【推荐】中班音乐教案模板锦集五篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿学会随音乐做游戏,培养幼儿对音乐的感受能力。
2、了解和熟悉老师,增进小朋友和老师之间的感情。
3、学习说谢谢、不客气。
4、结合教师节,培养幼儿热爱老师的情感,要求幼儿做守纪律的好孩子。
活动准备:
音乐磁带、图片、插塑玩具、脸盆、毛巾
活动过程:
1、让幼儿随音乐做动作进教室,随意散坐在地上。
2、教师随音乐逐一出示图片。欣赏音乐,让幼儿随音乐创编动作。
3、双手做睡觉状,伸懒腰,点头,做手腕动作等。
4、老师的'手脏了,谁帮老师搬小椅子?
5、老师的手受伤了,想洗手又不方便,怎么办呢?
6、老师正忙着,需要一本书,谁来帮忙拿?老师需要帮助时,要及时做出反映,表明老师愿意同小朋友做朋友,互相帮 忙时要用“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。
7、教师自我介绍,向小朋友表明自己的心愿,希望和全班小朋友做朋友。
8、鼓励愿意跟老师做朋友的幼儿勇敢地走到前面来,握握老师的手。
强化巩固
教师将插塑分发给小朋友,问谁愿意请老师一起玩?(老师尽量和每组幼儿都玩一会儿)
活动结束:
幼儿随音乐欢快地出活动室。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1.感受人的不同表情,学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动重难点:
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备:
不同表情的肖像画我。
活动过程:
一、初步感知歌曲的内容。
1.出示肖像画我,引起幼儿兴趣。
师:图片上的.我怎么啦?在干什么?
2.老师有表情地范唱歌曲。
3.幼儿随琴声学唱歌曲,弄清两段歌词表达的不同内容。
二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。
师:我高兴的时候,应该怎样唱?我难过的时候,有应该怎样唱?
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作,体验丰富的表情。
1.提问:高兴的时候,应该用哪些方式表示,难过的时候又该怎样?
2.提问:除了高兴和难过还会有什么表情?
活动反思:
本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。
中班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律,通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)
2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。
2、语词图卡一套、CD音乐。
【活动过程】
一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。
二、出示海底图介绍,引起幼儿兴趣。
“水族馆就像海底世界一样,很神奇。”
1、提问:小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?
2、出示背景图,介绍海底动物。
“看看,都有些什么海底动物?”
三、幼儿欣赏第一遍音乐。
1、介绍音乐名称及作者。
“水族馆这么神奇,这么美!让我们也来听一首很优美的音乐,名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。
2、“在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你会看到什么?”
幼儿欣赏音乐。
3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。
“这是一首非常优美的音乐,刚才你们听音乐的'时候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行间奏。
“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)
5、让幼儿用动作表示下行音乐。
“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?
四、幼儿欣赏第二遍音乐。
1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去,但是我有个要求哦,请你们猜猜我听到音乐的时候,我想到什么动物,我在做什么?
2、教师根据旋律表演,鼓励幼儿为老师鼓掌。
五、感应曲式。
1、按图谱顺序感应曲式。
(1)“刚才你们都看到我表演了,这曲子里我想到什么?”
(2)“让我们看看,音乐里都出现些什么动物?”
教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。
(3)认识反复记号。
(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。
2、肢体感应曲式。
(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌,吹泡泡,那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)
(2)创编各种海底动物动作。
“现在我们跟着音乐一起来,你想到是什么动物在水里唱歌,你就用动作表示出来,看看谁的动作最美,想的动物是跟别人不一样的!”
3、碰铃感应。
(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己,你们看,老师还为你们准备了碰铃。”
(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。
(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”
(4)“好,我们把这些配到音乐里面去,让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)
六、结束活动。
中班音乐教案 篇4
活动思路
在本次音乐游戏中,我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线,通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。
活动目标
1、在感受音乐的基础上,用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。
2、创编铁器的不同造型,并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。
3、在两人游戏中,学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。
活动准备
1、打铁视频及9张铁器图。
2、音乐CD。
3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。
活动过程
1、复习A段音乐玩拍手游戏。
师:在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺,我们去那里玩拍手游戏吧。
师:和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。
2、观看视频,帮助幼儿了解有关铁匠的工作。
师:今天我们要来敲铁块做铁器,先看看叔叔是怎样打铁的。
3、感知B段音乐,创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。
师:你来学学敲铁的样子。
师:铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的,xx是怎样做的,你也来变一变。(幼儿创编动作)
师:我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲,幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)
师:我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位,铁块随着铁匠的.敲打跟着动一动相应的部位。)
师:小铁匠真能干,已经敲出各种各样的铁器了。咦,我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?
4、学玩猜拳游戏,感知间奏。
师:做铁器是需要铁匠和铁块,我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。
师:请一组来玩猜拳游戏,胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块,并做好敲铁的准备。
5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。
师:小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁,铁匠敲一敲、铁块动一动,大家作出了各种各样的铁器。
6、完整表演这个游戏。
师:我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里,一起来敲铁做铁器吧。
中班音乐教案 篇5
【活动目标】 1、感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。
2、感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。
【活动过程】 一、谈话导入。
A、游戏导入,激发兴趣。
了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。
B、介绍水田。
“有一个大镜子,它能照出蓝天,你猜是什么?”(大河、大海)
教师提出水田并提问:水田是什么?(大部分孩子不知道,有几个孩子说出来是种苗的,长麦子的。)
二、引入儿歌。
教师提问:水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示,帮助孩子记忆和理解。老师边画边说:“水田是镜子,照映着蓝天(白云)”,第三个孩子开始说的`时候,教师提出要求:请你学着老师刚才的方法来说:“水田是镜子,照映着……”
三、学说儿歌前半部分。
教师引出儿歌:“小朋友真厉害,都快编出一首诗了,有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗,他的诗就像我们小朋友刚才说的一样,听一听哦。”(慢慢渗透作者名字,让孩子们将来读书的时候也知道关注作者,并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说,于是,提出小朋友轻轻说,老师大声说,听清楚老师的声音。第二遍,小朋友大声说,老师轻轻说。
四、学说儿歌后半部分。
教师过度语:“儿歌还有下一半呢,这一半可比上一半难了,你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来,很认真地听着、看着。老师做插秧动作,并画出倒在水里的青山,画出秧苗,问:“农民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。
五、完整地将儿歌说一遍。
六、以游戏巩固儿歌,加强幼儿理解。
小朋友做“镜子”里的东西,教师做农民。“一、二、三,变变变”的游戏变出东西,定型定在那里,然后和老师一起说儿歌。游戏两遍,孩子们很感兴趣。
七、创编儿歌并表演。
小组小朋友商量变东西,你想插在哪里就变成什么,然后一个人做农民来插秧。
附歌词:插秧 水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。
农民在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。
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