实用的一分钟教案三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的一分钟教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一分钟教案 篇1
教学目标
1。学会本课9个生字，会写8个生字。
2。正确，流利，有感情朗读课文。
3。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点
识字写字，理解课文内容。
教学难点
体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教具准备
生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。
导 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、游戏导入新课。
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1。让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
2。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3。引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’‘（闹）。
（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
4。巩固识字。
（1）同学之间相互考考生字是否认识。
（2）用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（3）游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三。再读课文，了解内容。
1。学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。
2。指生读课文，读后评价。
3。讨论：课文中的一分钟指的.是什么？
四。指导写字。
1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。
2。老师师范写，学生观察，书空。
3。生练写，老师巡视指导。
4。展示书写作品，师生评价。
第二课时
一、复习导入
1。检查生字。
2。用生字组词造句。
3。指生接读课文。
二。细读课文，重点探究
1。师范读课文，生边听边想，提出问题。
2。分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（可以在书上画一画，读一读，说一说。
3。小组内演一演。
4。出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次？是在什么情况下出现的？（生找出来读一读）
5。元元当时会想些什么？应该用怎样的语气读？指导朗读。
学生结合自己的体会与感情的朗读。
6。元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么？你想对他说点什么？
7。有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情。
三。总结拓展。
1。通过学习这篇课文，你懂得了什么？你以后应该怎么做？
2。回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
板
书
设
计
7 一分钟
多睡一分钟——迟到20分钟——时间宝贵
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一分钟教案 篇2
教学目标
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备
学生搜集有关香港及香港回归的`资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
教学过程：
一、导入
1.播放歌曲《东方之珠》，疑：东方之珠指的是哪里？
2.简介香港，揭题。
二、学
1.用自己喜欢的方式读课文，认读下列词语。
叩问 旗帜 刹那 脊梁
硝烟 骨髓 铸进 悄然
2.哪一节诗写了香港的历史，找出来读一读。并结合课前预习及工具书说一说这节诗中涉及了哪些历史事件？与组内同学交流读后的感受？
3.香港回归时，中国人民的心情怎样？从诗中找出相关的诗句，有感情地读一读。
三、议、评
1．香港的历史
2.香港的回归
3.香港的繁荣
一分钟教案 篇3
【教材分析】
《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
第一课时
【教学目标】
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】
多媒体课件、生字卡片
【教学过程】
一、导入
1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。
2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。
二、初读课文
1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？
2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）
3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）
三、学习生字
1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。
2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。
3、指名逐行读词。
4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。
零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）
⑵除了闹钟的`声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，
响了。”
哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读
⑵你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。
迟：⑴翘舌音；
⑵这个字怎么记？
⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。
叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？
⑵谁能做个叹气的动作？
⑶你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）
⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？（两次）
⑸他第一次叹气在课文的什么地方？（第二自然段）请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气？（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。）他此时心情怎样？（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。
⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又准。（第三自然段）老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气？（因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。）他此时心情怎样？（更加着急、更加后悔）齐读元元第二次叹气时说的话。
决：⑴元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学校去）。谁能记住“决”？
⑵你能用“决定”说句话吗？
悔：⑴元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是（红着脸，低着头坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。
⑶在日常生活中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。）
闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？
“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？
4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。
5、读老师推荐的词语
⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。
⑵各种形式朗读。
⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。（师相机进行解释）
⑷齐读词语。
四、指导写字
1、齐读要求会写的八个字。
2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）
钟：左右两部分大小差不多。
叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。
3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字）
4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导）
师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（师进行评价）
小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。
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