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音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案最新

时间:2023-04-11 08:32:57 教案 我要投稿
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音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案最新

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案最新,仅供参考,希望能够帮助到大家。

音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案最新

音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案最新1

  教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

  教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文

  教学难点:理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心 情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

  教学用具:生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》

  教学时间:2课时

  第一课时

  一欣赏歌曲,导入新课

  1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。

  2、板书课题

  二初读指导

  1、观察图,说说图上的内容。

  2、播放录音

  3、自由读课文,划出生字词,读准字音,想想课文有几节?

  4、出示生字词。

  双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

  A各自拼读,指名读,在去掉拼音读。

  B相互交流各自读懂得词。

  5、小组内交流记生字的方法

  三指导写字

  1、环上窄下宽

  塔墙左窄右宽。

  桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势,以托住上面。

  2、学生习字描红。

  四、学生自由朗读,说说每小节的内容。

  五、作业:有感情地朗读课文

  第二课时

  一、复习检查

  认读生字卡片

  双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

  二、精读训练

  1、学习第一小节

  (1)反复读第一小节,想一想这节主要讲了什么?

  (2)读了这节,你懂得了什么?

  (3)图上同学们荡起双桨,海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?

  (4)指导感情朗读。

  2、学习第二小节

  (1)读了小鱼听我们愉快歌唱后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)

  (2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。

  (3)齐读第二小节,说说这节讲的.主要内容。

  3、学习第三小节

  (1)指名读第一句。这句是什么意思?

  (2)谁该我们安排幸福的生活?

  (3)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。

  (4)感情齐读第三小节。

  4、欣赏读课文,配乐激情。

  5、看板书,指导背诵。

  三、作业

  1、学写生字

  小组讨论用什么好方法记住生字

  集体学习:洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁

  2、正确流利感情的朗读课文。

  3、练习背诵课文。

  板书设计:

  1让我们荡起双桨

  看海面倒映白塔

  四周绿树红墙

  感我们愉快歌唱

  问幸福生活谁安排

  课后反思:

  在上第一课时时,学生比较积极,抢着读,抢着举手,我想那是因为读字词句,比较容易,有成就感。在重点感悟课文时,学生明显的积极性降低了许多。总的来说,学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”(教研员话),于是,今天给学生讲了一个新的句式--拟人句,很想让他们拓展一下,但是考虑到学生刚接触,还没有消化,就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活?”时,学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答,我了解学生的差异使答案有着差异,但“课文的主题思想不能更改”(教研员话)于是,我说:“幸福不是靠谁安排的,是靠我们的劳动换来的,是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”

音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案最新2

  教学内容:

  教学本课的生字词,通读全文。

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字的读音,理解由生字组成的词语。

  3.理解诗歌内容,培养学生热爱生活。

  教学重、难点

  能学会本课生字的读音,理解由生字组成的词语,并能有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课

  1.用《让我们荡起双桨》一歌导入新课,板书课题。

  2.教学生字:“荡”“桨”

  强调:“荡”这个字是后鼻音;

  “桨”是一个三拼音节。

  3.解释:荡起双桨,指划船时同时划动,两条桨拍击水面。

  二、新授

  (一)初读课文,教师范读

  1.借助汉语拼音,学生自己朗读

  2.检查自学情况

  (1)指名分小节读课文

  (2)出示生字卡片:

  推开波浪环绕红墙

  凉爽功课洒水悄悄地

  (二)细读课文

  1.细读课文第一小节

  (1)指名读课文第一小节,说说共有几句话?

  (2)理解诗句一二两行的意思

  过渡:读过第一小节后,你有什么样的想法?

  引导学生从以下几点考虑:

  A开头这样有什么作用?表示什么意思?

  B“推开”本指人的动作,书上写船有什么作用?你从中感受到什么?

  C用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么?

  (3)理解三四两句诗歌

  A仔细读,找出其中描写了哪些景物?有哪些表示颜色的词语?

  B对照图,读读诗句,说说自己的感受。

  (4)指名读五六两行

  A正当小朋友们欣赏美景时,小船又是怎样的状态呢?

  (重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同?)

  B小朋友为什么会停止划桨?

  2.指导朗读

  A播放录音,体会文中的美景

  B说说应用什么样的语气来读?

  C自由练习

  D指名朗读

  E全班齐读

  3.练习背诵

  三、全课小结

  文中还描写了哪些景物?请同学们回家自己预习,明天上课告诉老师。

  作业设计:

  1.课堂作业:

  完成《习字册》

  2.课后作业:

  完成书后的描红,朗读课文。

  3.预习作业:

  自己试着有感情地朗读课文。

  第二课时(总第6课时)

  教学内容:

  教学《让我们荡起双桨》一文的课文内容,能有感情地朗读、背诵课文。

  教学目标:

  1.能有感情地背诵课文。

  2.掌握本课生字词的写法。

  3.用自己的话说说诗歌所描绘的情境。

  教学重、难点:

  能有感情地背诵课文,并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。

  教学过程:

  一、每日话题:

  向大家介绍一下你的家庭。

  二、复习检查

  给下列生字选择正确的读音

  lang()shuang()

  浪爽

  nang()suang()

  三、继续教学第二小节

  1.指名读第二小节

  2.根据问题自学

  A“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的'“红领巾”是指的什么?

  B人们常用“太阳”来比喻什么?

  这句话是什么意思?

  C你们觉得阳光是只洒在海面上吗?

  少先队员有什么样的感觉?

  D“水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快地歌唱”,鱼儿真的在听他们唱歌吗?

  他们为什么会有这种感觉?

  3.通过反复读,再仔细思考,学生自己找出答案

  体会其中的感情。

  4.板书:迎洒望听(歌唱)

  5.指导朗读

  听录音朗读,说说应用什么样的语气来度?

  (高兴、自豪)

  四、细读第三小节

  1.齐读第三小节

  2.理解诗句意思

  A“做完了一天的工作,我们来尽情欢乐”,“尽情欢乐”是怎样欢乐?

  B旧社会的小朋友能不能这样欢乐?为什么?

  C下一句中间的“谁”是指什么?

  D文中的小朋友是真的不知道吗?那为什么还要问“伙伴”呢?

  3.讨论回答

  板书:问谁安排(感激)

  4.指导朗读

  五、全文升华

  1.课文中的三个小节末尾两行内容相同,它们反复出现起什么作用呢?

  (小朋友们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面。)

  2.指名朗读课文

  3.想象一下诗歌描绘的情景,说说课文表达了小朋友什么样的感情?

  板书:

  热爱——自然党祖国

  4.说话练习

  结合板书和书上的插图,说说文中所描绘的景色。

  六、教学生字,指导书写

  1.说说生字表中的生字有哪些要注意的?

  2.比较字形,并组词

  推—谁浪—狼悄—消

  3.强调“墙”、“爽”的笔顺

  4.学生描红

  七、布置作业

  作业设计:

  1.课堂作业:

  (1)抄写生字词

  (2)完成习字册

  2.课后作业:

  完成《一日一练》

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