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小鸭和小鸡教案一等奖

时间:2023-03-14 19:40:03 教案 我要投稿
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小鸭和小鸡教案一等奖

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的小鸭和小鸡教案一等奖,希望能够帮助到大家。

小鸭和小鸡教案一等奖

小鸭和小鸡教案一等奖1

  目标:

  1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

  2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

  准备:、小鸡,小鸭图片

  设计过程:

  1、说出谜面(有一种小动物,黄色的羽毛,毛茸茸的很可爱……)让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

  2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

  3、比较外形的不同。

  小鸡小鸭

  小鸡的嘴巴是尖尖的;小鸭的'嘴巴是扁扁的。小鸡的脖子是短短的;小鸭的脖子是长长的;小鸡的爪子没有脚蹼,小鸭有脚蹼。

  掌握名词:爪子、脚蹼。

  4、比较习性的不同。

  小鸡小鸭

  小鸡的本领是跑得快;小鸭的本领是会游泳

  小鸡喜欢的食物是米、虫子、菜;小鸭长大后吃小鱼、小虾

  小鸡的叫声叽叽叽;小鸭的叫声是嘎嘎嘎。

  5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩游戏,充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。

小鸭和小鸡教案一等奖2

  活动目标:

  鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。

  活动准备:

  自制玩具小鸡和小鸭

  活动过程:

  1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

  3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

  4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

  5、活动结束:

  3、小鸡和小鸭教案

  活动目标:

  1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。

  2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。

  3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。

  活动准备:

  1、教学挂图:小鸡和小鸭

  2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

  活动过程:

  一、直接导入,引发兴趣

  师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"

  二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

  1、出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。

  师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。

  (幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:小鸡和小鸭它们想过河)。

  师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

  幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

  2、出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。

  师:小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)

  师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。

  请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。

  3、出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。

  师:"小鸡和小鸭高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"

  (出示第三幅图片)

  师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"

  师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"

  幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。

  4、出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。

  师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)

  师:"小鸡救上来后,小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)

  师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"

  请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

  三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。

  师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的'词和句子,让故事讲的更好听。"

  请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

  四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。

  用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。

  师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。

  五、给故事取名字,结束活动。

  师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"

  师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"

小鸭和小鸡教案一等奖3

  设计背景

  由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。

  活动目标

  1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

  2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  3、初步培养幼儿有礼貌的.行为。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  重点难点

  1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

  2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

  3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

  活动准备

  小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

  活动过程

  1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

  2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

  3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

  4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

  5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

  6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

  7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

  8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

  教学反思

  能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸭和小鸡教案一等奖4

  设计思路:

  在春天这个季节里,小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物,能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开,由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性,及增长了幼儿的`知识,又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

  本次活动分为三个环节。第一环节,观察比较,小鸡和小鸭的不同。第二环节,操作尝试,画小鸡和小鸭。第三环节,想象创造,丰富画面。

  活动目标:

  1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

  2、联系小鸡、小鸭的生活习性,想象它们在一起玩的情景。

  活动准备:

  小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

  活动过程:

  一、观察比较小鸡和小鸭的不同

  重点提问:

  1、小鸡和小鸭有什么不同?

  2、他们有什么不一样的生活方式?

  关注点:

  1、幼儿对常见动物的观察能力、

  2、幼儿语言的完整性

  二、操作尝试画小鸡和小鸭

  1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋,鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事,观察比较两个大小不同的椭圆,确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

  2、边听老师介绍边观察老师演示

  (画小鸡):鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡,鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音,从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头),小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛),叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴),扇扇翅膀(添画翅膀),一二三!站起来(添画脚爪),跑来跑去真快乐。

  (画小鸭):可是,鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有,鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说:孵蛋可要有耐性,还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音,小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来:从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头,和小鸡差不多),小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起来(小鸡尖脚爪,小鸭扁扁蹼)。

  三、想象创造丰富画面

  重点提问:

  小鸡小鸭出去玩,它们会到哪里去?

  小鸡会做什么?小鸭会做什么?

  小鸭捉不到虫,小鸡会怎么帮助它?

  关注点:

  幼儿大胆想象的能力

小鸭和小鸡教案一等奖5

  活动目标:

  1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

  2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。

  活动准备:

  小鸡和小鸭手偶各一个

  幼儿用书热人手一本,实物投影仪

  活动过程:

  一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

  (1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

  (2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?

  鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

  二、观察图书内容,理解歌词

  (1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

  (2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)

  (3)你知道它们是怎么唱歌的吗?

  三、在老师手偶的'帮助下学唱歌曲

  (1)老师利用手偶演唱歌曲

  (2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

  (3)老师和幼儿共同演唱歌曲

  四、放松游戏《小鸭和小鸡》

  (1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏

  (2)老师和幼儿共同游戏,老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

  延伸游戏:将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。

  活动反思:

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

小鸭和小鸡教案一等奖6

  一、活动目标:

  1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。

  2、学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。

  二、教学过程:

  (一)组织教学,引起对看图讲述的兴趣。

  (二)出示图片,启发提问:

  1、出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。

  (1)一天,天气怎么样?

  (2)在什么地方,有谁/它们去干什么?

  引导幼儿讲出:小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。

  (3)他们走呀走呀来到了什么地方?

  教师并请幼儿讲:一天、天气很好,小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。

  (4)他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想?

  (5)小鸭对小鸡说什么?

  2、出示小河背景,并改换插入角色。

  (1)看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的?

  (2)小鸡对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?

  教师并请幼儿学讲:他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小鸡说:“谢谢你!”

  3、 出示河对岸的背景,再改换插入角色。

  (1)小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?

  (2)这土坑是什么样子的?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?

  (3)小鸡对小鸭怎么说?

  (4)小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。

  先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

  (5)小鸡提了桶到河边做什么?

  ①教新词“盛”。

  ②再跑到坑边做什么?

  (6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?

  教词组:一次又一次。

  (7)土坑里的.水怎样了?小鸭又怎样了?

  教新词“浮”。

  (8)小鸭高兴得怎么说?小鸡又怎么说?

  教师,请幼儿学讲:小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小鸡来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”

  (三)教师完整地,并请幼儿为图片。

小鸭和小鸡教案一等奖7

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

  2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

  活动准备:

  小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱

  活动过程:

  一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

  1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

  2、游戏:有趣的`叫声

  根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声

  3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

  1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

  2)幼儿听音乐按节奏学念。

  二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

  1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

  2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

  3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

  三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

  请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

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