精选中班教案范文锦集六篇
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、正确认读数字7。
2、能手口一致地点数7个物体，理解7的实际意义。
活动准备：
数字卡片1-7，各种物品的卡片。
活动过程：
一、引入：师：你们去过七色彩虹国吗？今天我们要请七色彩虹国的国王来给我们讲讲那里是怎么样的。
二、介绍认读数字7：教师出示数字7，原来七色彩虹国的国王是7。7像什么？（7像镰刀割青草）
三、点数7个物体：数字7介绍七色彩虹国：七色彩虹国有7个太阳，晚上有7个月亮，路边有7棵树，树旁有7座房子……请幼儿一起点数，数一数是不是7个。
四、怎样将物体变成7个：数字7向大家诉苦，最近有些小朋友很粗心，把不是7个的`东西也带到七色彩虹国来了。请小朋友想想办法，把不是7个的东西变成7个的。如：教师出示6只袜子，询问幼儿该怎么办。（幼：加一只）教师与幼儿一起十指交握，念着“一只袜子快快来”。教师变魔术地取出一只袜子添上，变成7只。
五、邀请幼儿到七色彩虹国做客：必须排成7个人一队的，才能被邀请。数一数，排对了吗？教师小结，带领幼儿去七色彩虹国。
效果分析：
从前有个七色彩虹国，数字7就是那里的国王。七色彩虹国的天上有7个太阳，到了晚上，就升起了7个月亮……这更像是一个浪漫的童话，孩子们陶醉在童话故事中，每次点数卡片时都很专心，像是在自己编织一个美丽的光怪陆离的七色彩虹国一样。以后每次数学活动拿出数字宝宝7，孩子们都会惊喜地问，“我们要去七色彩虹国吗”。不要禁锢孩子们的想象力，即使在数学活动中，也要给他们遐想的空间。只要给孩子们一个有趣的情景，再枯燥的理论知识也会显得生动有趣，让孩子们在玩中学，在学中玩。
中班教案 篇2
活动目的
1、能用连贯的语句讲述活动内容，激发幼儿听和说的兴趣。
2、知道关心别人是件快乐的事。
活动准备
1、布置欢欢家的场景。
2、小兔头饰，电话机、电话录音及所需日用品，食物等。
活动过程
1、教师扮小兔欢欢，以“欢欢带小朋友到家里玩”引入，小朋友一起来到欢欢家。
“小朋友，你们好！我就是小兔欢欢。今天，我想请小朋友到我家里玩！”
（教师以角色身份进入游戏，很快激起孩子的兴趣，调动孩子参与活动的积极性）
2、帮欢欢找奶奶
欢欢回家找不到奶奶后，很着急，就请小朋友帮忙想一想：奶奶可能到哪里去了？
（以帮忙找奶奶引导孩子参与活动，让孩子在帮忙的`氛围中学习表达与交流。）
3、接到妈妈的电话后提问：“妈妈告诉我什么事，让我准备什么？
（通过外界刺激，引导幼儿安静，认真倾听。）
4、请幼儿帮欢欢准备看望奶奶需要的东西等，重点指导幼儿连贯讲述。
（1）、讨论：“奶奶最需要什么？”“你想为奶奶准备什么？”“到医院还应对奶奶说什么？她的病才会好得快？”
（2）、幼儿按意愿准备看望奶奶的东西。
（迁移引导，让幼儿换位思考，发挥幼儿的思维能力。）
5、一起到医院看望奶奶，体验帮助别人的乐趣。重点引导幼儿讲述：“看到奶奶高兴，你心里感觉怎么样？”
（融入社会性教育，让幼儿体验帮助别人的乐趣。）
中班教案 篇3
活动起源：
孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得非常生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的'多脚虫子等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。
活动目标:
1.尝试按数取物设计虫子。
2.能与同伴大胆交流自己的感受。
3.乐于操作,体验创作的乐趣
活动准备:
1、知识经验准备: 会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。
2、物质材料准备: 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、 五官图片各一张。
3、 环境准备: 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。
活动过程:
1. 出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。
“你是怎样做丑丑虫的？你的丑丑虫身上有什么？”
2. 游戏:听数做虫子.
（1）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
（2）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
（3）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。
3. 游戏:有趣的丑丑虫
请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)
延伸活动:
启发幼儿分组在电脑中，选择难度更大的内容制作虫子.
中班教案 篇4
活动目标：
1.认识一些常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……），知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。
3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。
活动准备：
1.常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……）
2.教师自制标志牌（走路与禁止走路）
活动过程：
一、游戏：走与停
1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的？（引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解“禁止”标志的外形特征及意义。）
二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。
1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
（1）厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的；还有的是烟斗和高跟皮鞋。
（2）停车场有标志：一个大大的p
（3）快餐店有标志：肯德基的标志是kfc，卖当劳的标志是大大的.m。
（4）路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……
（5）大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……
2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。
1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。
2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。
延伸活动：
1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志（如安全标志、环保标志等）。
2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。
中班教案 篇5
活动目标：
1、练习手和膝盖着地爬，锻炼动作的协调性。
2、主动参与活动，体验有爱之情。
活动重点：掌握手和膝盖着地爬的动作
难点：爬的过程中膝盖不离地
活动准备：
1、红色枣子若干、小篮子、轮胎等
2、音乐一段、录音机等
活动过程：
1、热身运动——小刺猬模仿操
2、幼儿自主爬爬走走
“刺猬宝宝们，我们到草地上去做游戏吧。”
“刺猬宝宝肚子饿了吧，我们快去摘枣子吃吧。”
幼儿自由的爬过“小上坡”、“山洞”、来到“枣园”。
教师提醒幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。
3、开展游戏情景，体验快乐
（1）、探索玩法
“树上枣子这么多，我们怎样才能吃到枣子呢？”（幼儿讨论）
（2）、“吃饱肚子让我们休息一会吧。”（幼儿做一做放松的动作）
(3)、游戏：小刺猬运枣子
“现在有这么多的'枣子，可刺猬的爷爷奶奶还没吃，我们怎样才能将这些枣子运回家呢？”（将造字放在衣服口袋里，爬着运回家）
4、评价户外活动的情况
中班教案 篇6
活动目标：
1．自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。
2．积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。
3．大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。
活动准备：
1．壁画故事《神笔马良》。
2．图书、实物投影仪。
活动过程：
1．谈话导入，激发阅读兴趣。
指导语：这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人?
2．学习故事，理解故事内容。
(1)初次阅读，整体感知。
①自主阅读故事。
指导语：马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页，讲给大家听一听。
②讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家帮助解决?
(2)细细阅读，感悟情节。
①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。
②交流：马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的'?他用神笔做了些什么?
③语言与画面匹配：请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页?
(3)进一步阅读图书，感受马良的形象特征。
①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。
②讨论：白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔帮助穷人的?马良又是怎样用神笔惩罚坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?
3．大胆想象，拓展思维。
(1)想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的神笔，帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么?
(2)总结，赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。
延伸活动：
1．请幼儿以组为单位，互相合作，用自己喜欢的方式表现马良帮助穷人与惩治大官的经过。
2．在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动，鼓励幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。
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