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中班教案

时间:2023-04-23 09:32:48 教案 我要投稿

【推荐】中班教案集锦八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎大家分享。

【推荐】中班教案集锦八篇

中班教案 篇1

  活动设计背景:

  电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。

  活动目标:

  1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

  2、和同桌交流,体验交往的乐趣。

  3、增进小朋友间的感情,培养孩子的交往能力。

  教学重点、难点:重点:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。

  难点:理解数的实际意思,了解电话号码的排列。

  活动准备:

  电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等

  活动过程:

  一、导入语:出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。

  二、电话号码能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。

  1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。

  2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?

  如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

  3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。

  4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。

  5、知识延伸:在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站、帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。

  三、活动小结:

  通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

  活动反思:

  整个教学活动的组织流程非常有序,孩子在课堂中的反应看来,也是非常能理解教师的教学意图,而且非常能跟上教学的节奏。在猜测电话号码的环节,孩子的理解程度比较好,不过对于孩子猜错的数字,我并没有刻意地纠正,而是顺势鼓励孩子继续猜测。在第一次引导孩子用数字卡片贴出自己的电话号码时,将近半数的孩子都能很好完成,但是未完成的'孩子中,出现的问题也比较多,比如数字贴倒了(对数字认识不清);号码没从左往右开始贴(对于数数的顺序概念不清楚);贴出的号码跟自己说的号码不符合(只会站在一处找号码卡片,找不到的就随便贴)。对于没有贴成功的孩子出现的问题,我或许可以在让孩子操作前,先着重地在理清要求。在有过一次贴号码的经历之后,第二次自己创编号码,有了明显的进步,绝大多数孩子都能按照各类电话号码的规则进行创编。在最后的游戏环节,要求孩子四人一组进行操作,给老师打电话,直接的电话操作,孩子还不太熟悉,在这样的前提条件下,再让孩子去四人一组的合作,导致的结果就是孩子并未完全地投入教师原先安排的游戏活动中去,尽可能地感受打电话这个游戏的乐趣。基于以上的情况,或许可以给每个孩子分发一个电话机,独立地尝试操作,另外,在活动准备时,就将电话操作的方式教授给孩子,这样在实际的游戏活动中,孩子肯定能获得更多。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、能仔细观察画面,能理解画面内容。

  2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。

  3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。

  活动准备

  将故事内容制作成PPT。

  活动过程

  一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

  出示花斑马,师:今天来了一位动物朋友,引导幼儿向花斑马问好!花斑马有一辆漂亮的汽车,我们一看。

  二、逐一出示图片,引导幼儿讲述画面内容。

  1、出示图一:花斑马的汽车漂亮吗?有几个轮子?花斑马开着汽车出去玩,心里很开心,你从哪里可以看出来?花斑马在路上遇到了许多事情,我们一看。

  2、出示图二:这是谁?小猪的车子怎么啦?怎么办呢?请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的?

  3、出示图三:花斑马想了一个什么办法?你们看,小猪的车修好了,花斑马汽车的轮子到哪儿去了?花斑马的汽车现在还有几个轮子?花斑马把汽车改成了三轮车,花斑马帮助小猪修好了车子,心里觉得怎么样?你从哪里可以看出来?

  4、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面,大胆地在同伴面前大胆讲述。

  5、引导幼儿完整地讲述画面内容。

  三、:花斑马把轮子都送给了小动物,却依然开心地唱着歌,开着想象中的车子继续上路,花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。

  四、情感迁移:你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做?(我们也要向花斑马学习,经常帮助别人,你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。)

  五、游戏“开汽车”,跟着花斑马一起开汽车。

  附故事:花斑马永远快乐

  一天,花斑马开着汽车去兜风,路上遇见了小猪。小猪的独轮车的`轮子坏了,正在那里发愁呢。花斑马二话不说,卸下一个汽车轮子送给了小猪。

  “谢谢花斑马!”小猪的独轮车又能继续走了。

  花斑马把自己的小汽车改成了三轮车。开着三轮车的花斑马又把一个车轮送给了猫妈妈,修好了猫妈妈的童车。猫妈妈推着孩子回家了。

  开着两轮车的花斑马又碰上了坏了一个轮子的小火车。

  花斑马送掉了最后一个轮子,手里只剩下了一个方向盘,却依然开心地吹着口哨,开着想象中的车子兜风去了。

中班教案 篇3

  活动目标

  在活动中感受力的连续性和阻断性的现象,体验游戏的乐趣。

  在尝试中,掌握摆放的技巧:如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。

  知道与同伴要主动合作,能与同伴一起发现问题,解决问题。

  活动准备

  积木,卖当劳广告。

  活动过程

  一、欣赏广告,引发活动兴趣

  1、提问:"刚才广告中,积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。"

  2、"想不想和同伴一起试一试?"

  二、幼儿操作,搭直线

  1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。

  2、个别指导:"你们的'积木倒下去了吗?""中间发生什么问题,等会请你们这组派一个代表发言,和大家一起交流。"

  三、第一次讨论

  1、提问:"刚才你和谁合作的?怎样完成的?""在排直线的时候,你们发现哪些有趣的事?"

  2、小结:用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。

  四、第二次操作

  "刚才请小朋友练习搭直线,现在请小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在规定的时间内,不要推倒。

  五、幼儿操作

  1、教师注意观察幼儿,不做技术指导。

  2、提醒动作慢的幼儿提高效率。

  六、第二次讨论

  1、每组分别上来把积木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。

  2、每组请幼儿自己总结。

  七、游戏:共同完成一项任务结束

  "刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系,我们就搭卖当劳的M好吗?"幼儿教育网()

中班教案 篇4

  一、教学根本目的.:

  1、孩子按意愿尝试自己独立选取教学材料,打扮水果篮,培育审美情调。

  2、孩子观测和察看、表述、记录教学中加强、累积水果的感性经验。

  3、孩子在教学中体会成功快乐,产生关心长辈的感情。

  二、教学预备:

  1、早期知识预备:已认知了些许熟知水果。

  2、教学材料预备:种种水果,水果篮,记录卡,装扮用的彩带,剪刀,双面胶,透明胶等。

  三、教学过程:

  (一)启发兴致

  以观摩“水果商店”引题启发孩子教学兴致。

  (二)观测和察看互动

  1、交流沟通

  提问:

  (1)水果商店均有哪一些水果?

  (2)你最喜爱吃啥水果?为何?

  2、感情共鸣

  提问:

  (1)为何爸爸妈妈常常买水果给孩子吃?

  (2)我们可为他们做些啥呢?

  (三)动手制作

  1、观测和察看欣赏

  提问:水果装在袋子好還是装在篮内好?为何?

  2、动手操作要求

  (1)孩子自选水果并记录

  (2)孩子自选教学材料装扮果篮

  四、观看作品

  1、孩子相互观看,出示作品。

  2、激起述说馈赠祝词。

中班教案 篇5

  教学目标:

  1、学习双脚并拢原地跳,体验侧翻滚的乐趣。

  2、能大胆发挥想象,尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。

  教学准备:

  课件、小标识。

  重点难点:

  1、双脚并拢原地跳。

  2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态。

  教学过程:

  一、导入部分。

  出示课件,逐步引出“顽皮的叶子”。

  二、主要活动。

  1、展示课件,引导观察画面(叶子上、下跳动),并组织讨论及鼓励个别演示。

  (2)示范双脚并拢原地跳动作。

  (3)继续演示课件(叶子转动),并组织讨论及鼓励集体演示转的动作。

  (4)引导想象叶子的下一个动作,示范侧翻滚。

  (5)给予相应背景(大风/小风),组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的'动作。

  三、结束部分。

  结合季节特点,鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。

中班教案 篇6

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿自己完成调查表,这是这次活动的关键。

  2、物质准备:情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分,1、首先教师通过提问让幼儿自己观察调查表,得出结论。无论大人还是小孩都会哭,我们在身体感到不舒服或心理伤心、难过时都会哭。

  2、主动探索,建构经验。幼儿根据自己的调查表发现人什么时候会哭,为什么哭。

  3、看情景表演,让幼儿自己用绘画的方式来帮助情景中哭的3个幼儿。

  4、总结经验。老师帮助幼儿总结经验,知道长时间的哭会伤害我们的身体,而且也不能解决问题,应该要积极动脑筋解决自己的问题,这样我们才能够健康又快乐,最后大家来跳《邀请舞》。

  教法:这次活动运用的教法是层层递进,幼儿首先是通过前期的调查,让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中,幼儿用自己绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题,这是这次活动的一个难点。

  学法:幼儿自己通过调查去了解到很多哭的奥秘,并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难,体验到帮助别人的快乐。

  这次活动的不足:如果在看情景表演完之后,有图片来帮助幼儿来记忆事件,那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假,我想如果从生活中抓拍一些哭的镜头,让幼儿从身边的事情了解别人的困难,那么效果会更好的'。

  活动目标:

  1、知道哭是正常的情绪表现。

  2、初步了解适度的哭有利于健康,经常或长时间的哭会有损健康。

  3、能在不开心的时候选择适当的解决方法,保持乐观的情绪。

  活动准备:

  1、物质准备:情景图片、情景片段、铅笔、画纸

  2、经验准备:活动前,幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》

  活动过程:

  一、经验导入,引发思考。

  1、观察经验调查表。

  教师:前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表,那根据你的调查,你发现哪些人会哭?幼儿讨论。

  教师小结:无论大人还是小朋友会会哭。

  2、再次观察经验调查表。

  教师:你调查的人什么时候会哭?幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。

  教师小结:我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。在看了感人的故事和电视后,会感动的哭。

  二、主动探索,建构经验。

  1、教师:人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。(幼儿根据自己的调查表来说说)

  2、教师:那长时间、不停的哭,身体有什么感觉或者变化呢?

  幼儿讨论。如:眼睛、嘴、鼻子、心脏。

  3、小结:人如果长时间、不停的哭或者经常哭,会影响我们身体健康和破坏我们好心情,让我们不健康也不开心。

  三、立足生活,提升经验。

  1、教师:在平时的生活中,有些小朋友也会哭,我一起来看一看,他们为什么会哭?

  2、观看情景片段,幼儿思考解决问题的办法。

  (1)小宝上幼儿园时,不肯和妈妈再见,想回家玩,就一直哭。这样哭好不好?

  (2)明明走路不小心摔了一跤,感觉很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

  (3)贝贝不会做数学题,她很着急,就一直在哭,那是不是哭了题目就会做了呢?

  (4)浩浩看见小朋友都不跟他玩,心里很难过,就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

  教师:这四个小朋友,他们都哭了,哭有没有帮助他们解决问题?

  3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来,选一件事情。

  4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面,请幼儿介绍自己帮助别人的想法。

  四、总结经验,产生思考。

  1、教师总结:在我们小朋友身上也会有像刚才四位小朋友的情况,我们每个人都会哭,有的时候,哭一会能帮我们放松,但长时间的哭是会伤害我们的身体,而且也不能解决问题,所以,我们在遇到困难或难过的事情时,要积极动脑筋,想好办法解决自己的问题,这样才能让我们健康又快乐!

  2、结束活动。

  教师:那现在我们来与你的好朋友一起来跳个《邀请舞》吧,希望我们每个人都能开开心心过每一天!

  修改说明:

  在第三部分立足生活,提升经验中,让幼儿通过观看情景片段,再去思考解决问题的办法。经验迁移,迁移到生活中,我们的教育目标最终还是要回归到生活当中,只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理,这才是我们想看到的。增加了生活中的情景,让幼儿通过帮助别人,同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标:能在不开心的时候选择适当的解决方法,保持乐观的情绪,以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪,让他们不断进步、不断健康成长!

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

  2.初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

  3.知道十二生肖是中国特有的民族文化。

  活动准备:

  1.教具:十二生肖动物图片。

  2.请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

  活动过程

  1.了解十二生肖的十二种动物,理解其含义。

  (1)幼儿观察图片

  (2)教师提问:① 图片上出现了哪些动物?数一数共有几种动物?

  ② 小朋友当中有谁是属蛇的?还有哪位小朋友有不同的属相?

  ③ 小朋友的属相有的`是蛇,有的是马,这是为什么呢?(幼儿交流讨论)

  (3)教师小结:同一年生的孩子属相是一样的,蛇年生的人都属蛇,马年生的人都属马,牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

  (4)外国人有属相吗?

  教师小结:中国人每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国的民族文化。

  2.初步发现感受十二生肖轮回的规律。

  (1)引导幼儿说出其他人的属相。

  师:你们还知道谁的属相呢?

  (2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?(或不同的)

  (3)教师将十二生肖排列成一排,让幼儿知道循环返复的知识。

  教师小结:属相是一年一种,有十二种属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相都轮完了,又要从头轮换着排。

  (4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完?

  3.了解十二生肖的排列顺序。

  (1)讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

  (2)请个别幼儿起来给十二生肖排队,进一步熟悉排列的顺序。

中班教案 篇8

  跳水运动员

  活动目标:

  1、能积极勇敢地参加体育活动,体验游戏的快乐。

  2、能从30-50厘米高处向下跳,掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。

  3、能听从指挥,遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、经验准备:有从高处往下跳的经验。

  2、物质准备:高30厘米左右的长方形塑料墩5-7个、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六边形塑料墩5-7个。

  3、场地准备:将长方形塑料墩、平衡木、六边形塑料墩分别放在场地周围,围成一个方形做“游泳池”的边,如图。

  活动重点:

  通过游戏,引导幼儿学习从30-50厘米额高处向下跳的方法。

  活动难点:

在游戏中引导幼儿掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。

  活动过程:

  1、幼儿随教师一起做准备活动。

  幼儿听《运动员进行曲》的音乐进入活动场地,随教师一起念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。

  2、学习游戏“跳水运动员”。

  (1)引导幼儿探索从高处往下跳的.动作要领。

  (2)引导幼儿学习从高处玩下跳的动作要领。

  (3)幼儿练习,教师巡回指导,请跳得好的幼儿做示范。

  (4)教师带幼儿来到游戏场地并介绍游戏“跳水运动员”的玩法及规则。

  规则:游戏过程中要听裁判指挥,勇敢地向下跳,并且不和其他小朋友发生碰撞。

  3、幼儿随教师一起跳到泳池中比赛游泳。

  4、幼儿随教师一起在垫子上做放松运动。

  随教师一起坐在垫子上边念儿歌边模仿花样游泳运动员做动作,放松下肢(动作可自编)。

  小小运动员(腿部自然升值),

  身体真灵活(两脚交替勾脚),

  天天学游泳(双脚交替自然弯曲),

  锻炼身体好(双腿交替自然伸直)。

  活动评价:

  在活动中,幼儿首先能主动、积极地探索向下跳的动作,有的幼儿在探索动作要领时能做到双手自然摆动的动作,还有的幼儿能做出腿部向下弯曲的动作,从这些能看出幼儿具备了从高处向下跳的经验,但还缺乏正确的动作要领,主要体现在有的幼儿在向下跳时身体是直的,落地时较重,膝盖不会向下弯曲。在教授动作要领时,幼儿能认真观察学习,在练习3-4次后有2/3的幼儿已经能正确掌握动作要领,向下跳时能做到落地轻,有1/3的幼儿落地时能做到前脚掌先着地,身体向下弯曲。在30-50厘米高处往下跳时,幼儿表现得都很勇敢,大部分幼儿能按照动作要领去完成动作,并能控制自己的身体向下跳时落地轻。第三遍游戏时,对活动的难点“落地时前脚掌先着地”这一项要求重点提出并练习了3-4次,有2/3的幼儿能较好的掌握,另外一小部分幼儿受自身能力的影响掌握动作要领还有一些欠缺,还需多练习,进一步提高。

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