瓜爷爷带了xx、xx、xx、去旅行,高兴吗我们高兴的来说一说《水果宝宝去旅行》,好吗”教师带领幼儿一起说完整的念儿歌,“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。”

  跟着教师一起学念儿歌。

  根据提问回答,自由讨论

  幼儿创编

  为幼儿创设一个自由宽松的环境,鼓励幼儿大胆的说话,锻炼语言发展能力。

  边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。

  三.创编儿歌

  教师放课件,提问“咦?这两节车厢有没有水果宝宝呢?”“还有哪些水果宝宝要上火车呢?和你的好朋友说一说。”教师请幼儿自由发挥想象,“还有哪些水果宝宝要上火车呢?”教师请个别幼儿说。教师带领幼儿一起说

  “那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝宝上车呢?我们来看。”教师播放课件。老师带领幼儿一起说

  四.开火车游戏

  “小朋友们真聪明,西瓜爷爷可开心啦,他说给每个小朋友一个水果,让我们贴在自己的胸前,也来做水果宝宝,苹果宝宝在哪呀?香蕉宝宝呢?”“现在老师来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦,老师叫到什么水果宝宝,什么水果宝宝就上车,小耳朵听仔细咯。” 教师播放伴奏,玩开火车游戏离开,结束活动。

  自由讨论,创编儿歌

  认真观看视频

  认识水果,玩开火车旅行的游戏

  开发幼儿的创造性思维,鼓励大胆的用语言和老师交流。

  让幼儿集体参与表演满足了幼儿的参与欲望,并使每个幼儿都得到了体验。

  教学反思:

  本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。

  但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。

《宝宝》幼儿园教案6

  活动目标:

  1.激发幼儿对数字的兴趣。

  2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。

  2.数字排列图若干。

  3.数字连线画、笔人手一份。

  活动过程:

  一、猜想数字,激发兴趣

  1. 出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)

  “小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”

  2.出示藏有数字的表格

  “你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”

  3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

  4.幼儿完整地读数字两遍。

  二、用不同的方法给数字排队

  1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

  “小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”

  2.让小朋友给数字从小到大排序

  “小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”

  3.让小朋友给数字从大到小排

  “刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”

  4.让小朋友想想还有什么不同的排法

  “小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?

  三、在日常生活中数字的'用处

  1. 让小朋友找出平时接触的数字

  “小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

  2. 老师出示相关的数字实物

  “小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)

  四、游戏活动

  1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。

  2. 幼儿动手操作,老师巡导

  3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

  课后延伸:

  让幼儿回教室找数字。

  课后反思:

  因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

  小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。

《宝宝》幼儿园教案7

  活动目标:

  1.了解核桃的种类及特征。

  2.尝试用不同的工具打开核桃。

  3.体验参与活动的乐趣,注意安全。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  各种种类的核桃若干、各种工具若干、餐盘4个、筐子4个、大筐16个、小背包16个

  活动过程:

  1.认识核桃,了解核桃的种类及特征

  ——给每位幼儿提供4种核桃:“你们认识它们吗?它们叫什么?”

  ——出示大组记录表,幼儿说教师记录

  ——说一说你看到的宝贝是什么样子的?

  ——你们有没有吃过这几种核桃仁呢?你们想不想尝一尝?

  ——引导幼儿用手打开纸皮核桃

  2.幼儿尝试利用工具打开核桃

  ——没有打开的核桃怎么办呢?

  ——老师为你们准备了四种工具,请你去试一试,看几种工具能把核桃打开。

  ——出示记录表,请幼儿把实验的结果记录在表上。

  ——教师提醒幼儿使用工具时注意安全,把打开的.核桃仁放在中间的餐盘里,核桃壳放在中间的塑料筐中。

  ——记录好的幼儿可以尝一尝核桃。

  3.幼儿讲述实验结果,教师进行大组记录

  ——请幼儿讲述自己的实验结果,教师统计并做大组记录。

  延伸活动:

  ——刚刚我们尝了尝我们打开的核桃,你们知道多吃核桃仁有些什么作用吗?

  ——那你们知道核桃壳有些什么作用吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去找找答案,明天来和班上的小朋友一起分享好吗?

《宝宝》幼儿园教案8

  活动目标

  1、感知不同纸吸水后的变化现象,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

  2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

  3、知道爱惜纸张,体验发现的`快乐。

  活动准备

  1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

  2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

  3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、请小朋友看看桌上这些是什么纸?

  2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡,它们会变成什么样呢?

  3、现在请小朋友们把你的想法:哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?在记录纸上记下来,你认为洗了会烂的给它打个勾,不会烂的给它打个叉。

  二、探索过程

  现在要请你们自己动手来试一试,把这些纸放到水里去洗一下,看看到底会怎样,要一张一张地洗,将纸放入水中,用手搓搓。(验证刚才猜想的结果)。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

  (在洗的过程中,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中,发现纸的变化:潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… )

  三、交流讨论

  请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一看。

  提问:你记录的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的过程中发现哪些纸会烂?哪些纸不会烂?(请幼儿将探索过程中的发现说听。)看看刚才猜对了吗?

  四、拓展经验

  1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?

  2、洗烂了的纸还有用吗?那我们应该怎么办?教育幼儿爱惜纸张,不要随意把它们损坏掉。

《宝宝》幼儿园教案9

  活动目标:

  1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。

  2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配,发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。

  3、让幼儿在玩中学,体验创造的乐趣,培养对美术的兴趣。

  活动准备:

  1、媒体课件、实物投影仪。

  2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入课题。

  师:今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的?

  二、播放课件,请幼儿欣赏作品。

  1、师:画看完了,现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的?(如幼儿回答不出,由老师引出。)

  2、师:小朋友的眼睛真亮,一眼看出来了。现在我们也来试试吧!

  3、老师出示一些常见蔬菜。

  师:这些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

  师:这些蔬菜有什么用处?(可以吃,有很多营养。)

  4、师:对了,这些蔬菜可以吃的,不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢!你们想看吗?

  5、老师边讲解边示范。

  师:现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来,小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看,这个切面是什么样子的?(像一朵花。)

  师:是啊,它多像一多花呀!现在我们轻轻的在上面涂一层颜料,然后往纸上一按,瞧,一朵画就出来了。

  师:现在,老师把这个大蒜切开来,然后在上面轻轻的涂上绿色,在这朵画的周围按一下,瞧,叶子出来了。

  师:接下来,我要请小朋友也上来试试了。

  老师请个别小朋友上来演示,对出现的问题加以说明。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  师:老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了,所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急,听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的'时候,毛笔上蘸的颜料不要太多,毛笔在杯子上刮一下,然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了,那么就先在旧报纸上把绿色擦掉,然后再涂红色,这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手,不过,当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗?

  幼儿作画,教师个别指导。

  四、展示幼儿的作品。

  鼓励幼儿大胆讲述自己的作品,喜欢和别人交流。

  活动延伸:

  请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。

《宝宝》幼儿园教案10

  活动目标:

  1.初步了解牙齿的特征,知道牙齿的作用。

  2.知道爱护牙齿的重要性,初步掌握漱口、刷牙的正确方法。

  活动准备:

  1.牙刷、茶杯、镜子(每个小朋友各一,牙刷自带);

  2.牙齿模型一个、牙刷一把;

  3. 奥利奥饼干;

  4.图片《正确的刷牙方法》。

  活动过程:

  1.出示牙齿模型,认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙,知道门牙、磨牙的不同用处。

  “请小朋友看看小镜子,你的牙齿长在哪里?”

  “牙齿长得都一样吗?”

  “哪里不一样?”

  “吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又有什么不同呢?”

  2.知道饭后漱口、早晚刷牙。

  “牙齿的本领这么大,我们要怎么样保护我们的牙齿呢?”

  “为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的.习惯呢?”

  3.了解蛀牙产生的原因。

  “老师给小朋友带来了一些小饼干,请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”

  “我们怎么样才能把食物弄掉呢?”

  4.学习正确漱口、刷牙的方法,并进行集体练习。

《宝宝》幼儿园教案11

  【活动设计】

  我园每个班都有一块种植地,每天都是小朋友轮流去给这些植物浇水,并要求孩子们观察植物的生长过程,做好观察记录。有一天,有个小朋友突然问我:“老师,这些植物为什么和人一样可以慢慢长高呢?”我风趣的回答:“因为你们每天都给水它们喝呀!”没想到这个小朋友追问我:“它们又没有嘴巴,怎么喝水呢?”这个问题把我问倒了,想做回答,又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料,这一查,才发现小小问题学问还真不小:原来植物吸收水分还属于一种物理现象——毛细现象,并且这一现象在日常生活中很常见,只是往往被我们忽略了,于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》。

  这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标:

  1、有好奇心和初步的科学态度,愿意自己动手探究问题。

  2、获得探究解决问题的感性认识。

  3、获得有关周围事物及其关系的经验,并有使用倾向。

  这三点来设计,我将教育目标和内容蕴含在操作活动中,并运用启发、引导、直观形象法、讨论法,表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

  环节一:提供给孩子许多材料,让他们自由操作,发现许多有趣的现象,激发他们的好奇心和探索的欲望,这一环节目的在于让孩子们自己发现问题,并且能与同伴分享、交流。重在培养幼儿的观察力和探究的欲望。

  环节二:幼儿带着疑问看课件,通过形象直观的画面,初步了解物体的毛细现象,引出活动主题。

  环节三:是实验的验证阶段,也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的'实验,科学地验证了毛细现象,让孩子们体验到了成功的快乐。

  环节四:把科学现象与日常生活联系起来,让孩子们通过实验获得的科学论证去解释一些生活中的现象,同时发展了幼儿的扩散性思维,让知识得到了迁移。

  环节五:是活动的延伸。通过游戏——给水搬家,让孩子们在快乐中用所学知识解决问题。

  【活动目标】

  1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。

  2、了解生活中的毛细现象。

  3、培养幼儿的观察能力,并在实验中能主动与人合作。

  【活动准备】

  课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。

  【活动过程】

  一、幼儿自由实验,观察物体的变化情况,并引导幼儿思考物体变化的原因。

  幼儿讨论:为什么把物体一端放入水中,没放进去的部分也湿了?水是怎样上去的?

  二、看CAI课件,初步了解物体的毛细现象。

  引导幼儿总结:许多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道,水就是顺着这些小管道爬到物体上面去,这一现象叫毛细现象。

  三、幼儿做玻璃管实验,验证这一现象。

  小朋友每人一根细玻璃管,插入红颜料水中,观察水爬到管中的过程,体验成功的快乐。

  四、用毛细现象解释生活中的一些现象。

  1、幼儿解释前面做的各种实验,水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。

  2、解释花为何开得那么美?它是怎样喝到水的?生活中还有哪些也是属于这一现象?

  3、游戏:睡莲开花。并思考这是为什么?

  五、活动延伸:

  游戏:给水搬家。

  水宝宝想住到大一点的房子里去,我们怎么帮助它(不用倒的方法)。

《宝宝》幼儿园教案12

  一、活动方案

  1.在会唱歌曲《我的身体》的基础上,尝试跟着音乐简单律动,并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。

  2.在韵律活动游戏中增强身体方位感,体验身体协调灵活性。

  二、活动准备

  1.音乐CD《我的身体》

  2.已经会唱歌曲《我的身体》

  三、活动过程

  (一)复习歌曲《我的身体》

  T:我们身上有很多宝贝,我们来唱一唱。

  (引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)

  (二)方位小游戏

  T:我们的身体真灵活,来动动小手,做个指方向的游戏。

  (引导幼儿根据老师的口令,用手指出相应的.方向,例如:请你跟我上上上,请你跟我左左左;请你跟我前前前等。)

  (三)帮妈妈打扫房间

  1.游戏规则

  T:家里要招待客人,请你们帮妈妈打扫房间,让我们拿着扫把,唱着歌来帮忙。

  T:唱完歌曲以后,妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净,妈妈指上面就说明上面没扫干净,我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如:请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)

  2.随音乐律动。

  T:唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》,歌曲唱完后,当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置,边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)

  (三)灵活的小兔来打扫

  1.变化方位。

  T:妈妈边打扫边和我们做游戏,刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方,现在妈妈要考考你们,你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的,妈妈指上面,你们打扫什么地方?(下面)

  2.完整游戏。

  T:再来打扫一次,看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置,边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。)

  操作提示

  首先,引导幼儿游戏时,孩子需要对方位有初步的认知,特别是左右。其次,为让幼儿理解游戏规则,老师可单独抽山游戏规则部分——节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏,然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏,对幼儿操作起到支持作用。再次,游戏为律动,因此需要有“动感”,在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。

  附:儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲

  我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰,我的腿,这是我的膝盖。

  我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰,我的腿,这是我的膝盖。

  小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

  小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚趾头。

《宝宝》幼儿园教案13

  目的:

  1、引导幼儿观察云的形状,说出看云的感受。

  2、激发幼儿探索自然的兴趣,培养幼儿的观察力和想象力。

  准备:

  选择多云的日子和一块草地。

  过程:

  一、引发兴趣,唤起幼儿的有关经验。

  1、谜语导入:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。

  2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云,它们像什么。

  二、引导幼儿到户外观察云的形状,说说看云的感受。

  1、引导幼儿观察天空中的一大片云,说说这片云的`形状像什么。(让幼儿充分想象,发表意见。)

  2、幼儿随意坐或站,自由观察天上的云,说说自己看到了什么样的云,它像什么,后来又变得像什么,为什么会变。

  3、请幼儿说说自己还发现了什么现象,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。(启发幼儿说出云是在不断移动的。)

  三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》(附后)。

  1、教师有表情地讲述故事,提问:寂寞的太阳公公有什么愿望?云宝宝和风娃娃是怎样做的?它们变了些什么魔术?

  2、引导幼儿根据观察所得,尝试仿编故事。

  四、组织游戏:会变的云。

  启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时,幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态,并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时,幼儿就四散跑开蹲下,表示云被大风吹散了。

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