关于科学教案模板合集五篇
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
教学目标
科学探究目标:能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态度与价值观目标:愿意与同学合作,共同完成研究声音的实验。科学知识目标:能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的。
教学预备:课桌、水槽、砂纸、水、毛巾
教学过程
一、引进
声音是怎样传到我们耳朵里的.?让我们一起来做个实验吧!
二、活动一:你听到了吗?
1、预备实验材料:课桌
2、留意事项:轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。
提出题目:为什么离得远的同学反而能闻声?
3、提问:这个实验告诉我们什么?
小组合作
学生讨论
得出结论:声音是通过桌面传播的
4、还有什么方法能够验证自己的解释呢?
三、活动二:水能传声吗?
1、提出题目:游泳的时候,头浸在水下能听到声音吗?
2、实验:
学生分小组自己设计实验
全班讨论
得出结论:声音能够在液体中传播
3、组织学生学习科学在线
4、提问:为什么我们在地球上可以听到声音?
全班交流 得出结论:声音可以通过空气传到我们的耳朵里
四、总结全课
板书设计
4 物体传声
声音可在固体中传播
声音可在液体中传播
声音可在气体中传播
科学教案 篇2
教学目标
知识目标:会选择自己擅长的方式描述物体的位置。
教学重点:能够定性描述人和物体的位置。
教学难点:能够定性描述人和物体的位置。
能力目标:能够定性描述人和物体的位置,知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。
学情分析:学生已经具备一定的确定物体位置的生活经验,,但能正确定性的描述人和物体的位置,还有一定的困难。
情感、态度、价值观:意识到定性描述物体位置对我们的生活很有意义;通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快,乐于用学到的科学知识服务生活。课前准备:游戏道具、图画纸、彩笔
教学过程
创设情境感知问题
游戏导入:
1、玩贴鼻子的游戏
2、同学们齐心协力合作完成1、一名学生贴鼻子,其他同学帮忙,共同完成。采用学生感兴趣的游戏方式,目的是激发学生的学习兴趣,引发学生思考如何来描述物体的位置。
探索体验解决问题1、描述自己在教室里的位置。
(1)自由描述。引导学生以教室为活动场景,选择自己喜欢的`方式来描述自己的位置。
(2)学习绘制平面图。
(3)交流评价。
2、描述校园里物体的位置。
(1)指出活动指向:描述教室、操场、旗杆、实验楼、厕所、办公楼等的位置。学生选择自己喜欢的方法描述校园里物体的位置。
(2)总结描述物体位置的方法。
(3)尝试绘制学校平面图。
引导学生尝试绘制学校平面图,强调绘制平面图需要注意的问题。
3、小导游活动。
情景:假如今天家长要来开家长会,你如何把家长顺利的引导到教室呢?
4、绘制自己家的房屋平面图。
(1)展示样板。为学生展示几个简单的房屋布局平面图,引导学生说出自己的想法,提出自己的疑问。
(2)学生绘制自己家的房屋平面图。
1、自由描述自己在教室里的位置。
2、学习绘制平面图。
3、同学们交流评价。
4、描述校园里物体的位置。
5、总结描述物体位置的方法,尝试绘制学校平面图。
6、绘制自己家的房屋平面图。
1、目的是为了丰富和提升学生的生活经验,培养学生的生活能力。因为同学之间进行游戏,兴趣比较浓,开展室内活动,学生参照物比较熟悉,且能够全员参入,活动比较充分。
2、意在提示学生利用平面图寻找物体所在的位置,培养学生的识图能力。提高学科学,用科学的能力。
拓展延伸 应用创新
今天,我们研究了怎样描述不动的物体的位置。那么,你想知道轮船在大海的位置吗?应该如何确定呢?随着科学技术的发展,终有一天,我们回遨游太空,那怎样描述飞船和火箭在太空中的位置呢?
1、思考怎样描述运动物体的位置。意在引导学生对活动过程进行交流和总结,进一步归纳整理描述物体位置的方法,初步培养学生的归纳概括能力。
板书设计:
19、我在哪里
东西南北
教学反思:
主要通过对我的位置、升旗台的位置、学校的位置在方向、距离、时间等方面进行定性地描述,知道一个物体位置的确定需要相对于另一个物体的位置。物体有不同的参照系,就会有不同的运动情况。认识位置是研究物体运动的前提条件。
科学教案 篇3
教学内容:斜坡的启示
教学目标:
1、知识目标:要求学生知道简单机械——斜面的作用及其省力规律,以及斜面在生活中的应用。
2、能力目标:培养学生的实验能力(会做说明斜面有省力作用的实验)分析问题的能力,同时对学生进行创造性思维的训练。
3、情感目标:培养学生实事求是的科学态度,培养探究科学素养,热爱科学的情感。
教学重点:知道斜面的作用及其省力规律
教学难点:实验探究斜面省力规律,斜面是变形的螺旋。
教学准备:1、分组实验材料:测力计、平板两块、重物、实验记录、
2、演示实验材料:平板、测量器、小车、50本书、多媒体。,
3、学生准备:螺丝钉、铅笔、三角形纸。
教学过程:
一、知识回顾:
出示: 填 空
1、能够帮助人们()或()的工具装置都可以称为机械。
2、有些机械较复杂,它是有()或()的简单机械构成,这些复杂的`机械通常叫做()。
3、杠杆是()的机械,自行车是()的机械。
二、情景导入:
1、观看录像。
2、谈话:工人师傅推着摩托车上这么高的台阶,遇到了困难,我们班哪位同学最聪明,能帮他出个主意?
3、学生回答。
4、观看录像。
5、讲述:通过录像情景,我们发现用木板斜搭在台阶上,省力了许多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。
6、揭题:今天这节课我们就一起来研究一下斜面。
7、板书:斜坡的启示。
三、实验探究斜面的秘密。
(一)、探究斜面的省力作用。
1、谈话:
工人师傅用木板斜搭在台阶上就很容易把摩托车推上去,那么斜面到底省力不省力呢?你能否利用桌上的实验材料设计实验验证一下呢?
2、介绍实验材料及注意事项。
3、学生分组实验并记录。
4、汇报实验结果。
5、小结:斜面有省力的作用。
(二)、探究斜面省力的规律
1、谈话:刚才有哪组测出重量相等,而拉力不一样,为什么?你能发现其中的秘密吗?
2、学生猜想。
3、谈话:现在我们一起来做个实验。
4、出示:
斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验
科学教案 篇4
一.活动目标:
1. 知道身体会弯是关节的作用。
2. 会用关节弯曲肢体,进行造型,体验身体造型的.乐趣。
二.活动准备:
1. 一个关节娃娃。
2. 三张大蛇图片。
三.活动过程:
1. 出示大蛇图片,导入主题。
——出示图片1. 师:今天我们请来了个小客人,它就是大蛇弯弯。
——出示图片2,3。 师:大蛇弯弯很喜欢跳弯弯舞,它先是弯成这样(出示图片2),后来又弯成这样(出示图片3),它玩的可开心了。
2. 初步体验弯曲的乐趣。
——和老师一起弯曲。师:大蛇弯弯会弯曲,那我们小朋友会不会弯曲?大家和老师一起弯曲好吗?
3. 知道身体弯曲时关节的作用。
——提问,出示关节娃娃引发幼儿兴趣。师:刚才,我们是用身体的哪里弯的?
——出示关节娃娃,引导幼儿观察。师:老师这里还有个小客人,他叫关节娃娃。他和我说,想和我们一起玩,你们愿不愿意啊? 师:请小朋友仔细看,关节娃娃为什么会弯曲吗?(引导幼儿说出关节)
4. 幼儿一起体验弯的乐趣。
——请幼儿上来弯曲,请下面幼儿想象像什么,弯曲了哪里。
——请小朋友找到自己的好朋友,跳弯弯舞。
5. 活动结束
——以弯弯舞结束。
6.活动延伸:回去可以表演给爸爸妈妈看弯弯舞。
科学教案 篇5
一、引入
1、同学们,老师刚进学校的时候发现那里有个大花坛,可是由于时间关系没有仔细观察,不知道同学们有没有观察过,花坛里有些什么动植物?
2、那么,你们说的是不是准确呢,是不是那里就只有同学们所说的这些动植物呢?今天这节课,老师就请同学们去全面地深入地实地考察这个花坛。
二、观察植物丛里的生物
1、我们应该怎样考察,才能准确而又尽可能多地考察到花坛里的动植物?
观察花坛里或附近还有哪些小草和其他植物;花坛里有些什么动物,在哪里能找到它们——枝条上、叶子上、花朵上、根旁、土壤里;
在这些小动物中哪些是栖息在这里的,哪些是过往的客人;它们是吃什么为生的……
2、在考察过程中,我们需要注意些什么?
不要破坏花坛里动植物的生活环境
不做考察以外的事情,不打闹,注意人身安全
及时做好记录表格1和表格2
3、根据学生回答选择是否给提供放大镜。
4、学生考察
列队到下面再分四人小组考察
5、组织学生列队回教室。
三、整理完善考察记录
1、你们在花坛里总共观察到了多少种植物和动物?在你们观察到的动物中,哪些是栖息在这里的,哪些是来往的客人?
2、你们所观察到的`小动物它们是吃什么为生的?
看样子它们的食物差别还是比较大的,同学们,动物吃什么就叫做动物的食性,动物食性分三种:植食、肉食、杂食。
你现在知道你所观察到的动物的食性是什么了吗?请你把他写在表格上。
四、课后延伸
今天这节课同学们在花坛里观察到了很多动植物,还考察了一些动物的食性,但是仅凭今天的一次观察是不够的,希望同学们在最近几天里能再来观察几次,把你的新发现记在表格里,这里我们就能更准确、更全面的考察结果!
下应中心小学 王海平
1、花坛里的生物
我们观察到了这些动物和植物:
植物:
动物:
共有( )种
2、花坛里动物的食性统计
动 物 名 称
吃 什 么
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