【推荐】小班音乐教案模板锦集6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案 篇1
游戏目标:
1、感知音区的高和低,并用动作表现。
2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
游戏准备:
1、高人与矮人的图片(附教学挂图)。
2、音乐录音磁带。
游戏过程:
1.想象高人与矮人的姿态:
(1)出示高人与矮人的图片,请幼儿观察讨论。
"矮人是怎样走路的?高人又是怎样走路的呢?"
(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。
(3)幼儿相互观察、交流。
"谁扮的.高人最高?谁扮的矮人最矮?为什么?"(他把手举高了;他踮起脚尖;他蹲着走;他弯下了腰;等等。)
2.听辨高音区和低音区:
(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲,引导幼儿听辨。
"你们听,这是谁在走(弹奏低音区)?再听听,现在是谁在走(弹奏高音区)?"
(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧!听到高人出来了,就站起来和他握手;听到矮人出来了,就蹲下来和矮人握手。"
3.听音区变化改变走路的姿态:
(1)老师在中音区弹奏乐曲,幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。
(2)老师完整弹奏乐曲三遍,要求幼儿用"小朋友走"(中音区)、"高人走"(高音区)、"矮人走",(低音区)的动作分别对不同音区作出反应。
4.教师在弹奏过程中变化音区,幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
中班音乐教育集中教育《种瓜》
1、会唱歌曲《种瓜》,并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,
3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。
活动准备:
1、图谱
2、音乐视频《种瓜》,音频
活动指导:
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,大家猜一猜是什么?"身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生得籽儿多,个个黑脸膛"。(西瓜)
(2)师:西瓜好不好吃呀,你们想来种瓜吗?我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
2、播放视频,并出示图谱,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
(1)通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么,并出示图谱。师:你听到歌曲里面唱了什么,还唱了什么?
师;小朋友在哪里种瓜呀?(墙根下)
师:小朋友是怎么种瓜的?(天天来浇水,天天来看它)
师:种出来的西瓜怎样呀?(结了个大西瓜)
(2)指着黑板上空缺的`部分,清唱歌曲,补齐图谱。
3、反复学唱歌曲《种瓜》
(1)播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱,教幼儿学唱歌曲。
(2)老师现在把音量调到最小声,请小朋友小声的唱。
老师现在把音量再调大声一点,小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声,请小朋友们大声的唱。
(3)请男朋友和女朋友比赛场一遍,看看谁唱得好。
4、请全体幼儿看图谱记忆歌词,配上动作,完整演唱歌曲一遍。
活动延伸:
1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。
我在墙根下种了一棵瓜
天天来浇水
天天来看它发了芽开了花
结了个大西瓜大西瓜呀,大西瓜
抱呀,抱呀抱呀抱不下
小班音乐教案 篇3
教学目的:
1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备:
猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。
活动内容:
一、行进律动
虫儿飞
二、安静律动
两只小鸟
三、发声练习
小动物们好。唱到小猫时结束
四、学唱歌曲
1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们,你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?
2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的`兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。
六、教师讲评结束。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。
活动准备:双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程:
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"
师:小朋友请伸出你们自己的'大拇指,给客人打个招呼。
幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"
(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)
小班音乐教案 篇5
教学目标
1、学唱歌曲《蓝鸟》,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重难点
1、富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》
2、音符mi——do’音程的音准。
教学过程
(一)组织教学
师生问好!
(二)音乐实践活动
1.律动,听音乐《蓝鸟》伴奏,跟老师做动作
2.做手势猜谜语
(三)学唱歌曲。
1.引出歌曲,学生聆听《蓝鸟》,初步感受歌曲的情绪和内容。(师:蓝鸟高兴地笑了,哎,它来这里干什么呢……?哦,原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢,听,是怎样祝福?)
2.出示课题和拍号
3.提问:情绪如何?
4.出示歌词,跟师有节奏朗读歌词
5.难点:音符mi——do’音程的音准把握。
解决方法:老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。
6.用听唱法学唱歌曲,
7.多种形式演唱,巩固歌曲
8.听老师唱某一句,学生找出老师唱的“很”不一样的地方,引出连线
连线:标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏。(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。
(四)处理歌曲
1.给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲情绪
2.用“拉”哼唱旋律
3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
(师:我们的歌声很美,为了更好地表达我们此刻愉快的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝福更美?)
4.创编动作
5.合作展示
(五)总结
师总结:我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝福送给更多的亲朋好友吧,老师在此也把祝福送给大家:愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步
教学反思
幼儿音乐教育的`基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来,我在实践中经常反思、观摩、实践,但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么,整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪?作为教师的我肯定逃脱不了,是自己的积极性不够、激情没有,还是准备工作没做好……
小班音乐教案 篇6
教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。
教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标:
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。
教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学课时:一课时
教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件
教学过程:一、引情激趣
设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)
2、寻找春天景色
(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?
生:小桥,小鸭子,小河,柳条??
(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢?
生:想
3、看谁学得像
设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
(1)听一听
师:有位小朋友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)
生:火车、汽车。
师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?
(2)唱一唱(发音练习)
师:小朋友们,让我们一起出发吧
5313|555|
火车火车开来了
生:5-|5-|56|5–|
呜呜呜呜呜
师:火车到站了,请大家下车再转乘小公交车!
5313|555-|
汽车汽车开来了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)认一认
导入(师:我们来到明明的家了,明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)
1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、认识四分音符,四分休止符
(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)
(1)学生按节奏做各种鸭子的'动作
(师:从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符(节奏)555O
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型:
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?
学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??)
(二)念一念
设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。
1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说明明的家门口都有些什么?生:大桥、小河、小鸭子。
2、师:明明的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,明明看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)
3、师:明明念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)
4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)
(三)唱一唱
设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、师:明明情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:明明唱歌)
2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)
3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,明明想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)
让我们一起帮明明再数一数
4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和明明比一比谁唱得更好听。
5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和明明一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。
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