实用的小班音乐教案模板合集五篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1.借助看教具演示,手指游戏来记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,初步学会演唱歌曲。
3.乐意边歌唱边表演,并尝试用自然,轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备:
一棵自制的小树;两只小鸟的`图片。
活动过程:
一、导入《两只小鸟》,理解歌词的内容
1.师:春天到了,小动物们都出来玩了,我们来学一学小动物是怎样叫的!
2.师:听,喳喳喳,谁来啦?小结:对啊,丁丁和东东也来玩了。
3.师:丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)
4.师:你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。
5.师:请你们跟着我一起来学一学,唱一唱吧。
二、游戏
1.师:小朋友们唱的都很好听呢,现在请你们看一看,李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)
2.师:好玩吗?跟着我来做一做吧。
3.师:我请丁丁和东东飞到我的手上,请你们唱一唱,我来做动作,好吗?
4.师:谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)
三、表演
1.师:看,老师现在变成谁啦?(对啊,我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)
2.师:谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)
3.师:这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)
4.师:最后我请宝宝们都来玩,男宝宝做丁丁,女宝宝做东东,请一个宝宝做小树。
5.师:小鸟们,玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)
小班音乐教案 篇2
一、活动目标:
1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、能听辨音源的'方向,提高听音能力。
二、活动重点:
能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。
三、活动准备:
1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。
2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。
四、活动过程:
(一)、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。
2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?
(二)、倾听分辨不同的声音。
1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
(三)、游戏:“小仙女的音乐盒。”
1、让幼儿倾听故事。
2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将小手遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把手拿开,一起说:“谢谢小仙女!”。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1.在做做、玩玩、说说中熟悉理解歌词,初步学唱歌曲。
2.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。
3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。
活动准备:
1.创设“花园情境”:教师制作好一些大的花朵、树、草坪等贴在栅栏上,供幼儿躲藏。
2.小鸡、小猫胸饰一个。
活动过程:
一、律动“去郊游”,引起幼儿活动兴趣:
教师:鸡宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起到花园里去玩吧!
(播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。)
二、创设“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌词:
1.谈话,了解游戏玩法:
(1)教师:鸡宝宝们花园到了,看看花园里有什么呀?(引导幼儿简单说说,了解花园里花、树、草地等。)
(2)教师:鸡宝宝们今天妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”的游戏,想玩吗?(激起幼儿游戏的兴趣)
一会妈妈把眼睛蒙起来后,你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来,躲的时候不要和其他的'小鸡挤在一起,要分开一些,否则会受伤的。听清楚了吗?我们开始吧!
2.在游戏中,初步熟悉歌词:
(1)当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问:“咦!我的 小 鸡 小 鸡|在 哪 里 -|”(当个别幼儿说:“我在这里。”时,教师:“原来你在这里呀,妈妈找到了你真开心。”逐个找到所有的孩子。)
(2)组织幼儿坐在“草地”上,重点练习歌词“叽叽叽叽在这里。”:
①教师:刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的?
(请部分幼儿交流,幼儿说到:“我在这里。”“妈妈我躲在这里”等都可以。)
②教师:那我们小鸡是怎么叫的?(叽叽叽叽的)那我们一边叫一边回答妈妈好吗?
(教师可以师范一下)
③带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这里。”,体验与教师情感交流的乐趣。
(集体练习,个别练习,再集体练习,在练习时注意提醒幼儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。)
3.再次游戏,进一步掌握歌词:
教师:鸡宝宝们,想不想再玩一次游戏?这次妈妈找你时你们要一边叫一边回答妈妈好吗?
(在情境中进一步熟悉掌握歌词,配班教师用钢琴配上相应的旋律。)
三、组织幼儿学唱歌曲,体验与教师情感交流的美好感觉:
1.第一遍:教师:刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟着音乐一起唱出来了,我们也来试试好吗?
(教师唱第一句歌词后,如果大部分幼儿会接着唱,教师就可以不唱小鸡回答的那句歌词,相反教师则带领幼儿一起唱,帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。)
2.第二遍:鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。
3.第三遍:提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈,体验与老师情感交流的美好感觉。
四、组织幼儿尝试创编歌词:
1.出示小猫胸饰,和幼儿一起创编歌词“
(1)教师:谁来了?(小猫)
原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏,妈妈问“小猫小猫|在哪里-|”小猫怎么回答呢?
(2)组织幼儿跟着音乐唱一唱。
2.组织幼儿自己尝试创编歌词:
教师:还有谁也想和妈妈玩呢?
(创编1-2种小动物)
五、结束活动。
教师:宝宝们今天我们玩得开心吗?我们玩了那么长的时间也累了吧!我们回家休息吧!
(幼儿听着优美、舒缓的摇篮曲休息,活动在温馨、安逸的氛围中结束。)
《小班音乐教案 小鸡小鸡在哪里》摘要:听清楚了吗?我们开始吧! 2.在游戏中,初步熟悉歌词: 1当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问:咦!我的小鸡小鸡|在哪里-|当个别幼儿说:我在这里。时,教师:原来你在这...
小班音乐教案 篇4
活动内容:
合拢放开 (音乐)
活动目标:
1理解歌词内容和乐句,学会看图谱念歌词。
2喜欢和老师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。
活动准备:
1音乐磁带。
2图片一套。
3小椅子排成竖六排。
活动过程:
一、律动:模仿动作(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。
1宝宝时间不早了快起床了,妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家,你早上起来用自己的小手会做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)
:小手的本领真大,早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头,我们小朋友学会了自己的`事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。
2播放音乐,教师带领幼儿跟随音乐律动。
师:我们去看看小动物起床了吗?小鸡醒来了,在鸡鸡鸡地叫,小鸭也醒来了,怎么叫的?小猫也想来了,是怎么叫的?小狗也醒来的,怎么叫的?哦,原来小动物们都喜欢唱歌,我们也学着小动物一起唱唱歌吧!老师问,小朋友答。
二、练声:小动物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
师:小鸡 叫, 鸡 鸡 鸡(依次小鸭叫,小猫叫,小狗叫)
师:吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。
三、游戏:“合拢放开”,理解歌词前半部分。
1瞧,老师的手在干嘛?(做合拢放开的动作)你会做吗?
2教师喊口令,合拢放开,幼儿练习。
3老师边做动作边提问:(1)小手干什么?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手拍拍拍)
4教师再此边演示边提问:小手放哪里?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手放腿上)
5游戏“合拢放开”,师问幼答。
(1)师:合拢放开合拢放开小手干什么?幼:小手拍拍拍。
(2)合拢放开合拢放开小手放哪里?幼:小手放腿上。
6小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢?请听歌曲。
四、学唱歌曲。
1老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问:歌曲里小手做了哪些动作?(拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴)
2教师再次演唱,仔细听一听歌曲里的小手在干什么?一共唱了几句?
3看图学念歌词。
4。跟随琴声边做动作边念歌词。
5结合图谱,学唱歌曲。
(1)教师唱一句,幼儿跟一句。
(2)教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(3)集体演唱。
五、跟随琴声演唱。
1集体演唱。
2面对面演唱。
六、跟随教师边做动作边演唱。
:今天小朋友从早上起来到进了幼儿园学到了很多本领,和老师学习了一首歌曲名字叫“合拢放开”,小手不仅会做事,还会边唱边表演,下次我们一起到表演区玩一玩好吗?
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。
3、学学小鸭走路,引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的'地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。
小百科:鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
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