实用的中班科学教案集合五篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
一、活动目标：
尝试自定分类标准，进行多角度的分类。
二、活动准备：
1、材料准备：动物图片若干
2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。
三、指导要点：
1、活动重难点：自定分类标准
2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。
四、活动过程：
1、游戏：我喜欢的小动物园。(幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张)
2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。
(1)幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。
3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的.生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。)
(1)教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢?
(2)幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。
(3)请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。
中班科学教案 篇2
［活动目标］
通过观察没有触角的蚂蚁，了解昆虫触角的作用，培养幼儿的观察力及模仿能力。
［活动准备］
小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。
［活动过程］
一、看一看。
童话剧情景表演《没有触角的小蚂蚁》
教师带幼儿上前扶起正在哭的小蚂蚁：“小蚂蚁，你怎么了?”
小蚂蚁哭着说：“我找不到回家的路了。我出来找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又饿，还撞了一身的伤。我想回去，可绕来绕去总找不到家。”
探究的'问题：蚂蚁的触角有什么作用?
二、幼儿讨论。
(1)没有触角就不漂亮了。
(2)没有触角就找不到家了。
(3)没有触角就找不到吃的。
试一试。放在桌上两只蚂蚁，一只有触角，一只没有触角，观察蚂蚁的行动。幼儿用放大镜观察，并用彩色笔记录蚂蚁所走的线路。
三、说一说我的发现。
(1)这一只没有触角的蚂蚁老是转圈圈，东倒西歪的。
(2)这一只没有触角的蚂蚁到处乱跑，一会儿在这边，一会儿往那儿去了。
(3)有触角的蚂蚁跑得好快哟。
游戏：模仿小蚂蚁找食物。
幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。
中班科学教案 篇3
一、活动题目：
有趣的运动会
二、活动目标：
通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力，提高幼儿的观察能力。
三、适用对象：
4―5岁幼儿。
四、活动所需资源：
扇子、塑料垫板、空塑料瓶(大饮料瓶若干)、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)、青蛙头饰。
五、活动过程：
探究活动一
1.探究的问题：不用手，让我做的小青蛙动起来。
2.幼儿讨论。
(1)用瓶子挤压空气。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料垫板扇。
3.试一试。幼儿实验自己设计的方案。
(1)我对着小青蛙用力挤压瓶子。
(2)我鼓足腮帮使劲吹。
(3)我用力扇扇子。
4.说一说我的发现。
(1)用瓶子挤压空气，小青蛙没有动。
(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或垫板扇，小青蛙跑得快。
探究活动二
1.探究的问题：是什么力量使滚筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的图片)跑得这么快。
2.幼儿讨论。
(1)用手中的塑料垫板扇滚筒小青蛙，使它滚动起来。
(2)是风的力量使它们跑得快。
3.做一做。用垫板用力扇滚筒小青蛙的后面。
4.探究的结果。
(1)是风的`力量使滚筒小青蛙跑得这么快。
(2)风大滚筒小青蛙就跑得快。
六、注意事项：
如幼儿都选择同一种材料、同一种方法实验也可以。
七、拓展思路：
1．探究的问题：一样的风车为什么转动的速度不一样?
探究的结果：风车――风大转得快，风小则慢。
2．让幼儿了解人们利用风来发电、灌溉，让幼儿了解风对人类的益处。
中班科学教案 篇4
学习目标
了解蝴蝶的外形特征。
通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
活动准备
幼儿搜集的蝴蝶图片。
不同的长方形小纸片，例如糖果包装纸。
图画纸、彩笔。
活动过程
学习领域：
形式 ：集体/小组
1。 请幼儿猜一种动物：会飞，穿着彩色的衣裳，最爱和花朵做朋友。（蝴蝶。）
2。 请幼儿出示带到
幼儿园
的蝴蝶图片，描述蝴蝶的.形态、身上的花纹和颜色等。
3。 引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀，说说有什么发现。（翅膀的花纹是对称的。）
4。 鼓励幼儿思考并讨论：为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。
5。 请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，在纸片中间折起来，扭成蝴蝶形状，然后贴在图画纸上，再画上触须。
活动评价
能说出蝴蝶的主要外形特征。
能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、尝试按照动物的某一特征进行分类。
2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。
3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、PPT课件。
2、每人一份操作材料。
3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动过程：
一、活动导入
1、观察农场场景
农场里有些什么动物？
小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。
2、简单认识农场里的小动物
他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？
小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。
二、动物进农舍
1、饲养员请客
农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？
小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。
2、按特征分类
饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？
小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。
3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。
4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。
你是怎么分的，他们有什么相同的地方？
小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的.哺乳动物，叫做家畜。
三、动物就餐
1、按照家禽家畜分类
现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。
小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。
2、说说动物喜欢吃的食物
家禽家畜喜欢吃什么食物呢？
小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。
四、动物去散步：观察农场里的风景
农场里有哪些漂亮的地方？
小结：有草地、河流和山坡。
动物们喜欢去什么地方散步呢？
小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。
活动反思：
活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。
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