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中班美术教案

时间:2024-11-07 06:40:24 教案 我要投稿

精选中班美术教案模板汇总八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的中班美术教案8篇,希望能够帮助到大家。

精选中班美术教案模板汇总八篇

中班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、学习水彩滴画,感受色彩美。

  2、大胆创作,表现自己的梦。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  【活动准备】

  1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

  2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

  【活动过程】

  一、谈话形式,激发幼儿兴趣。

  1、回忆自己的梦。

  提问:

  1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

  2、说说梦的颜色,分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡,引导幼儿感受不同的颜色,带给人不同的感觉。

  提问:你梦到过它们吗?看到它们,你的心里什么感觉?

  这两组颜色朋友中,有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色,它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结:我们一起发现了颜色朋友的秘密,那就是颜色越浅,给人感觉越亮;颜色越深,给人感觉越暗。

  二、梦之旅。(PPT课件,幼儿闭上眼睛,坐火车,伴着火车声音,教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片,幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一:暖色调的梦。

  提问:

  1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

  2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  梦境二:冷色调的梦。

  提问:

  1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

  2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  三、出示范画,示范讲解。

  师:一起到老师的梦里看看吧。

  1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画,教师以故事的形式讲解自己的梦。

  2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

  师:我怎么也看不清楚梦里的颜色,我真着急啊。这时,小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔),它能帮我把梦擦亮。

  3)出示水彩滴画。

  师:梦里,我看到,房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡,然后再帮助我。洗澡时,也要讲卫生,不要弄到外面。它有点害羞,请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画),教师继续讲解完自己的.梦。

  提问:老师的梦里,哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情怎样?

  4)出示成品的冷色调的梦境画,引导幼儿说说感受。

  提问:老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

  幸亏这只是一个梦,如果大海真的变成这样,那该多可怕啊。所以,我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

  提问:在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情是怎样的?

  四、发放材料,幼儿大胆创作。

  五、欣赏、评价幼儿的作品。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案 篇2

  教学目标:

  1、启发孩子欣赏诗歌,会用富有情感的说话的腔调咏诵作品,体会诗歌的情调。

  2、勉励孩子勇敢表演,可以用相应恰当的表情与动作,表述自个儿对诗歌的理解。

  3、初步清楚诗歌的句式特征,学习运用象征物仿编诗歌。

  (选用这一个作品作为文学教学的内容,可满足孩子学习效仿解放军的心愿与需要,有利于孩子增加军事知识,培育他们热爱解放军与大胆勇敢的精神。启发孩子欣赏诗歌的方法许多,本教学要求孩子通过咏诵、表演、仿编等达到理解与使用文学语言的根本目的。)

  教学预备

  1、孩子预先看过相关军事武器装备、兵种等方面的录像带,对有关的军事知识有了的清楚。

  2、象征物图片,例如蜻蜓——直升机,大象——消防队,(天鼠)蝙蝠——降落伞等。

  (本教学需要孩子预先清楚解放军的打仗练习教学与种种武器的特点与用途等,這樣不但有利于孩子理解与表现该文学著作,也可开阔孩子眼界。在孩子仿编诗歌时,出现些许相比之下关系的.象征物,有助于延伸孩子联想,为仿编铺设一定的台阶。)

  教学过程

  1、学习诗歌。

  (1)幼儿教师用富有韵律与热情的说话的腔调咏诵1遍诗歌,启发孩子学习的心愿。

  (2)可使用PPT在孩子产生视觉形象后再咏诵1遍诗歌,

  以加深孩子对诗歌的印象。可让孩子讲一讲诗歌里讲了些啥,要求用诗歌里的语言回答。

  (3)组织探讨。可向孩子提问:为何诗歌里把小鸟当成飞机?把小龟当成坦克?把小鱼儿当成军舰?

  (1、个层面,使孩子使用数种感官去体会作品。该教学中幼儿教师调动了视觉、听觉方法,协助孩子去倾听去观测和察看比较。在此个过程内,幼儿教师1、遍咏诵诗歌的效果非常关键。孩子学习踊跃性只要被启发起来,学习就是快乐的游戏。又一次咏诵诗歌时,可边咏诵边演示幻灯教学用具,亦能让孩子跟读、做动作。幼儿教师应勉励孩子饰演自个儿喜爱的角色,在孩子对诗歌有了初步的体会后,再组织孩子探讨小鸟——飞机、小龟——坦克、小鱼儿——军舰的象征关系。)

  2、理解与体会诗歌的内容。

  (1)请孩子认真听幼儿教师咏诵1遍诗歌,领会与探讨一下这首诗歌有何特征。幼儿教师协助孩子概括出这首诗歌的特征是:有节拍,押韵,语句在各段落中可反复,等等。

  (2)请孩子选取饰演的角色,部分做“司令”,其它各自做鸟母亲、小乌龟母亲与鱼母亲。幼儿教师与饰演“司令”的孩子一块儿讲:鸟母亲问我”,鸟母亲饰演者接着讲:“小鸟哪里去啦?接着饰演司令的孩子又然后讲:“我讲;小鸟做了我的飞机……”

  在诗歌表演里,幼儿教师需留意指导孩子作出对应的表演动作。比方说:鸟母亲飞过去咨询,“司令”边做飞行动作边回答。

  (这层次的诗歌表演有两方面的作用:一是通过角色的饰演,协助孩子进而理解诗歌,包含对诗歌语言的理解、对场景的理解、对思想情感的了解与对特别表现方法的了解;二是可将自个儿部分经验在游戏中表现,达成作品经验与自个儿的直接经验的双向迁移。例如孩子对小鸟、小龟、小鱼儿的效仿动作,三位母亲咨询的口吻语调等。)

  3、迁移作品的经验。

  勉励孩子勇敢联想,用他们熟识的动物象征军队。幼儿教师可提出下面问题,让孩子探讨:

  除小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼儿能当军舰外,另外还有哪一些动物可当飞机、坦克、军舰哩?倘若你是三军总司令,你乐意啥当你的部队、武器哩?

  (这层次非常关键,起到承前启后的作用。一则使孩子踊跃调动已经具备的相关动物与军事的知识经验,另外可协助孩子在动物与兵种、武器、军事工具间创立某种联系,找着两者间的某总共同的动作或形象特点,为下1层次的仿编埋下铺垫。)

  4、仿编诗歌。

  (1)展示图片,开展象征物说明及仿编诗歌的演示。幼儿教师可将孩子在探讨象征方式时提出的很多军事象征物,用图片表示出来,例如蜻蜓——直升机,大象——消防车,(天鼠)蝙蝠——降落伞。接着幼儿教师选取其一编出诗歌:“蜻蜓母亲问我,小蜻蜓哪里去啦?我讲:小蜻蜓做了我的直升机。”

  (2)让孩子运用图片上的象征物试编诗歌。例如孩子可编:“象母亲问我,小象哪里去啦?我讲:小象做了我的消防车。”

  (3)接着勉励孩子将自个儿联想的军事象征物依照诗歌的构造仿编出来。孩子可离开幼儿教师图片的演示,编出小公鸡——号手,小狗狗——军犬,长颈鹿——云梯。啄木鸟——探察员,等等。

  (4)汇总。将整个班仿编的诗歌串连在一起,最终用原诗的结尾段完结。

  (仿编教学是在前三个层面教学的前提上,开展革新的过程。组织孩子咏诵与表演教学,是为激起孩子对诗歌的记憶,调动孩子参加仿编教学的踊跃性。展示图片是减少孩子联想压力,起演示作用。)

  离开幼儿教师的图片仿编是仿编的比较高层面的请求,可练习孩子独立思索与明了完好无损地综合表述的能力。幼儿教师应作适当地把握,别求全部孩子都达到这一个目标。

  这一个过程里,全部孩子都得到了表现的机会,尽管有一些孩子咏诵的依旧是原诗歌内的某一个段落,当作集体内的一员,长长诗歌内的一小段,孩子均可从中得到成功的欣喜与愉快。)

  教学提议

  在军事游戏教学中给予机会,协助孩子加强对解放军三军兵种的名字与经常用武器装备的认知。

  (该教学可融合平时教学开展,多累积相关三军军事武暑与兵种的有关经验。军事游戏可满足孩子效仿解放军的欲望争要求,得到精神上的满足。)

  附作品:我是陆海空三军总司令

  鸟母亲问我,

  小鸟哪里去啦?

  我讲:

  小鸟做了我的飞机。

  龟母亲问我,

  小龟哪里去啦?

  我讲:

  小龟做了我的坦克。

  鱼母亲问我,

  小鱼儿哪里去啦?

  我讲:

  小鱼儿做了我的军舰。

  三位母亲一起问我:

  你是哪个?

  我讲:

  我是陆海空三军总司令。

中班美术教案 篇3

  活动背景:

  “太阳是绿色的。”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

  活动目标:

  1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

  2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1.经验准备:了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。

  2.物质准备:油画棒、幼儿操作材料。

  活动过程:

  1.讲故事,导入课题。

  师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。

  附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的'。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。

  【评析:此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说:“他明白了,那你们明白了么?”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。】

  2.讨论:让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

  师:提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

  师:嗯!你们可真聪明。(哎呀,原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想,如果没有太阳会怎么样呢?

  幼:没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

  小结:嗯,你们说的真好!如果没有太阳,不仅小花、小草、树木都会死,而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

  【评析:此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识,愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力,更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中,理解如果没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

  3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。

  师:请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。

  师:引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。

  师:这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

  【评析:此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法,主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认识;为接下来的绘画活动作了铺垫。】

  4.幼儿作画,教师指导。

  师:提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。

  【评析:幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感,和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画,教师只是充当一个引导者,帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题,及时给与帮助,提升幼儿的艺术创造能力。】

  5.引导评价、互相欣赏。

  (1)展示作品互相欣赏。

  师:可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

  (2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

  【评析:此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为教师,应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】

  活动反思:

  活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。

  2、观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。

  活动准备:玩具汽车若干辆、图画纸若干张、装满各色颜料的盘子(盘子中放有海棉以控制颜料用量)

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣——“玩具汽车怎样跳舞?”

  1、幼儿围成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班来聚会,看他们跳起舞来了。(展示玩具汽车)小朋友跳舞用什么跳?那这些玩具车跳舞用什么?请你们玩一下这些汽车,试试怎样让他们用轮子跳舞。(幼儿自由玩汽车)

  2、请幼儿演示开汽车的不同方式——你是怎样让玩具车跳舞的?

  二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

  1、“这里有一些盘子,里面装着颜料,都有什么颜色?”“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。

  2、请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿观察两种车轮画出的.不同效果。

  3、在请几名幼儿轮流蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。

  三、幼儿操作——“你也来试一试。”(幼儿选择自己喜欢的玩具车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作,适当指点)

  四、欣赏作品——“瞧,我画的多棒!”(将铅画纸贴在活动室的墙上,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏)

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

  2.大胆创作,充分想象,注意细节刻画。

  3.理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。

  2.多媒体课件:小蛇多多。

  3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。

  4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

  5.陶泥人手一份。

  活动过程:

  1.故事导入。

  (l)教师:美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

  (2)幼儿分段欣赏故事。

  (3)完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

  教师:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事,学学它们的样子。

  (4)讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你会怎么做呢?为什么?

  幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解,从而加深对故事内容的了解,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

  (5)幼儿分角色表演故事。

  2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

  (1)教师:今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

  (2)师幼共同讨论制作方法。

  教师:我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论,教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

  (3)教师:看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

  要点提示:

  对幼儿的各种尝试,教师都应给予关注,并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的`艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重生每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  4.幼儿展示自己的作品,边摆弄边讲述故事。

  活动建议:

  活动延伸布置“小蛇多多”故事墙,让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

  活动反思:

  在展示环节,幼儿拿着自己的陶艺作品,心情无比快乐,个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性,处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动,幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时体验到成功的喜悦。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

  2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

  3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

  活动准备:

  1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

  2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  活动过程:

  ◎第一步:制版

  1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

  教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

  2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

  (1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

  (2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

  3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

  (1)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

  (2)教师小结:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

  4、教师示范制作两张底版。

  (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

  (2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

  (3)第二张底版——背景的.制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

  5.幼儿创作。

  (1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

  (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

  ◎第二步:拓印

  1、教师示范如何套印,幼儿操作。

  (1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

  (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

  (3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

  2、幼儿尝试拓印。

  3、幼儿作品展评。

  要点提示:

  1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

  2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

  重点评价画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

  活动建议:

  ☆日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

  ☆区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

  ☆家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

  评析

  套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

中班美术教案 篇7

  中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养幼儿的想象力及动手绘画能力,学习用一个或几个圆组合添画成各种物体,乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  设计思路:

  圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

  活动目标:

  1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

  3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学重难点:

  教学重点:用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  教学难点:发挥想象添画,制作和别人不同的'作品。

  活动准备:

  1、物质准备:(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,

  2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

  活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣:

  师:小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人,他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片:师:听,小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃:小朋友们好!我是圆形娃娃。师:哦!原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿:圆形娃娃,你好!师:圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:圆形圆形,变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

  2、老师表演变魔师:小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙,帮我说咒语。幼儿:圆形圆形,变变变。出示幻灯片。问:你们知道我是怎么变的吗?幼儿:把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师:小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师:谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答,教师总结)

  3、幼儿说一说:

  师:小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想:一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师:你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)

  4、动手操作,教师指导:

  师:和老师变了半天魔术,累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问:你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿:抓到了。他们哪去了?幼儿:不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。

  5、展示欣赏:

  画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

  延伸活动:

  师:小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  小百科:圆形在数学学科之中是表示从定点(圆心)等距离到任一点的平面曲线。

中班美术教案 篇8

  一、 设计意图:

  幼儿升入中班。新的环境给幼儿新的感觉,尤其是主题墙板海底世界幼儿非常感兴趣。是幼儿平时谈话的焦点,尤其是对上面的鱼感兴趣。虽然这些鱼是用废旧材料做的,但多种多样体形的鱼和鱼身上的色彩花纹深深的吸引了幼儿。有的幼儿说:“我喜欢三角形的鱼。”有的幼儿说:“我喜欢孔雀鱼,它身上的花纹好看”。还有的幼儿说:“我喜欢胖头鱼”。在美术区角活动时幼儿喜欢拿自己喜欢的彩笔画各种各样的鱼。顺应幼儿的兴趣点,我在幼儿已有经验的基础上设想让他们用报纸来做五彩鱼。于是生成了美术活动——报纸五彩鱼。新《纲要》明确指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。用报纸制作鱼有创意幼儿能感兴趣,符合幼儿年龄特点。

  二、幼儿现状分析:

  幼儿升入中班已有绘画鱼的基础,有一定制作手工的基础。会使用剪刀、双面胶。喜欢动手制作,有一定的想象力及创造力。有一定的探索欲望。

  三、活动流程;

  观察范例,推想制作方法——幼儿操作验证推想————幼儿制作——欣赏、交流

  四、教法与学法:

  在这次教学活动中我运用了以下几种教法和学法。观察法、参与法、体验法、操作法。注重幼儿的个性发展,教师尽量减少示范,让幼儿在亲自动手中发现问题,解决问题。教师只是活动的参与者。

  五、活动目标分析:

  教学目标:1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形。

  2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。

  六、活动重难点:

  教学重点:装饰鱼身上的花纹

  教学难点:用报纸卷曲固定鱼的外形。

  七、教学准备:

  1、欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形,花纹色彩有所了解。

  2、各种形状的“报纸鱼”范例三个。

  3、报纸若干、各种形状的彩纸、纸条供幼儿装饰鱼身上的花纹用。双面胶、剪刀。小盆、小筐与幼儿数相符。

  4、PPT《美丽的鱼》

  一、观察范例、推想制作方法。

  1、教师播放PPT,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

  教师提问:请小朋友看看电视里的鱼有什么形状的?

  鱼身上的`花纹是什么样的?

  2、教师出示“五彩鱼”范例,幼儿观察。

  教师提问:

  ★老师手里的这条鱼是什么形状的?它是用什么做的?

  (引导幼儿说出报纸搓成纸条卷成鱼的外形)

  ★你能做出什么形状的鱼?请小朋友来试一试。

  二、幼儿操作验证推想。

  ★幼儿用报纸卷鱼形,

  师:用报纸怎样卷出鱼?

  (通过卷、拧的方法)

  师:你卷出的鱼是什么形状的?

  (鼓励幼儿大胆想象卷出和别人不同形状的鱼)

  师:怎样让这条鱼固定住呢?

  (用双面胶粘)

  教师注意肯定幼儿的想法和创造。

  师:鱼还要穿上漂亮的衣服呢,老师给你们准备了彩纸、花纹不同的纸条请小朋友来装饰,可以朝不同方向粘贴。

  三、幼儿制作

  ★教师提出操作要求,及工具的使用卫生。

  ★幼儿制作,教师巡视。

  四、欣赏、交流

  ★教师帮助幼儿将鱼用夹子摆好。放到展示台上幼儿便于欣赏交流。

  ★教师幼儿集体欣赏、交流。幼儿相互评价

  (评价时要有点,是喜欢颜色?是喜欢鱼的形状?还是花纹?)

  ★活动自然结束。把好洗手关。作品可投放到美工区中。

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