中班科学教案

时间：2024-07-23 05:30:24 教案我要投稿

【精华】中班科学教案集合六篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】中班科学教案集合六篇

中班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。（重点）

　　2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。（难点）

　　【活动准备】

　　1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

　　2、幼儿每人事先折好一个小船。

　　【活动过程】

　　（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：

　　A你是怎样玩纸船的？

　　B你的纸船怎样了？

　　C你发现了什么？

　　小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。

　　（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。

　　提问：

　　A你觉得这个纸杯能装水吗？

　　B你有什么办法能够让纸杯不漏水。

　　幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的`不会漏水反之就要漏水。

　　（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。

　　（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、简单了解空气的特性。

　　2、初步感知空气的存在及到处都有空气。

　　活动准备：塑料袋，气球，空气字卡，皮球。

　　活动过程：

　　一、变魔术。了解空气的特性。

　　1、导入。今天老师给小朋友带来了一件礼物，你们看是什么？（塑料袋）

　　2、变魔术。引起幼儿兴趣。

　　老师今天要用这个塑料袋给小朋友变魔术。请小朋友闭上眼睛，老师：“变变变”。师：你们发现了什么？谁知道塑料袋里装的是什么？

　　小结：塑料袋变得大大的，鼓鼓的，是因为它里面装的是空气。出示字卡（空气）。

　　3、了解空气的`特性。

　　小朋友那空气娃娃长的是什么样子的？

　　A、老师放空气，让幼儿仔细看，用鼻子闻。师：你们看到闻到了吗？幼儿：没有。

　　B、老师再次放空气，让幼儿用手摸一摸，抓一抓空气……

　　结：空气是看不见，闻不到，抓不住，摸不着的。

　　二、通过玩《捉迷藏》的游戏，知道到处都是空气。

　　1、感知身体里有空气。我们来吹气球，看看气球能不能鼓起来？说明我们的肚子里有空气。

　　2、物体里有空气。出示皮球，老师发现皮球里有空气。皮球里有空气，就能跳得高，我们来拍一拍皮球。

　　3、我们周围都是空气。

　　我们来找一找空气娃娃藏在哪里？

　　通过问答：“空气娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小动物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找庄稼玩。D我在教室里和小朋友玩。

　　4、捉空气。

　　空气娃娃来到中七班教室和小朋友一起玩，老师想让小朋友用塑料袋把空气娃娃捉住，好不好？让幼儿玩捉空气放空气游戏。

　　小结：原来，我们的身边都是空气，皮球、大树、小草、小动物和我们大家都生活在空气里。

　　三、通过说儿歌，复习巩固空气特性。

　　看不见，闻不到，抓不住，摸不着，你需要，我需要，我们大家都需要。

　　四、结束语：

　　我们大家都需要空气娃娃，空气娃娃还有许多的本领，以后老师再慢慢告诉你们。

中班科学教案篇3

　　活动分析：

　　中班的小朋友已经对各种昆虫比较感兴趣了，可是见到的也只是在菜园地里最常见的那几种，许多别的孩子们都没见过，通过展示相似于各种植物的`昆虫，引发他们的好奇心，增加他们的学习兴趣。引发幼儿在以后生活中的探索发现和观察能力。

　　活动目标：

　　1、了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　活动准备：

　　1、挂图一副（画面有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫）。

　　2、幼儿用书第三册第四页。

　　3、幼儿、家长收集关于动物自我保护的图片、图书等资料。

　　活动流程：

　　1、寻找昆虫。

　　（1）出示挂图，请幼儿仔细观察画面，找一找发现了哪些昆虫。

　　（2）引导幼儿寻找不容易发现的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

　　2、请幼儿讨论：为什么有些昆虫不容易被发现?

　　3、了解昆虫利用“保护色”的本领。

　　（1）请幼儿欣赏科学小知识《捉迷藏的昆虫》。

　　（2）提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫?

　　（3）阅读幼儿第三册第四页，仔细观察花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

　　4、游戏《捉迷藏》

　　教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，请幼儿相处好办法不容易让别人发现自己。提醒幼儿躲藏是注意安全。

　　活动延伸：

　　将相关图片、图书等资料投放在发现区，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

　　2、记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　3、魔术师帽子。

　　情境准备：

　　1、魔术天堂

　　经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　* “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

　　*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

　　*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　　“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）

　　*教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　*你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　　*教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的`要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　3、说说颜色的变化.

　　*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　　*幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橘黄

　　黄＋蓝＝绿

　　红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

　　会变的颜色

　　颜色 + 颜色我的猜想探索结果

中班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。

　　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

　　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　　2．探索用提供材料制造风的方法。

　　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　　三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

　　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　　五、风的.利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　　教学反思

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。