中班音乐教案

时间：2024-10-03 01:53:16 教案我要投稿

【推荐】中班音乐教案范文集合五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】中班音乐教案范文集合五篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

　　2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

　　3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。

　　2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活动过程：

　　一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

　　师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

　　二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。

　　1、课件出示魔法棒，欣赏音乐。

　　师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？

　　2、师：音乐中魔法棒一共出现了几次？

　　魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）

　　3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

　　4、师：魔法棒第二次出现发生什么事？

　　这些玩具你会玩吗？

　　你可以玩得和小动物不一样吗？

　　5、听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）

　　6、师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？

　　如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）

　　7、听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

　　三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

　　听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

　　活动反思：

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的`选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

　　2. 会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

　　3.体验听音乐做游戏的快乐。

　　活动重点：

　　随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。

　　活动难点：

　　会躲闪、定住，感受乐曲中的紧张气氛。

　　活动准备：

　　音乐《忐忑》和故事

　　老猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：还记得《老鼠进城》的故事吗？

　　师：城市里面有哪些好吃的啊？

　　二、倾听音乐，学习保护自己的本领。

　　1．欣赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。

　　师：想不想进城吃好吃的'东西啊！

　　师：孩子们，看看妈妈是怎么保护自己的。

　　师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？

　　小结：这一路走来，我的心情忐忑不安，怕一不小心被车撞了，被人类踩到。

　　师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没

　　有人,走7步……

　　2．欣赏b音乐。

　　（1）师：好不容易进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？

　　师：肚子饿了，看见吃的东西你会怎么表现？

　　(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。

　　3．感受c段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。

　　（1）师：听，谁来了？

　　师：老猫来了，怎么办？

　　小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。

　　（2）玩“木头人”

　　师：老猫在捉不到我们的时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃

　　掉！

　　师：现在我是老猫，我们来试试看！

　　（4）完整的跟着音乐做相应的动作。

　　师：孩子们，保护自己的本领也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！

　　三、结束部分。

　　师：城市里虽然有好吃的，但是太危险，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！

中班音乐教案篇3

　　设计意图：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的'问题。

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、活动音乐

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)

　　二、小乐器来唱歌

　　1、今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧！

　　2、我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)

　　三、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?

　　2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。

　　3、在游戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。

　　四、幼儿演奏

　　1、师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

　　2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

　　3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

中班音乐教案篇4

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的`好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　活动准备

　　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。

　　二、感知欣赏

　　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？

　　3、教师：鸭子是怎么走路的呢？

　　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？

　　三、学唱歌曲

　　1、跟录音唱

　　2、电子琴伴唱

　　四、创编动作

　　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　　（1）教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？

　　（2）幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　　（1）教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？

　　（2）幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　　教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的'《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

　　活动设计背景

　　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

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