教案

中班教案

时间:2023-06-10 08:57:23 教案 我要投稿

关于中班教案模板锦集七篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于中班教案模板锦集七篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解建筑工人常用的小型工具。

  2、体验当建筑工人的快乐。

  活动重点:

  了解建筑工人常用的小型工具。

  活动难点:

  体验当建筑工人的快乐。

  活动准备:

  1、挂图19号;小朋友的书《小朋友的书o勤劳的人们》。

  2、安全帽,工作服,手套,砖刀,榔头,铁钉,螺钉,螺帽,小木块若干。

  活动过程:

  一、引题

  我们已经看见过热闹的`建筑工人,工地上有很多的建筑供工人在造房子,请你们说说建筑工人有什么特征?想一想他们劳动时使用哪些工具?

  二、观看挂图,了解建筑工人

  1、了解建筑工人工作时的穿着。

  引导幼儿观察挂图并讨论。

  提问:建筑工人工作时头上,身上是什么样子的?

  为什么到工地上就要这样穿戴呢?有什么作用?(安全帽是为了防止被砸伤,戴手套能保护手,穿工作鞋是为了防止触电,穿工作服方便建筑工人的工作)

  2、了解建筑工人工作时的常用工具。

  提问:建筑工人劳动是要用到哪些工具呢?(砖刀,榔头,扳手,泥桶等)这些工具分别有什么作用?

  三、学当建筑工人

  1、让幼儿戴戴,串串建筑工人的帽子与服装。

  2、出示榔头,钉子,各种小木块,螺钉,螺帽等材料和工具,讨论这些材料和工具可以做些什么?

  四、操作练习

  提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人",请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈,使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。

中班教案 篇2

  活动设计背景

  1.理解童谣,学习有节奏地朗诵童谣。

  2.愉快地和教师、同伴一起进行童谣游戏,体验朗诵童谣的快乐。我们以谈话的形式导入,学一学放鞭炮、放爆竹的样子和声音,将幼儿吸引到活动中来,引导幼儿在比较活跃、热闹的气氛中学习童谣。在活动中,我们还设计了几个关注点来吸引住孩子们的注意力,例如:鞭炮声会引来谁;老鼠会用怎样的形式去娶亲;老猫出现了会发生什么事……这样,更有效的帮助幼儿理解和掌握童谣的内容以及热闹的场面。

  主要的活动环节设计为:

  一、学习有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣嘣啪”。

  二、观察画面,理解童谣内容。

  三、学习童谣。有节奏地进行朗诵。

  四、游戏童谣,体验朗诵童谣的快乐。

  活动目标

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)。

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣(情感目标)。

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“噼里啪啦、噼里啪啦,嘣叭”(能力目标)。

  教学重点、难点

  有节奏的朗诵儿歌,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  活动准备

  鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠头饰若干、老猫头饰一个、老鼠娶亲图片三张、戴大红花老鼠玩具一个、三角铁一个。

  活动过程

  一、开始部分

  (一)出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声。

  1、导:小朋友们,你们看老是今天带来了什么?(幼儿回答:鞭炮),鞭炮会发出声音吗?

  2、教师根据幼儿的回答,玩点鞭炮游戏。

  3、引导幼儿有节奏地朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦,嘣叭”。

  二、基本部分

  1、教师出示戴有大红花的老鼠玩具。

  教师:这个鞭炮放的好响亮呀!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(扮演老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)

  咦?娶亲是什么意思啊?嗯!娶亲就是结婚,小老鼠今天要结婚啦!

  2、观看《老鼠娶亲》动画

  A、学习儿歌前半部分

  ①教师:小朋友想不想看看这只小老鼠娶亲的场面?那我们就一起去瞧一瞧(播放老鼠娶亲的动画)。

  ②教师:哇!老鼠娶亲真实又热闹又有趣,你们看到了什么(请幼儿回答)?

  ③教师结合幼儿的回答出示相应图片并启发幼儿创编儿歌(肢体语言记忆儿歌、身体部位拍打儿歌节奏)。

  B、学习儿歌后半部分

  ①陈老师戴猫的头饰学猫叫。导:谁的声音?(猫)糟了,今天可是老鼠娶亲的好日子呀,老猫想来干什么?(请幼儿猜想)。

  ②教师引:小朋友们猜对了吗?我们一起听听老猫到底想干什么?(幼儿听,念儿歌最后两句)

  ③扮演老猫念儿歌。

  C、小结并完成串念儿歌。

  儿歌《老鼠娶亲》

  八只老鼠抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦,嘣叭!

  老猫听了来贺喜呀来贺喜呀,一口一个全吃掉呀全吃掉。

  三、结束部分

  游戏“猫捉老鼠”

  1、教师:小朋友们想不想扮演老鼠去参加老鼠娶亲典礼?那就赶快戴上老鼠头饰吧!

  2、和幼儿共同商量游戏的玩法,我们请陈老师当老猫。好,我们出发吧(教师带领幼儿在教师里绕圈走,并根据规则做游戏)。

  教学反思

  我设计的这次活动意在,现在的孩子一般都不知道我们中国的民俗风情,为了增进孩子对这方面的了解,从而具体帮助孩子们对我国优秀传统文化和民风民俗的认识和感受。

  儿歌《老鼠娶亲》节奏明显,通俗便于理解,读起来朗朗上口,而且比较诙谐幽默,很适合中班幼儿的年龄特点,再加上猫和老鼠又是幼儿非常熟悉的动物形象,所以幼儿的注意力和学习热情被充分调动了起来。

  活动的基本部分我主要采用直观教学法,利用生动有趣的动画一下子吸引了孩子的注意,每一双眼睛都在画面上搜索:有的老鼠抬花轿,有的老鼠在吹号,有的老鼠放鞭炮……。生动形象、活泼直观的教学形式让幼儿认识和理解了儿歌的内容。活动中我着重培养了孩子们的观察能力和语言表达能力,在幼儿充分观察的基础上,为孩子创设想说,敢说,喜欢说,有机会说的宽松氛围,使得幼儿大胆出色的创编了儿歌,摆脱了老是毒霸课堂的教学活动模式。

  在念儿歌的环节中,我采用了多种不同的.方式让幼儿感受念儿歌的乐趣,或是表演动作念,或是用身体各部位拍打节奏念,每一遍新的尝试都能燃起幼儿的浓厚学习兴趣。在幼儿初步掌握儿歌后,我有启发他们根据儿歌内容创编了猫捉老鼠游戏,在游戏中孩子们的热情达到了高潮。诙谐幽默的儿歌在角色游戏活跃热闹的气氛中再次展现,并再次从中体验到了儿歌带来的乐趣。

  以新颖科学的方式打破了传统儿歌教学方式。整个活动实在活泼愉快的气氛中进行的,我和孩子们积极的进行互动,平等的进行交流,孩子们在看、听、说、做的过程中,各感官得到了充分的调动,主动地参与到了互动之中,使活动收到了较好的效果。

  通过此次活动让我再次清醒的认识到自己的不足之处,如活动中与幼儿互动时仍欠激情,还有,教师导演与幼儿主演的教学形式还有待提高和不断创新。总之,在今后的幼教活动中我要不断地向有经验的教师请教,勤恳钻研幼教业务,使自己在学习与实践中得到提高,获得不断的进步。

  最后,敬请各位领导和老师提出宝贵意见,我将虚心接受并真诚感谢!

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1.引导幼儿通过观看话剧表演让幼儿大致了解什么是寄信,寄信的过程是怎么样的。

  2.通过开展本次的语言表演活动,激发幼儿表演的欲望。

  二、活动准备

  1.事先准备好的《寄小猫》三段情景表演编排

  2.小猫的家(手工制作)、舞台道具、表演道具等

  三、活动过程

  1.教师利用疑问和问答的方式,引起幼儿观看《寄小猫》语言话剧表演的兴趣。

  (1)小猫扮演者1(幼儿):你好你好,我是小猫多多,另一名小猫扮演者2(幼儿),我是小猫琪琪。今天啊我们要去做一件很好玩的事,你们想知道是什么事吗?

  (2)小猫扮演者2(幼儿):我们呀,要去寄小猫!你听清楚了吗?

  (3)两名小猫幼儿扮演者再次重复一遍,我要去·····寄小猫!

  (4)小猫扮演者1(幼儿):我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧!那就请看我们的表演吧。

  2.教师一边观看幼儿表演,一边向各位观众讲解小猫寄信的过程。

  (1)第一场:(场景:小猫的家)

  小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)

  小猫:你好,熊先生!你在干什么呢?

  熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!

  小猫:再见!可是我也好想像熊先生那样走很多很多的地方,我也想出门去看看,那我该怎么做呢?(小猫稍停片刻)啊,我有主意了!

  小猫:熊先生送邮件的时候都会贴上邮票,而我是不是在头上贴上一张邮票就可以出门旅行了呢?哇,我真是聪明。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)

  小猫:妈妈妈妈,我现在是一个会走路的邮件,现在我就要出门去旅行了,妈妈再见!

  猫妈妈笑了笑:好的.再见,注意安全、路上小心啊。

  (2)教师提问了:刚刚谁想要出门去旅行呢?小猫想出了一个什么办法?你们想不想知道接下来的故事情节呢?

  (3)第二场:(小猫去邮局)

  小猫:(唱歌)我今天好开心啊,感觉自己做了一件大事,也做了一件有意义的事,那就是我要去旅行了

  (小猫高高兴兴的进了邮局)小猫:你好,熊先生,我想去旅行,你能够帮帮我吗?我已经在自己头上贴好邮票了,是不是就可以现在出发了呢?

  熊先生:那让我再在你的头上在盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

  小猫:熊先生是不是我头上有邮戳了可以开心的出去玩了?

  (小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包)(过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来)

  (4)教师提问:小猫他了哪里呢?熊先生是怎么去帮助小猫的?又是怎么把小猫给寄出去的呢?

  (5)第三场:(出示卡车图片)

  (小猫被送上了邮车)小猫:好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎!(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)

  小猫:火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。

  (6)教师提问:小猫是怎么去旅行的呢?小猫坐了什么车?他在车上看到了什么?

  四、活动总结

  这堂公开课虽说简单又易上,但是在前期的排练中花费的时间还真不少。而本次开展的语言表演活动让幼儿们很感兴趣,他们对于表演的欲望都提高了不少。课程设计还是比较丰富和有趣的,因为用这样的方式上公开课的并不多见,相信这样的活动会对后面幼儿发展有不小的促进作用,让幼儿更自信和勇敢,更能主动展现自己。

中班教案 篇4

  (一)活动目标及准备:

  目标:1教师了解幼儿的访问情况

  2鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况,提高表述能力。

  准备:活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。教师收回部分记录表。

  (二)活动过程

  1、 集体活动:教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。

  指导重点:提示幼儿有条理的讲述。可以从自己的访问程序说起:也可以从妈妈和我的不同表现说起;还可以说一说自己特别的收获。

  2、 小组活动:幼儿自由组合,分成若干小组,组内幼儿自由交谈。

  指导重点:提醒幼儿有顺序谈话,养成注意倾听的习惯。

  3、 个别活动:鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。

  (三) 活动评价

  到今天已经有将近十人将"访问表"反馈到班上,根据家长反映的情况,孩子们对这个活动还是很有兴趣,但是缺乏认真倾听的`习惯,个别幼儿在访问的过程中似乎还不够主动。幼儿的讲述水平不一,个别幼儿的讲述缺乏连贯性,需要教师逐一提问,张茜玮、王宵的讲述比较连贯而且声音响亮、表达清楚

  (四) 后续活动设想

  进一步请幼儿讲述自己的访问过程,激发其他幼儿的访问兴趣。并考虑让幼儿开展"我的妈妈"的讲述活动,观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、学唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

  2、能根据歌曲内容,大胆创编与之相匹配的动作,提高表现力。

  3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  活动准备

  音乐;各小节相匹配的图谱。

  活动过程

  一、图谱导入,引起幼儿兴趣

  (出示图)师:它是谁?(幼:龙)

  师:龙是什么样子的?(幼:头上有两只角,还有尾巴)

  师小结:是的,这两只角叫犄角,身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗?(幼:想)

  师:让我们一起来听听看它唱了什么。

  二、通过图谱学习演唱歌曲

  1、请幼儿欣赏歌曲,并要求边看图谱,边听歌曲

  (评析:以图谱的形式,引导幼儿记忆歌词,即形象又便于记忆。)

  2、结合图谱,讲述自己所听到的歌词。

  师:你听到它唱了什么?

  师小结:我头上有犄角,我身后有尾巴,谁也不知道,我有多少秘密。

  在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号,了解图谱信息。(再听一遍歌曲)

  3、化解伴唱这一难点,再次熟悉歌词。

  (出示小图)师:这里还有一些小图片可以放在哪里呢?请大家仔细再听一遍。

  师小结:原来在每一句歌词的后面,都重复唱了这些词,我们叫它伴唱。

  请幼儿操作摆放小图片

  (出示反复符号)师:你还知道这个符号表示什么意思吗?

  师:反复符号,就是表示这一句歌词要唱几遍?我们来试着唱一唱吧。

  师:哪里还有这个符号?表示这一句要反复。

  教师逐句演唱,请幼儿唱伴唱部分。

  师:你们想做小青龙吗?那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

  (评析:熟悉歌曲,与幼儿一起讨论图谱含义,有利于幼儿复习巩固原有知识技能,并引出重点,易于化解。)

  4、幼儿看图完整演唱

  (评析:重唱的多次复习,帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。)

  三、巩固所学歌曲

  用领唱齐伴唱的.方法演唱歌曲

  1、分组领唱歌词和伴唱部分

  2、交换唱

  四、完整表演唱歌曲

  用肢体动作表达对音乐的感受。

  活动反思

  在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的兴趣点着落处不够准确。

  1、分析问题

  这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。

  2、具体策略

  不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。儿童

中班教案 篇6

  [设计思想]

  夏天到了,班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子,早上来到幼儿园,一见面就三五成群地互相欣赏,讨论,比谁的裙子好看,观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案,还努力旋转好让裙子下摆飘起来,引起孩子们的阵阵喝彩,女孩子对此项活动总是乐此不疲,就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力,我设计了本次活动。

  [活动目标]

  1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美能力。

  2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子,培养幼儿设计的兴趣。

  3、初步会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。

  [活动准备]

  1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

  2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

  3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

  4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

  5. 节奏明快的音乐磁带。

  [活动过程] 一、引起兴趣,导入课题。

  教师说:“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的`图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们好去参加动物狂欢节,好吗?”(好)

  二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

  1.欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

  2.教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

  3.观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

  三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

  1. 教师:“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”

  2. 请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙。

  四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

  1. 幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

  2. 分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

  [活动延伸]

  1.在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

  2.组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.了解中秋节的由来及有关习俗。

  2.积极参与表达与交流怎样过中秋节。

  3.体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。

  活动准备:

  1.教具:人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片,教师自制ppt,实物:芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

  2.经验准备:了解有关中秋节的传说;完成调查表。

  活动过程:

  一、了解中秋节的由来,知道八月十五是中秋节。

  1.了解中秋节的由来。

  师:明天是什么节日呀?中秋节有个美丽的传说叫什么?里面讲了个什么故事呢?

  师小结:嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹,结果呀他们一个在(天上),一个在(地上),只能远远地互相对望,互相思念。人们呀非常敬重嫦娥,为了纪念她,人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

  2.知道八月十五是中秋节。

  师:你们知道是哪一天吗?对!是农历八月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节?

  二、知道中秋节是全家团圆的日子。

  1.幼儿自由参观调查表展板,与同伴交流分享。

  师:前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过,怎么过,现在请你去和好朋友看一看、说一说吧!

  2.集中交流。

  师:现在请你说一说,中秋节你和谁一起过?

  师:哦...中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过(出示相应的图片,并排成圆形)一大家子围坐在一起(将桌子图片摆在中间)感觉怎么样呀?

  师小结:哦!原来中秋节呀是一个团圆的日子,全家人在一起团团圆圆,快快乐乐。

  三、了解中秋节的有关习俗。

  1.了解本地中秋节的风俗。

  (1)了解吃月饼的风俗。

  师:那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的,还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的'月饼?……师小结:原来月饼的馅不同,那月饼的味道也(不一样)。

  师:你吃过什么味道的月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼?

  师小结:恩!现在呀!还有各种各样口味的月饼呢!那月饼是什么样子的呢?为什么月饼做成圆圆的呢?

  师幼:表示一家人(团团圆圆、幸福的在一起)。

  (2)了解苏式月饼的特点。

  师:我们看,这两个月饼有什么不一样?(出示广式月饼与苏式月饼的图片)还有呀它们的名字也不一样,这个呀叫广式月饼,这个叫(苏式月饼)。

  师小结:很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼,后来慢慢流传到了全国各地。

  (3)做月饼、送月饼。

  师:那月饼哪里来的呢?发的月饼和买的月饼是哪里来的呢?那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗?(播放《爷爷为我打月饼》音乐,边做边用语言提示)月饼出炉喽,好吃的月饼送给谁呀?

  师:想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢?

  师:哦...你是个有礼貌的孩子!我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。

  (4)了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。

  师:那中秋节除了吃月饼,还会吃什么呢?你们知道为什么要吃糖水芋头吗?糖水芋头是什么味道的呀?(出示实物芋头)我也带来了一个芋头,看看,我们平时吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢?

  师小结:我们平时吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉,是希望我们今后的生活(越来越美好)。师:除了吃糖水芋头,还会吃什么呢?为什么要吃红菱呢?藕是什么形状的?为什么要吃藕呢?

  师小结:中秋节真是个喜庆的节日,有那么多美味的食物。

  (5)了解赏月、猜灯谜活动。

  师:中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢?

  师小结:中秋的月亮呀特别圆,特别亮,全家人团团圆圆在一起欣赏月亮,真幸福呀!中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢!

  师小结:原来中秋节会这样过,(会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕),晚上还会(赏月),还有有趣的(猜灯谜活动),中秋节是我们中国的传统节日,我们中国人非常重视它。

  2.播放ppt,了解其他地方中秋节的风俗。

  师:在很久很久以前,人们就过中秋节了,各个地方都有不同的习俗。我们一起来看一看,他们还会怎么过呢?(舞火龙、拜月、跳月)

  四、庆祝中秋节。

  1.跳舞庆祝中秋节的到来。

  师:中秋节的活动真丰富呀!明天就是中秋节了,我们也来提前庆祝中秋节,围成圆圈一起来跳月吧!

  2.围着圆圈跳舞。

  师:我们大(1)班围成圆圈也像一个团团圆圆的大家庭,刚才我们小朋友还带来了月饼呢,我们一起去教室品尝月饼吧!

  活动延伸:

  1.家园共育:请家长关注幼儿的情感体验,感受一家人团聚在一起过中秋的浓浓亲情与快乐。

  活动建议:

  塘幼:教师情绪高涨,环节过渡自然,幼儿能说会道,目标达成度较好。

  鹿幼:整个活动挖掘的知识点比较细,教师讲解的也比较清楚

  、全面,最后它和孩子一起跳月,气氛非常好,而且首尾呼应。如果再多点感受家人一起团聚的氛围,效果会更好。

  妙幼:《中秋家家乐》这个活动教师比较有激情,小朋友事先对中秋节的习俗进行调查之后,也很会说。教师层层深入挖掘的很细、很透彻,还结合了实物:苏式月饼、芋头等,让幼儿能更直观的感受到它们的特点。就是整个活动讲的太全面,重点不突出。

  鹿幼:课堂中教师能注意多种表扬方式,幼儿参与度较高,目标达成度较好,中间做月饼的过程,如果能找个视频让孩子们观看,孩子会更清楚做月饼的过程。

  飞翔:活动中涉及到的内容有很多,我们也增添了一些关于中秋节的知识。如果在让幼儿多感受一点与家人团聚的氛围就更好了。

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