中班教案

时间：2023-04-06 08:07:42 教案我要投稿

【精选】中班教案模板锦集9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

【精选】中班教案模板锦集9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的诙谐了解故事情节。

　　2、引导幼儿自由创编老鼠偷东西时的准备动作以及猫抓到老鼠的得意动作。

　　3、体验韵律活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐椅子录音机

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师；今天老师给小朋友带来了一个故事，这个故事藏在音乐里你们仔细听听看，听完之后告诉我听到了谁？

　　*播放音乐

　　提问：你听到了谁？他们在干什么？

　　*幼儿--------（有猫在睡觉，小老鼠的叫声。）

　　二、基本部分

　　1、完整讲述故事

　　师：这是发生在晚上的`一个关于猫和老鼠的故事，有一只爱睡觉的老猫睡着了，小老鼠偷偷出来准备做做热身运动伸伸臂，踢踢腿，弯弯腰，蹦蹦跳，在老鼠准备的时候猫醒来了，一把抓住老鼠，猫是最后的胜利者，得意的跳起了舞。

　　2、分解动作

　　*猫是怎样睡觉的？躲在油瓶后面，呼呼大睡。

　　*小老鼠是怎样出来的。

　　师提示;轻轻的，踮起脚尖，慢慢的走到油瓶面前，

　　3、幼儿练习

　　*小老鼠看到猫在睡觉，做准备动作，会做哪些准备动作呢？

　　幼儿创编（伸伸臂，弯弯腰，压压腿，蹦蹦跳）

　　*师将幼儿的创编动作有序安排，方便幼儿记忆，（从上向下，头部运动----上肢运动-----腰部运动----下肢运动）

　　*配乐练习，师幼互动，师当猫。幼儿当老鼠。

　　*在播放音乐重音时候，问谁来了，你是怎么知道的？

　　*引导幼儿坐在座位上听音乐知道重音时猫醒了，抓住了老鼠。

　　*哈哈，小老鼠还是被老鼠抓到了。老猫可高兴啦！可以用什么动作来表示得意的动作呢？（幼儿创编做动作）光这样还不得意加上音乐把你们得意的动作表现出来。

　　4、配乐练习

　　*分配角色

　　*交换角色

　　三、结束部分

　　今天我们表演的是猫和老鼠的故事，这个故事发生在晚上，所以我们给这个舞蹈个们名字，猫鼠之夜..

中班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起;

　　2、能够运用不同方法对物品进行分类;

　　3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。

　　二、活动重难点

　　1、活动重点：物品的不同分法

　　2、活动难点：物品的二维分类

　　三、活动过程

　　(一)开始部分

　　1、今天，老师给大家请来一位新朋友(P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打个招呼吧!

　　2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊?

　　3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。

　　(二)基本部分

　　1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?

　　2、(P3)我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层?教案来自：大;考吧幼;师网.(从下往上，第一层...)看看衣橱旁边的.标记，这些东西该怎么整理呢?

　　(幼儿上台操作，引导幼儿说出"**和**放在一起"，强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子

　　3、妈妈正在整理房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀?(P4认识并说出剃须刀名称或课前预设)有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好?

　　4、你想怎么整理?(P5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。

　　帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)

　　5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

　　(P6引导：这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)

　　6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

　　(P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈整理好?

　　二维分类

　　7、(P8)整理完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

　　(引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作

　　(三)结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案篇3

　　设计思路：

　　木偶的种类很多，而且由于其形象生动、可爱，深受幼儿的喜爱。我们以幼儿熟悉的《木偶奇遇记》故事为切人口，生成了各种各样的有关木偶的活动。同时有效地利用家长和社会的教育资源，让幼儿在一系列看一看、说一说、做一做、玩一玩的活动中，充分感受各种不同木偶的造型特点、不同表演形式和风格，激发幼儿对木偶玩具的深层次的兴趣，并且为日后大班的表演游戏积累了一定经验。

　　核心目标：

　　1、通过多种渠道感受各种木偶的不同外形和动态。

　　2、感受自己动手制作木偶获得成功的`乐趣。

　　3、愿意与同伴交流、讨论自己关于木偶的感受和发现。

　　4、乐意请爸爸妈妈和自己一起参与活动。

　　5、对生活及艺术作品中的木偶感兴趣。

　　案例设计：

　　活动一--《木偶奇遇记》(故事欣赏)

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉故事《木偶奇遇记》的情节，理解故事内容。

　　2、欣赏木偶可爱的造型，感受木偶动作和语言的奇特、滑稽，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　——经验准备：幼儿已经熟悉故事内容。

　　——物质准备：教师准备《木偶奇遇记》VCD。

　　活动过程：

　　1、请幼儿倾听故事《木偶奇遇记》(匹诺曹变成木偶后的故事内容)。

　　——故事的名字叫什么?故事里有谁?

　　2、请幼儿欣赏《木偶奇遇记》VCD片断。

　　——他长什么样子?匹诺曹是个什么样的人?他和普通的小朋友一样吗?

　　——他是怎么说话的?怎么走路的?

　　——我们一起来学学他，这样走路和说话的时候，心情怎么样?

　　——你喜欢匹诺曹吗?为什么?

　　——他做了哪些事?哪些事你喜欢，哪些事你不喜欢?为什么?

　　——你喜欢看这部动画片吗?为什么?

　　3、请幼儿再次欣赏动画片《木偶奇遇记》片断。

　　——你看过其他木偶的表演吗?怎么表演的?

　　——木偶的表演和真人表演有什么不一样?

　　——你喜欢看木偶表演吗?为什么?

　　4、请幼儿边看动画片《木偶奇遇记》边进行模仿。

　　——让我们跟着匹诺曹一起来表演吧。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。

　　2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识

　　教学重点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

　　教学难点:正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　　教具准备:多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。

　　教学课时：第二课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课文

　　1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题）

　　2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》）

　　你听到了什么声音？春雨像什么？

　　3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！

　　二、整体感知

　　1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

　　2、感知内容，相互交流：

　　你听到春雨的'声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。

　　3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？

　　谁来读一读这句话

　　师范读

　　生再读

　　4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。

　　生自由读课文第三自然段

　　三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？

　　生交流：燕子说雨是绿色的。（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。（板书：红色）黄莺说雨是黄色的。（板书：黄色）

　　三、细读感悟，指导朗读

　　1、学习燕子的话

　　你喜欢谁，就读它说的那段话。

　　生：读喜欢的话。

　　（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地？（出示草地和柳树的图片）

　　（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。

　　（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

　　（5）生自由练习读后指名读，进行针对性的朗读指导。

　　过渡句：谁还想读一读哪只小鸟的话

　　2、学习麻雀的话

　　3、学习黄莺的话

　　4、分角色读课文

　　5、找出动词

　　植物的生长离不开春雨的滋润，你能从文中画出描写春雨动作的词吗？

　　落、洒、淋

　　四、展开想象，升华情感

　　1、春天是万物复苏的季节，春雨还会落在哪些地方呢/

　　请同学们看图片，看图片前请看一看，老师给你提出的小要求。

　　指名读要求。

　　看句式练习说话。

　　五、布置作业

　　1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

　　2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

　　六、小结

中班教案篇5

　　活动目标:

　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、认识数字1、2、3

　　2、听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：

　　皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的`朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）

　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"

　　2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"

　　3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）

　　3、连线找朋友。

　　1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）

　　2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

　　四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

中班教案篇6

　　活动时间：20xx年4月15日执教：xxx

　　活动目标：

　　1．通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

　　2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

　　3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。活动准备：

　　1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。

　　2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。

　　3、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，

　　4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：

　　师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（图片出示情境图。）

　　1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？

　　（2）你们又是怎么标记的'轻重的呢？（箭头）

　　2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

　　（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

　　（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

　　4、称一称，比一比

　　（1）（教师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。（这边是垂、这边是翘）

　　5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。

　　（1） “要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

　　（2）请幼儿与同伴交流操作结果。

　　6、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）

　　7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。

　　（1）请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。

　　（2）请幼儿记录操作结果。

　　8、结束：

　　师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？

　　（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.）

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。

　　2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。

　　3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋

　　2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放

　　3、适当音乐背景

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）准备活动

　　1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节

　　2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

　　3、引出护送蛋宝宝任务

　　二、基本部分

　　（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领

　　1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。

　　重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作

　　2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？

　　（二）护送"替身蛋"，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。

　　重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？

　　（三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功

　　1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！

　　重点：注意通过障碍的动作要点

　　2、集体讨论，说说自己成功通过的'好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。

　　三、结束部分

　　1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松

　　2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4.体验游戏的快乐。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1.心情火车六列。

　　2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

　　3.哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　2.出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3.猜猜她为什么哭？怎样让她自己变得开心了呢？

　　4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　教学反思：

　　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的.表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。