【推荐】小学一年级的教案合集十篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学一年级的教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学一年级的教案 篇1
教学内容:音的高低
教学目的:学习音的高低,通过听、唱、做感受音的高低变化,懂得音有高低。
教学重点:学习音的高低。
教学难点:辨别音的高低。
解决手段:
1、做小实验。(实践法)
2、模仿动物的叫声。(对比法)
3、敲音条。(听辨法)
教材分析:
音的高低是音乐八个要素之一,而这一认识是第一次出现,所以,着重要求孩子们听辨音的高低,认识音的高低的位置(主要是八度音高的辨别),初步了解大音条声音低,小音条声音高。
教具准备:
1、教学图片
2、打击乐器
3、录音机及教学法磁带
4、投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
教学过程:
1、音乐进教室并向师生问好。(用歌唱形式互相问候)
2、复习音的强弱f、p:
(1)用强(f)的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
(2)用弱(p)的声音唱一遍《人人叫我好儿童》,并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如:小白兔真可爱
方法:老师用响板打着节奏,让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、做实验:
实验一:用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的'高底》。
方法:用二个杯子装上一样多的水,敲一敲,让学生听一听有没有没变化,把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中,出现一个杯子有大半杯水,另一个杯子有小半杯水,再敲一敲,让学生辨别音是否变化?变成怎样?得出什么结论?(水少音就高,水多音就低,再让学生来敲一敲,感受音的高低。)
实验二:辨别大鼓和小鼓的时高。(让学生敲)
实验三:辨别音条的高低。(让学生敲)
实验四:辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。(听录音)
6、模仿音高和音低的叫声(用音条敲出旋律,学生模仿其音高)
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
(1)给歌曲中最高音插上国旗,给最低音插上少先队员。
(2)进行爱国旗教育。
(3)听到高音举起双手,听到低时垂下双手。
8、小结:(由学生回答)
(1)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识??D?D音的高低。
(2)大音条声音低,小音条声音高。
(3)小鸟唱歌声音高,老牛唱歌声音低。
(4)红旗应插在最高音的位置上,少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业,下课,用唱歌的形式和学生道别,听音乐离开音乐教室。
小学一年级的教案 篇2
教学过程:
第一课时
一、认识各种笔和颜料
1、彩色水笔;2、勾线笔;3、彩色铅笔;4、彩色手工纸;5、油画棒;6、水粉颜料和工具;7、橡皮泥。
二、画一画(综合练习)师巡视。
请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。
三、教师小结
通过这堂课的学习,你学会了什么?
第二课时
1、明确目标、欣赏导入
对比欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。师问:被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢?生:剪过后,小画册中的人物头和身子可以进行变化。
2、了解折法、探究质疑
(1)提出问题:你认为神奇小画册是怎样制作的呢?
(2)请一个学生尝试折一折。
(3)运用媒体直观了解折法。
3、解决问题、教师示范
(1)师生互动制作小画册。提示:剪的部位与小画册变化中的联系。
(2)加深学生印象,回顾制作步骤。师:有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢?
4、分组比赛、思维发散
(1)思维发散。师:小画册除了画人物之外,还能画什么?生:除了人物,还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。
(2)进行分组添画游戏。师:下面我们来玩一个轮流添画的游戏!游戏内容:把四本小画册分组完成。游戏规则:以小组为单位,每组选两个同学上台添画,音乐一停,各组添画结束。
(3)评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。并通过课件强化。师:现在我们来欣赏一下各组的小画册,看看其中有没有要注意的地方呢?生:画得不饱满。生:画册上页和下页衔接不上。生:同学们的想象力不错,但你还能把它添画成什么物体呢?
(4)欣赏画册,巩固知识。师:我今天带来了几个小朋友的六本小画册,不过他们的小画册都有小问题,看睡能最先发现这些问题。
生1:构图不饱满。
生2:画册是上、下页衔接不上。
生3:画册中内容缺乏变化。
师:对了,我们在制作小画册的时候,要注意构图饱满,画册上下页衔接好,添画小画册的内容时候,要有丰富的想象力。
5、教师知道、自主表现
(1)作业要求:运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。
(3)同桌互相交换画册进行添画。
6、作业自评、互评、师评
第3课:涂涂画画
教学目标:
1、提高学生对色彩的感受力;
2、培养绘画的兴趣;
3、启发想象力和创造力;
4、养成良好的学习习惯;训练学生团结合作性。
教学重点:
1、学生了解各种颜色、颜料的性能;
2、画出新奇的图形,涂上鲜艳的颜色。
教学难点:
学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中,掌握色彩的涂画方法。教学方法:示范法、练习法
教学工具:多媒体课件
教学过程:
一、介绍工具:
出示工具“今天,我们要用各种工具作画,所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开,可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授
1、欣赏
图(1)俄罗斯画家康定斯基的'作品。
提问:画面上用了哪些颜色?
学生讨论。(红、绿、黄、蓝、白等。)
师:画面上有具体的图形吗?
学生思考。
图(2)学生作业
师:这幅画中有什么图形?主要采用哪种色彩?
学生分析。
2、引导绘画
(1)出示白纸,剪成各种形状。
师:请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画
(2)老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。
B、在画面上任意涂上颜色,注意色彩的变化。
C、添加不同形状或花纹。
(3)学生动手绘画
提问:你在绘画中有什么发现?当你用红和黄色涂在一起时有什么变化?你还发现其他变化吗?
三、学生讨论。
展示学生作业,集体评议。
四、小结
涂画十分有趣,许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面,这是为什么?重在他们的画有创意,能让人产生联想。
小学一年级的教案 篇3
教学内容:
教科书第26页
教学目标:
1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。
教学重点:
两位数加一位数的进位加法。
教学难点:
两位数加一位数的进位加法算理的理解
对教学重难点突破的阐述:
引导学生直观操作,经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程,鼓励学生用自己喜欢的方法解决。交流时,引导学生将语言描述与操作演示结合起来。
教学准备:
教师准备:
计数器
学生准备:
计数器、学具盒
预习提纲:
教学过程:
一、预习展示、提出问题:
师:同学们,你们在校学习生活已经一学期多了,在这一学期多的时间里,有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾?
生:(举手)
师:及时表扬,并引导学生认真观察情景图,看图中的.小朋友正在干什么,并鼓励学生大胆提出问题。
师:刚才通过看图我们知道,小朋友们正在捡拾废弃物,保护环境。通过看图,同学们能提出什么数学问题呢?
生:两名小朋友共捡了多少个塑料袋?
一共捡了多少个易拉罐?
一共捡了多少节电池?
······
二、精讲点拨、解决问题:
师:同学们提的问题都很好,那么,怎么解决它们呢?
教师板书:两名小朋友共捡了多少个塑料袋?
师:那位小朋友能列出算式呢?
学生说教师列在黑板上:25+7=□(个)
并表扬列出算式的学生。
师:那位小朋友能计算出结果呢?
教师引导通过摆一摆、想一想、议一议,说一说等,鼓励学生用自己喜欢的方法解决,只要合理就加以表扬。
然后,教师板书:一共捡了多少个易拉罐?
一共捡了多少节电池?
让学生独立完成。
学生完成后,师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。
三、类化练习、限时作业:
35+6=46+5=57+4=68+3=
79+2=24+7=77+6=84+8=
四、课堂:本节课所学主要内容,并对学生进行表扬。
板书:
保护环境
——100以内数的进位加法
一共捡了多少个塑料袋?一共捡了多少个易拉罐?
25+7=32(个)□○□=□(个)
第24课时自主练习
教学内容:教材27-28页
教学目标:
1、体会数学与生活的密切联系,培养初步的应用意识和环保意识。
2、巩固两位数加一位数(进位)的口算方法。
教学重点:
两位数加一位数(进位)的计算
教具准备:数字卡片
教学过程:
第1题:比一比,谁先爬到顶峰
小明和小华还要到沙漠里去玩,让我们一起来算算他们的足迹吧。
先让学生独立计算,在集体订正的过程中指名说说其中几道算是的计算方法。
第2题:小游戏,看谁对得多
1、学生看插图:你能说出这个游戏的规则和做法吗?
学生看图,根据自己的观察和理解讲解游戏的规则和方法。
2、学生进行游戏活动,教师指导学习有困难的小组。
第3题:
带领学生读题目,再指名说说题目要求,最后学生独立完成,集体订正。
第4题:看图解决问题
1、看图,图中有什么?
2、你知道了哪些数学信息?
3、你能提出哪些数学问题?
4、解决问题。
你知道吗?了解七巧板的由来。
限时作业:
课堂:这节课你学到了什么?
小学一年级的教案 篇4
教学目标:
1.继续朗读课文,进一步理解松鼠的尾巴的用处。
2.了解别的动物的尾巴的'用处,扩展学生视野。
3.巩固字词,完成课堂作业。
教学过程:
(一)复习生字词
(1)抽读生字卡片。
(2)口头扩词。
能()()()身()()()
原()()()别()()()
(二)练习分角色朗读课文
自由读--指名读--分四人小组读。
(三)课文,扩展视野
(1)说话训练:用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头,
说一说松鼠的尾巴的用处。
(2)你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗?
(3)念儿歌(边拍手边念)
老黄牛,尾巴赶蝇子,
小鲤鱼,尾巴当船桨,
小燕子,尾巴是个方向盘。
小小动物真有趣,
认真观察长知识。
(四)作业
课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题:把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较,重点区别n和r两个声母,以及前后鼻音,自己试读,纠正。
小学一年级的教案 篇5
教学目标:让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。
教学重点:使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。
教学准备:课件
教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入:
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查,揭示课题:
1、内容:我们班喜欢看电视的'有多少?喜欢看哪些电视节目?
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题:看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则:A理由要充分
B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。
六、教师总结:科学收看(时间要恰当 内容要选择)
七、学生制定自己的收视指南。(表格略)
学生交流
八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。
小学一年级的教案 篇6
教学目标: 在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的.愉快。
教学重点:准确有感情地演唱《牧童》
教学难点:加入打击乐伴奏
教学准备:电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、 听音乐问好!
2、 复习上节课内容。
3、 复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、 导言:
2、 表演《牧童》
(1) 完整地聆听音乐录音。
(2) 提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。
(3) 随着录音轻轻敲击双响筒。
3、 编创与活动——双响筒的认识
4、 表演《放牛歌》
(1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(3) 提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。
5、 编创与活动——认识三角铁
6、 编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分:
小结。结束全课。
小学一年级的教案 篇7
教学目标:
1、认识加法+和等号= ,学习列加法算式。
2、让学生体验数运算活动的乐趣。
教学准备:
1、教师演示材料:实物玩具娃娃 3 个,贴绒教具梨 5 个, 2+1=3卡片 和+ 、 -的图片、操作纸,教育挂图。
2、分组活动材料:写有 5 以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干 。
教学过程:
一、教师用实物口述应用题,引导学生理解5以内的加法含义。
1、师:今天老师买了几个玩具娃娃,老师先买了 2 个玩具娃娃,又买了一个玩具娃娃,老师一共买了几个玩具娃娃?
2、引导认识符号+ 、 =
师:哦,是的小朋友们真棒,是的 2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃,一共有 3 个玩具娃娃。 (教师边说边列出2+1=3的算式。 )
师:小朋友们看这里除了数 字之外有两个特别的符号你们认识吗?师出示+这个是什么符号,你们认识它吗?你们觉得这个是什么意思?师出示 =这个是什么符号, 你们认识它吗? 你们觉得这个是什么意思?
师小结:告诉学生: +叫加号 ,读作加上 。 +表示把东西合并起来,东西变多了。 =叫等于 , =是表示左边的两个数加起来是右边 的这个数。引导学生正确地读算式2+1=3这个有数字和这+ 、 =加起来 的叫做算式。
二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。
1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。
师:老师又买了几个梨,分别在红盘子里放了 2 个梨,黄盘子里放了 3 个梨,两个盘子里一共有几个梨呀?
师:今天老师要交给小朋友一个任务,看着这个图用一个算式来表示出 来,这个任务你们能不能完成呢?(请小朋友拿出操作纸)
交流分享:说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨?
师:小朋友们你们的任务都完成了吗?小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。
三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》 ,引导学生根据图片内容列式你计算。
师:小朋友完成任务的情况可真好啊!老师摆好水果后,就去花园散散步, 那你们看, (出示图)这里的.花有什么不一样的地方呢?(请学生回答) 那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢?请小朋友们开动你们的脑筋看 谁最快列出算式题(请学生列算式,回答)
四、学生分组活动,巩固 5 以内数的加法知识。
师介绍分组材料。
(1)师:老师去了花园后,走着走着就来到了果园,可是果园的伯伯说: 要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上,都算对了才让老师进去,可是果子太多了,请小朋友来帮老师算一算好吗?
(2)学生操作练习,教师观察学生列式及运算情况。
(3)师集中同学看学生挂果子情况。
(4)师:谢谢你们哟,帮了老师一个大忙了。
五、教学结束。
小学一年级的教案 篇8
语文课程标准把激发学生学习兴趣,使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。如第一学段的阶段目标,较系统地阐述了激发学生学习语文兴趣的要求:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写己对周围事物的认识和感受。”“能简要讲述自己感兴趣的见闻。”“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。”“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。”这些要求的核心,就是使学生产生学习语文的兴趣,使孩子喜欢语文,喜欢学习语文。下面就谈谈在教学过程中怎样使学生感兴趣地进行自主学习。
一、利用情境,激发兴趣
学习汉语拼音是识字、说好普通话的基础,是语文教学的一项重要任务。汉语拼音是比较枯燥的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣。教材中汉语拼音的安排,为教学创设了有利的教学空间。那么我们应该怎么利用已有的学习资源,激活学生的思维,发挥他们的想像力,让他们积极主动地学好汉语拼音呢?
1.带入情境,引导创新。
有位教师在教学d、t、n、l时,教师不是直接教给学生怎么记,而是让学生结合看图,自己想像说顺口溜记忆;让学生借助事物创设情境编儿歌记,或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋,积极思考,每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。
例如:
小鼓鼓捶ddd,左半圆加小棍ddd,b字反放就是d。
雨伞把子ttt,f字倒放也念t,大写七字真像t。
一个桥洞nnn,把u倒放读nn,m字一半就是n。
小棍一个lll,一个手指也是l,筷子缩短还念l。
教师利用教材,把学生带入情境中,启发引导,使学生学得规范,用得自然,既获取了知识,又发掘了学生创造潜能,还激发了学生学习的兴趣。
2.巧设情境,发挥潜能。
巧设情境有利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲望,能调动学生学习的积极性;有利于学生认识事物,体验感受语文魅力;同时也有利于学生掌握必要的语文基础知识和基本技能。
(1)用“打电话” 的交流方式检查学过的知识,使学生乐意参与,主动学习。
如在上课前3分钟,有位教师用手势虚拟打电话,要求学生与她合作交流。
师:喂,你是某某某同学吗?
生:老师,我是某某某。
师:上节课我们学习的三个复韵母你记住了吗?能告诉我吗?
生:老师,我记住了,它们是ai ei ui。
师:你真不错,都记住了,并且发音也很准确,希望继续努力。
生:谢谢老师。
然后让学生们一起把三个复韵母读一遍。接着学习新内容。在新课内容学习后,再指导学生与学生之间“打电话” 交流,并提示学生可以采用各自的说话方式与同学进行交流,以达到掌握新知识的目的。
(2)用“悄悄话” 的游戏复习巩固声母。如老师将学过的六个声母:Zh、Ch、Sh、Z、C、S(发音易出错误的)按小组悄悄告诉每组的第一个同学,由第一个同学依次向后面的同学传去,一直传到最后一位同学。老师让最后一位同学汇报,根据汇报情况,评判正误,对传错的同学指导订正。全班同学再练读,循环往复,使全体同学在游戏的情境中得到了训练。
(3)用听音乐传卡片等形式进行知识的传递。学生在这样的氛围中兴趣盎然,学而不厌,乐在其中。
二、活用教材,引发兴趣
新教材文质兼美,形式多样,很符合儿童的发展特点,适合学生学习。新教材还为教师教学开辟了广阔的施教天地。但是开放型的教师,不是教教材,而是活用教材。因为研究教材是上好语文课的前提,是备课工作中的`一个重要环节。我们只有把教材与自己的教学对象结合起来,调整、修改教学内容、寻求与学生的共鸣,才能达到每一节课的教育价值。
例如,新教材汉语拼音ie、üe、er一课的教学内容共有五部分组成,按教参的教学建议应分成三项进行教学。第一项是字母教学和整体认音节教学。第二项是拼音教学。第三项是认识字词、读句子、儿歌的教学。在教学中,如果教师按教参“建议”顺序按部就班地安排教学进程,即使是形式再多,也只能是教死书,死教书的“教书匠”只有把这一课的三项内容有机地结合起来,分析研究其内在的联系,才能充分利用这一课的所有资源,有效地发挥它的价值。比如在指导学生学习第一项内容ie、üe、er时,除让学生会认识、区别比较韵母ie和整体认识音节ye外,还可结合看图及拼音中的人物、事物口头组词:爷爷、姥爷、大爷等,树叶、黄叶、落叶、一片叶等。组词后,再找出句子中带有ie的die(叠飞机)、tie(贴近)、nie(捏泥娃),拼一拼,读一读。在指导学生学习üe和er时,可以把看图、拼读音节和儿歌有机地结合起来,这样不仅加深了对字母的认识,还使学生在学拼音、组词、学儿歌中思维得到了拓展。
三、自我展示,培养兴趣
现代社会提倡人们大胆展示自我,“推销”自己。从现代教育的观念上说,培养小学生有自我“展示” 的和自我“推销” 的意识,是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音,天天拼读,对大多数学生来说,时间长了,或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会,学生就会感觉新鲜,有成就感,都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助,学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前,教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认,或认识其中的一个或两个都可以。采用“我会认”“我会读”“我会念”等语言,展示给同学们听,再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个,启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况,再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外,还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式,调动学生的多种感官,培养兴趣,发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的,教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践,大胆展示,趣学新知。
兴趣是最好的老师,让学生对学习充满兴趣是学好知识的关键。在教学过程中,教师应在生活体验中激发学生的兴趣,使学生在“兴趣”这个老师的带领下,自觉主动地走上学习语文的康庄大道。
小学一年级的教案 篇9
教学目标:
了解家庭的基本成员及关系。
展示家人共同的活动,体验家庭的可爱。
初步形成对加的归属感。
教学重点:
体验家庭的可爱,初步形成对家的归属感。
教学准备:
录像、课件、“全家福”照片、歌曲《可爱的家》、图画纸、水彩笔
教学过程:
一看看听听激发情感
1.(多媒体演示)配乐故事《七色光》
2.小鸟、马义、小鸡还有小羊,为什么要回家?
3.学生回答,教师:因为小鸟倦了,蚂蚁累了,所以它们要回家休息;因为天黑了,所以小鸡、小羊也要回家休息。家是我们每天都要回去的`地方,当我们结束了一天的工作和学习,感觉到倦了和累了的时候,我们都会想到回家休息。
4.小朋友,你知道“家”字怎么写吗?(媒体演示书写“家”,教师结合讲解“家”的含义。)
二做做议议初感“家”
1.为了适应自己的生活习惯,每一种动物的家都不相同。小鸟的家筑在树上,蚂蚁的家在树下,小鸡的加搭在鸡窝,小羊的家建在羊圈。每种动物有自己不同的家,我们小朋友的家在那儿呢?
2.介绍自己的家庭地址。
(1)(媒体出示)我住在
(2)指名学生介绍。
(3)小组内交流。
(4)自由组对,邀请伙伴来家做客
(5)游戏:打电话
3.听了大家的介绍,也许有的小朋友想去你家参观,请你告诉他去你家的路线,好吗?
4、学生介绍回家路线
5、(多媒体出示)放学了,丁丁第一次独自回家,请你帮他设计路线。
(小组讨论)
5、生述,老师操作演示。
6、小朋友真聪明,选择了不同的路线。那你想想,一般情况下,我们会选择哪一条路线呢?为什么?
三、看看议议感知“可爱”
1、如果这一天,丁丁绕了一个圈子才回到家里,请你们想想,他的爸爸、妈妈会怎么样?为什么?小组讨论,集体交流。
2、老师:一家人在一起,会相互关心,相互照顾,每个人心里都有家人,生活在这样的家庭里真幸福。老师曾经见过这样一个家庭。(播放录像)
3、小组讨论,这一家子是怎样生活的?
4、像这样的例子,小朋友一定都有经历,请你说说你自己的家。(结合展示“全家福”)
5、:有快乐,家人齐分享;有烦恼,家人齐分担;这样的家体多么可爱啊!(揭示完整课题)
四、说说演演体验“可爱”
1、请小朋友把自己心目中可爱的家画出来。(音乐伴奏)
2、可爱的家造好了,现在,我们要在这个可爱的家里生活了,比一比,那一组小朋友能获得最佳家庭称号。(游戏:临时家庭)
小学一年级的教案 篇10
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、通过课文的学习,了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化,感受自然的美好,生活的美好。
教学重难点:
能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
一、整体阅读
1、板书课题,齐读课题。
教师:请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌,感受春、夏、秋、冬的'美丽。(教师范读课文,或听配乐朗读录音)。
2、学生自由读全文,思考:你最喜欢哪个季节?
3、指名朗读:读你最喜欢的哪一节。(随机出示春、夏、秋、冬四幅图)学生边读边看图。
4、教师小结:刚才同学们读得都很认真,知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在,我们再读一读四季的歌,细细地去体会四季的美。
二、细读诗歌
2、学习第二节
师:春天也悄悄地来了,又悄悄地走了,夏天又悄悄地来了,请同学们自己小声读读第二节想想,夏天给我们带来了什么礼物?
学生讨论:夏天给我们带来了什么?引导学生朗读:“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”,你喜欢夏天吗?为什么?(引导学生根据自己的经验,了解夏季的变化)。
教师评述:夏天也是美好,金蝉在唱歌,绿树多茂盛,瓜果香喷喷,小朋友们欢乐地游泳、玩耍。
齐读第二节。
3、学习第三节
齐读第三节。
师:秋天悄悄地来了,你听到了什么?看到了什么?(指导学生朗读,讨论中体会课文第三节)。
你喜欢秋天给我们带来的礼物吗?为什么?(指导学生朗读:稻谷金黄、粮食堆满仓,体会丰收给人们带来的喜悦。)
教师:秋天多美呀!看到田野里一片金黄,看到丰收的粮食堆满仓,我们多么欢乐。
4、学习第四节
自由朗读第四节。
说说你最喜欢冬天的什么?教师根据学生讨论引导:冬天北风呼啦,呼啦一次吹,下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么?(雪花飘舞,到处一片银白,小朋友们堆雪人,打雪仗。)
齐读第四节
三、熟读背诵
师:学习了春、夏、秋、冬四季的歌,我们都感受到了四季的美丽,你们愿意把四季的歌记在心吗?
1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。
2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。
3、引导学生背诵第一节,二、三、四节可按以上方法,让学生自己背诵。
4、分春、夏、秋、冬指名背诵。
5、全文背诵。
四、指导书写生字。
1、去掉拼音认读生字卡片。
2、同位互相讨论记住这些生字的方法。
3、交流记住生字的方法。
4、指导书写:重点指导“瓜”、“北”的写法。
5、教师范写、学生练习描红。
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