中班语言活动教案

时间：2024-11-10 02:22:25 教案我要投稿

实用的中班语言活动教案范文锦集7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的中班语言活动教案7篇，希望能够帮助到大家。

实用的中班语言活动教案范文锦集7篇

中班语言活动教案篇1

　　目标：

　　1、在为小动物选择合适交通工具的情境中，理解交通工具与人们生活的关系。

　　2、大胆清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引出“小猴租车公司”：

　　师：小朋友们好！听，是什么声音？（鞭炮声）真奇怪，怎么会有鞭炮声呢？（幼儿回答）原来是森林里的小猴开了一家租车公司，什么叫租车公司呢？（就是把车租给别人用）。

　　二、请幼儿倾听广告：

　　师：开张的第一天，小猴为自己的租车公司做起了广告。猜猜它会说什么？（幼儿回答）小朋友们说的真棒，那我们一起来看看小猴是怎么说的。小猴租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨打电话14985！想想，14985是什么意思呀？你听到广告里说了什么？（幼儿回答）

　　三、设置情境，请幼儿帮助小动物租车：

　　师：小猴做的广告真好，电话响个不停，生意都忙不过来了，小猴想请小朋友们来帮助它为小动物找到合适的车辆好吗？（好）小乌龟要搬家了，你们看看应该给小乌龟租一辆什么车呢？这里有这么多车，你们说说哪辆车最适合小乌龟搬家？为什么？（幼儿回答）

　　教师小结：因为搬家要运很多东西，所以需要卡车来帮忙。

　　师：嗨呦，嗨呦，小猪正在吃力的搬着什么啊？（面包）原来小猪食品店正在进货，我们应该帮助小猪租一辆什么样的车呢？这里有这么多车，该选哪一辆呢？为什么？（幼儿回答）这辆车上有一个字，是什么字？（鲜）为什么这辆车上有个鲜字呢？

　　教师小结：因为食品店的食品需要保险，必须将食品放在食品保险的.货车上，这样小猪的食品才会卖的的更好。

　　师：哈哈哈哈哈哈，哪里来的笑声啊？原来是动物学校的小动物们要去旅游了，它们像请小朋友们到小猴租车公司去租车，想一想，我们应该租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回答）

　　教师总结：它们需要旅游大客车，旅游大客车可以坐好多的小动物，还可以放行李。动物们开心的去旅游了。

　　师：谁的声音？小熊猫着急了，你们看小熊猫手里拿的什么呀？（竹子）原来小熊猫摘了新鲜的竹子要送给它的外婆去，我们应该帮它租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回答）

　　教师总结：小汽车又快又方便，你们看小汽车把小熊猫很快就送到外婆家了。

　　师：小朋友们真棒，小猴和小动物都非常感谢小朋友。在我们生活中还有3中车市租不到的，请问是什么车呢？（幼儿回答）这些车辆可以在人们需要的时候提供服务，但是，平时我们不可以随意拨打这些电话

　　四、经验交流，请幼儿说说各自乘车的体会。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

　　2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

　　2、鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）

　　3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？

　　2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

　　3、师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？

　　二、教师边出示挂图边有表情的`讲述故事一遍，讲述后提问。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事中有谁？

　　3、奇怪的桥是谁搭出来的？

　　4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

　　三、创设情景，乌龟帮小鸡过河。

　　1、小乌龟出场，搭成小桥

　　2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

　　3、游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

　　四、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

　　五、活动结束。

　　小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案篇3

　　【作品欣赏】

　　秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

　　2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

　　2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

　　3、兔子头饰和4种树叶。

　　【活动过程】

　　1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

　　2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的'颜色和形状。

　　3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

　　这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

　　4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

　　5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

　　6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

　　7、完整欣赏散文。

　　8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

　　【结束部分】

　　拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

　　【活动延伸】

　　将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

中班语言活动教案篇4

　　设计意图：根据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中，幼儿仍然会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。

　　活动班级：中班

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。

　　活动准备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1个、猴子头饰5个。

　　活动过程：

　　一、导入，情景表演。

　　旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢

　　迎大家光临。

　　师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。

　　(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？

　　(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)

　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请能力较差的幼儿练习：四个瓶子)

　　(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？

　　小兔子：卖，当然卖咯!

　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)

　　(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗？我们来数数一共

　　有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)

　　师：还有些什么？(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些

　　帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我

　　们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶

　　帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!

　　旁白：突然来了五只小猴子。

　　猴爸爸：小兔子，我要买五顶帽子。

　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)

　　猴妈妈：小兔子，我要买四个瓶子。

　　猴哥哥：小兔子，我要买一张桌子。

　　猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。

　　猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。

　　小兔子：我的`东西卖完了，明天再来开铺子。

　　二、引出儿歌

　　1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、理解儿歌内容：

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲述)

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、分组练习，加快速度。

　　四、游戏

　　1、引出。

　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到。

　　2、教师指导幼儿游戏。

　　引导幼儿用“小兔子，我要买××”的句式，并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　3、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”

　　师幼：小兔子，明天再来开铺子。

　　儿歌：《小兔子开铺子》

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子，

　　来了一群小猴子，

　　买走一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子，

　　小兔子的东西卖完了，

　　明天再来开铺子。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、录音机

　　2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）

　　3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　　活动过程

　　一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　　二、了解故事脉络：

　　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　　三、幼儿创编故事：

　　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？

　　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

　　活动反思

　　在培养幼儿的'语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。

　　2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。

　　活动准备：

　　资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。

　　活动过程：

　　1观察图片，自主阅读。

　　（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。

　　（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。

　　2讨论交流，了解故事内容。

　　（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？

　　（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。

　　猜想角色的心理活动：

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？

　　猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢？

　　这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？

　　（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

　　3 观看课件，完整欣赏。

　　（1）完整欣赏故事。

　　（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。

　　（3）请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找画面。

　　4评价角色，添加经验。

　　(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？

　　（2）提问：你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你们是熊猫妈妈，会想什么办法呢？

　　活动建议与提示：

　　1本活动的重点是喜欢阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色心理活动和语言。

　　2提供水果屋的`操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲述故事。

　　3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。

　　附：故事

　　水果屋

　　熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。

　　唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。

　　这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法，只能睡屋外了。

　　第二天，熊猫妈妈想出了个好办法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客，大家一起高兴的品尝着水果。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、单幅图的讲述。

　　出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

　　1.图上有哪些动物？

　　2.他们在什么地方在干什么？

　　二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

　　1. 出示多幅图的.多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

　　1) 故事里有哪些动物？

　　2) 故事发生在什么时间？

　　3) 故事发生在什么地方？

　　4) 这些动物之间可能会发生什么事情？

　　5) 最后怎样了？

　　2.请个别幼儿进行看图讲述。

　　3.对幼儿的讲述提出建议。

　　4.丰富词汇：一心一意、三心二意

　　三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

　　讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

　　四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

　　五、对幼儿的活动进行激励性评价。

　　活动反思：

　　这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

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