【热门】中班语言活动教案模板汇总六篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的中班语言活动教案6篇,欢迎大家分享。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备:
儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程:
一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。
提问引导:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?
虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读,理解故事前半段。
(1)提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?
(2)提问:小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?
为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
(3)引导幼儿思考:小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏带给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。)为了让小伙伴们快乐起来,给大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。
(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?
(2)引导幼儿想象:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
(3)小结:有时,与众不同其实很简单,或许是一个简单的动作、一个随意的表情,就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论:它的.身上为什么只有横条纹了?没有了方格子,爸爸妈妈还会爱爱他吗?
四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的经验和感受。
提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?
你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。
附故事:方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。
可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的!!"他们俩公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。
老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?
不过,小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?
"噢!我的天啊!"妈妈说。
"噢!太神奇了!"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了!
不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
活动名称:
动物好朋友
活动过程:
一、导入 跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维
1、出示图片:小山羊 提问:
(1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?
(2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”
(3)他可能遇到了谁?
教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。
2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?
(2)他要干什么?
(3)咱们再看看他遇到了谁?
师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙,提问:
(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)
小青蛙跳下河之后,唤来了谁?
师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?
师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)
师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。
“排队喽!”
6、师:将小动物依次手拉手排列。
向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)
师:排好队向前走,大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。
1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问:
(1)这个儿歌还可以怎么读?
(一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)
(2)读完儿歌后?你们发现了什么?
它和咱们以前学过的`儿歌有什么不同?
(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)
师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容,结束活动。
中班语言活动教案 篇3
设计背景
动物是受关注的,幼儿喜爱动物也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题,我设计了此活动。
活动目标
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
掌握一些常见动物尾巴的特征
活动准备
动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
活动过程
一、猜一猜,说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体,尾巴露出布外。
2、 猜一猜,这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、 小结:动物尾巴的`特征。
二、看一看,说一说。
1、出示动物尾巴背景图,请你和旁边小朋友说说,那些动物躲在里面?
2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?
3、 小结:除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?
三、游戏:找尾巴。
教学反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、能认真听故事,了解故事内容,大胆表述自己的想法,学说故事中的对话。
2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套,故事图片二幅,移动小蜗牛图片一幅
课前请大班幼儿表演故事片段,幼儿有拔河的经历
故事录音、录音
活动过程:
一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴),激发兴趣,引出课题。
1、它们是谁?
2、(出示图1)你们看,它们在干什么?(拔河)在拔河时,可能会发生什么事情呢?
二、结合图片和情境表演,分段欣赏故事,理解故事内容。
1、结合图片,听故事至“大家都跌倒了”。
提问:a、发生了什么事?
b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?
2、看情境表演,听故事至“怎么赔呢?”
提问:a、它们怎么说的?
b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)
3、看情境表演至“一看,是个蜗牛,它的壳被碰破了一块。”
提问:a、它们怎么解决的?
b、这时候又多出来另一个受伤的,是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?
4、看情境表演至结束。
提问:a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?
b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?
c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?
三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛
师:看到蜗牛这样子,你心里有什么感觉,动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)
师:我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)
活动反思:
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的.注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.尝试按相应的规律进行排序。
2.对兵器排列有兴趣。
活动准备:
1.各种兵器图片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星贴纸若干。
活动过程:
一、熟悉各种兵器。
1.欣赏各种兵器的图片,说说各种兵器的名称。
2.出示范例,观察兵器的排列规律。
----教师:战争结束了,木兰和伙伴们要把他们的兵器放到兵器库里。我们看看兵器库里的兵器是怎么排列的。
3.幼儿观察兵器的几种排列方式。
4.请幼儿说说兵器是按什么规律排列的`,并将剩下的兵器进行排列。
----尝试运用"间隔模式(aabb)"进行描述。如:一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。
5.请幼儿说说第二种排列方式是按什么规律排列的,并将剩下的兵器进行排列。
----尝试用"abaaba"模式进行描述,如:两枪一箭两枪,两枪一箭两枪等。
6.幼儿讨论其他的排列规律,并进行排列。
----教师:请你想一想还有哪些排列方法,请你试着排一排。(可以按照使用方法,使用对象的不同进行排列。)
二、分组操作,教师指导。
1.幼儿分组操作,按规律排列图片和接龙。
----第一组:兵器排列,用教师提供的兵器图自创规律排序。
----第二组:兵器接龙,根据前面两组的排序卡接着排。
2.教师巡回教导,及时纠正幼儿的排列错误,引导幼儿寻找排列的规律,进行正确的排列。
3.说说自己的排列规律和接龙方法。
三、游戏"自动兵器库"。
1.教师请出两组幼儿,每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。
2.教师说出排列顺序的规律或出示排列图片卡,两组幼儿分别进行排列,看看哪个兵器库的兵器先排好。
3.提醒幼儿要听清楚教师的要求,互相合作,共同完成任务。
4.游戏进行数次后结束,给获得胜利的小兵器发五角星。
活动延伸:
1.把各种兵器的图卡放在"数学角"里,供幼儿在区域活动时间根据需要进行排列游戏。学习其他数学内容只用。
2.启发幼儿尝试用其他的规律进行排列。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程:
1、导入部分:猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观察各种有趣的现象,发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论:你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
4、小游戏。
(1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。
(2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的'反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)
(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?
活动延伸:
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像。
活动反思:
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
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