小班音乐教案

时间：2023-05-04 19:17:07 教案我要投稿

【精选】小班音乐教案模板合集九篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班音乐教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】小班音乐教案模板合集九篇

小班音乐教案篇1

　　设计背景

　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

　　活动目标

　　1．感受儿歌的韵律感。

　　2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　学生对儿歌的记忆及读音

　　活动准备

　　老鼠和猫的布绒玩具

　　活动过程

　　1．产生兴趣。

　　——教师出示老鼠的'布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

　　——小老鼠最怕谁？为什么？

　　2．学习儿歌。

　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　——你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？

　　3．创编动作。

　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）

　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　活动延伸

　　1．通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

　　2．这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

　　附

　　小老鼠上灯台

　　儿歌运动说明

　　小老鼠，食指相对。

　　上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。

　　下不来。双手并拢做摆手状。

　　猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。

　　害怕了，做抱头害怕状。

　　叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音歌唱。

　　2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

　　准备：提前学会练声曲。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.参观农场情境入场，并进行练声。

　　(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

　　(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

　　二、幼儿理解歌词内容。

　　（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

　　（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

　　（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

　　（4）以给其他农场动物念儿歌的.形式朗诵歌词

　　（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

　　三、学唱歌曲。

　　（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

　　（2）幼儿完整欣赏歌曲。

　　（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

　　（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

　　四、结束部分

　　（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

　　（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

小班音乐教案篇3

　　大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的老师是非常重要的，幼儿园小班音乐教案。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。

　　首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园小班音乐教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。

　　其次，写幼儿园小班音乐教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比较容易的。

　　音乐活动：大雨与小雨活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点，教案《幼儿园小班音乐教案》。

　　2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的`理解。活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

　　一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》

　　二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

　　1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？

　　2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

　　3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）

　　三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

小班音乐教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的'身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。)

　　师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)

　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

　　师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)

　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?

　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

　　——教师出示PPT音符宝宝图片。

　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)

　　师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

　　4、表现音乐。

　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

　　师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

　　2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

　　3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

　　4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

　　2.幼儿用书，教学挂图，磁带

　　活动过程：

　　1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”

　　教师用稍慢的`速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

　　2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

　　教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“

　　幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

　　3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

　　教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

　　4.引导幼儿进行配器练习。

　　教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

　　5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。

　　教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

　　6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

　　活动反思：

　　今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。

小班音乐教案篇6

　　教学内容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教学目标：

　　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。

　　2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。

　　教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学、情境导入。

　　1．师生问好：

　　师：同学们好？

　　生：您好，您好，老师您好！

　　2．谈话导入：

　　老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）

　　老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说）

　　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）

　　二、发声练习。

　　师弹：1234|555‖

　　生唱：幸福幸福幸福

　　师弹：|1‖

　　生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）

　　三、学唱歌曲：

　　1．初听歌曲《幸福拍手歌》

　　问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　　2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　　3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

　　4．请同学们打开书,看着书完整的'听一遍这首歌曲。

　　要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

　　问：这首歌的节奏怎样？

　　5．出示本首歌歌谱，解释并学习。

　　6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　　7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”

　　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。

　　9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　　10．完整演唱歌曲。

　　三、小组合作创编。

　　1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

　　2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）

　　3.唱一唱、演一演。

　　4.比一比、评一评。

　　四、小结

　　快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！

　　师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头

　　师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步

　　师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！

小班音乐教案篇7

　　【活动设计】

　　我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

　　【活动目标】

　　1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。

　　【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

　　【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

　　【活动过程：】

　　一、活动导入

　　●意图：产生兴趣。

　　主要提问：

　　1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？

　　2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？

　　小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

　　过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

　　二、学唱歌曲

　　●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

　　主要提问：

　　1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？

　　2、谁也喜欢下雨天，为什么？

　　3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

　　4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

　　小结：原来唱的'时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

　　过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？

　　三、表达表现

　　●意图：角色扮演大雨和小雨。

　　主要提问：

　　请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

　　【活动反思】

　　选材适宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

　　不足与调整

　　1、情境性不够。

　　小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

　　2、教具表现形式较单一。

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

　　3、目标没有达成。

　　活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。

小班音乐教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

　　二、活动准备：

　　1、小围裙、音乐、录音机；

　　2、玩过“买菜”游戏。

　　三、活动过程：

　　（一）律动“买菜”：

　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？

　　（幼：我们是快乐的小厨师）

　　师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

　　3、律动“买菜”：

　　齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）

　　师：红萝卜、绿青菜——

　　妹：我要买！

　　师：小螃蟹、大甲鱼——

　　弟：来两只！

　　师：新鲜的鸡鸭鱼肉——

　　众：我们要！

　　齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

　　4、听“开汽车”音乐回家。

　　（二）欣赏音乐“切菜”

　　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　　2、师随慢音乐做切大肉动作。

　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿— 嘿— ）。

　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？

　　（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）

　　5、一起听快的.音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）

　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　　（三）结束部分：

　　复习歌表演“办家家”。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过比较体会文明说话的意义。

　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片

　　活动过程：

　　一、谁在抢着说

　　1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的`？

　　2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢？

　　3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开始，你们就一起学动物叫，好吗？

　　4、刚才他们一起说话的声音，你能不能听清楚？听了之后感觉怎么样？

　　小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。

　　二、抢着说话听不清（欣赏歌曲）

　　1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听

　　2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？

　　3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌有趣吗？有趣在什么地方？

　　小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有许多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽

　　4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？

　　小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们一定知道，只有一个一个说，大家才能听清楚。

　　三、听听唱唱

　　1、现在我们再来听一听这首滑稽有趣的歌，请小朋友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿

　　2、鸭子怎么叫？（教师弹节奏）我们一起来学学（用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声）

　　3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音，让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢？（一个一个唱）“我们一起来试史试”

　　4、接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候注意声音不要打架

　　5、你觉得我们唱得好不好听？为什么好听？

　　四、我相信我们小朋友今后说话再也不会抢着说了。因为我们都学会了一个一个说话的本领，对不对？

　　活动反思：

　　这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=C）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

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