有关小学一年级的教案模板合集七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小学一年级的教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学一年级的教案 篇1
教学目标:
1、认识12个生字,掌握多音字为。会写倒白等字,积累立志等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,了解茅以升是怎样立志造桥,并为实现自己的理想而努力实践,勇于探索的。
4、引导学生从小立下远大志向,并为之付出行动,努力实践。
重难点、关键
1、识字、写字
2、了解茅以升是怎样立志造桥,并为实现自己的理想而努力实践,勇于探索的。
第一课时
教学目标:
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文,了解以升是怎样立志造桥的。
教具准备:
生字词卡片、各种桥的图片。
教学过程:
一、说桥,认识钱塘江大桥
1、教师:小朋友们,你们见过那些桥,它们是什么样子的?
2、教师出示钱塘江大桥,引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。
二、介绍茅以升
1、教师:小朋友,你们知道这座桥是谁设计的吗?
2、教师出示茅以升的图片和文字资料,简单地介绍茅以升。
3、导入新课:茅以升是我国著名的桥梁专家,关于他与桥梁,还有一个感人的故事呢!今天,我们一起走进这个感人的故事,来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。
三、自读课文,学习生字
1、学生按要求自读课文
(1)借助拼音自由读课文,圈画出本课的生字新词。
(2)把生字拼一拼,读一读,讲给同桌的小朋友听一听。
(3)交流一下自己是怎样记住这些生字的?
2、检查生字的认读情况。
(1)教师出示生字卡,指名读,集体纠错。
(2)学生自由的说说怎样识记这些生字。
(3)玩摘苹果的游戏,加深巩固。
3、检查读文的情况
(1)教师范读,学生评议。
(2)学生自由的读课文。
(3)指名反馈读,学生评议。
(4)小组读。
(5)全班齐读
四、再读课文,了解茅以升立志造桥的'故事
1、学生读课文,想一想:课文为我们讲了一件什么事情呢?
2、指名反馈,引导学生读课文一到七自然段。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利的朗读课文。
2、了解以升是怎样立志造桥的。
教学过程:
一、了解茅以升立志造桥的故事
1、了解端午节,体会人们对观龙船赛的向往。
(1)小朋友还记得《粽子》这一课吗?什么时候吃粽子呀?
(2)说说端午节的习俗。
(3)导读:茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛,请同学们把课文第一自然段读一读。
(4)从哪些句子中,你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。
(5)教师引导抓住关键的词语体会情感。
2、了解断桥故事,了解茅以升的悲愤和志向。
(1)学生齐读课文2到6自然段。
(2)用自己的话说一说发生了什么事?造成了什么后果?
(3)茅以升望着断桥心里会想些什么?
(4)集体交流,反馈。
(5)教师导读:所以,茅以升暗暗发誓.
(6)指名反馈:茅以升为什么立下造桥的志向?
二、了解茅以升为建桥付出的努力
1、茅以升为了实现自己的远大理想,他是怎样做的呢?
2、学生读最后一自然段,各抒己见。
3、指导感情朗读:
从那以后,茅以升特别
4、引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。
5、有感情的朗读课文最后一个自然段。
第三课时
教学目标:
1、会写白、进、边、力、名、主等字。
2、继续学习课文内容。
3、正确、流利朗读课文。
教学过程:
一、总结全文,启发感悟
1、教师总结全文,引导学生讨论:茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家?
2、指名反馈,教师小结:
(1)从小立下远大的志向。
(2)不懈努力,勇于探索实践。
3、我们从茅以升的故事中想到了什么?或是受到什么启发?
二、指导写字
1、出示今天要写的字,指名读一读。
2、学生试着写一写,然后反馈自己觉得书写这些字的注意点。
3、鼓励学生把字写得漂亮,指导学生如何利用田字格的生字的示范作用,教学生读字。
4、学生读字,观察字在田字格中的位置。
5、指名反馈。
6、学生练习写字,教师巡回辅导。
小学一年级的教案 篇2
教学目标:
1、通过练习,能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
2、用加减混合计算解决生活中的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。
教学重难点:理解图意,正确列式
教学过程:
一、情境引入
1、第1题。
课件演示:池塘边有几只小鸭子在游玩,其中6只在池塘里嬉戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在嬉戏.
你能把看到的'数学问题讲给大家听吗?
学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。
交流:为什么要“6+3”呢?(因为3只小鸭子赶过来,和原来的6只合起来就9只了。)
为什么又要(-4)呢?(因为4只小鸭子回家了。)
2、第2题
师:小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙,身后是它们的家。钥匙上都有算式,只要算出得数就能打开自己的家。你能帮它们找到家吗?
(1)用线把算式和得数连起来
(2)投影交流
3、第5题
出示图
1、谁能看图说出几个数学问题/
2根据画面内容独立填写算式并算出得数。
学生交流计算过程。(重点说说计算顺序)
同时对学生进行交通安全和做文明乘客的思想教育。
二计算练习
小朋友们计算得这么快,大家来比一比,看谁又快又对,好吗?
1、比赛计算第4题
2、出示第6题:横行、竖行上的三个数相加,各得多少?
独立填在书上
反馈、评价、订正
3、出示第7题
同桌比赛,边指格子边报得数看谁算得快。
三、书写练习:第3题
1、指导学生写算式的格式
2、独立完成
四、拓展练习:拿钱币活动
每人拿出4张2角纸币,8个1角硬币,一个5角硬币。
思考:要拿出8角钱,你能想出几种拿法?
操作。
交流汇报,投影显示所有拿法。
五、课堂小结。
小学一年级的教案 篇3
教学目标:
1.知道自己班级的名称、人数和环境。
2.通过相互介绍认识班主任和同班同学。
3.会使用教室里的设施,能为美化班级环境出一份力。
教学重点:
熟悉班级的师生与物品,喜爱自己的班级。
教学过程:
一.导入课题:
1.同学们,你们现在是*学校*班级的学生?对,这就是我们的`班级。
2.出示课题《我们的班级》
二、相互认识:
1、班主任带头向同学介绍自己的名字。
2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。
3、做“猜猜他是谁”的游戏。
三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐:
1、多媒体出示班级生活场景。
问:同学们都在干什么?他们快乐吗?
出示:班级生活多愉快,同学个个乐开怀。
2、看图讲故事
说说图中的班主任在干什么?
你还看到班主任为同学们做了些什么?
四、我能行:
1、认识教室里的物品。
2、这些物品应该怎样正确地使用呢?
3、你能为班级做些什么事情呢?选择岗位,为班级服务。
(岗位预设:教师保洁、生物角管理、图书角管理......)小组自愿报名,民主选举,当选同学戴上标志,以增强集体荣誉感。
出示:班级是我家,人人都爱他。
五、联系实际,在活动中感受:
1、制作班级小卡片
填写内容:班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿......
2、小制作展示
3、说说自己进入新班级的心情
六、教师
小学一年级的教案 篇4
教学目标:
1、认识11种鸟,学会8个要求会写的字,认识12个要求会认的字,认识新部首子字旁和广字头儿。
2、激发学生保护环境,爱护鸟类的意识。
3、培养学生结合实际情况,运用多种方法收集资料的能力。
重点难点:
学会写8个要求会写的字,会用自己适合的方式识记生字。
教学准备:
生字卡片,游戏图片。
第一课时
一、导入新课
上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料,准备课上交流。
1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。
2、看书中的图,让学生说说看到了哪些鸟?
3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟,如颜色、大小、生活的环境等。
二、读课文初步识字
1、教师补充介绍图片的内容。
2、利用多媒体出示各种鸟的图画,有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟的名称。
三、多种方法识字。
1、教师补充介绍图片的内容。
2、利用多媒体出示各种鸟的图画,有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟的名称。
三、多种方法识字。
1、观察图片。
2、熟读生字:学生练读、教师指名读、出示字再读。
3、识记生字。
教师用词卡,学生喜欢先学习哪个字,就学习哪个字。
比较法学习:鸦、鸽、鸵都带鸟字旁,它们都是形声字。
部件识字法:杜、企、麻、孔。
数笔画法丹。
四、指导书写
五、课堂做游戏,巩固对生字的学习。
六、课后作业
1、写要求会写的字。
2、画画自己喜欢的字。
第二课时
一、说一说,你还知道哪些鸟的乐园里的成员。
二、课后题。
三、做练习你喜欢哪些动物,跟我读,再写写自己的想法。
1、多种方式读收中出示的动物的名称,比如:指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式,使学生巩固所学生字。
2、结合自己查阅的`资料按顺序介绍一下这些小动物。
3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种,并说明喜欢的原因。
提示:为人灯做贡献,样子可爱,曾经有过什么特殊的经历。
4、把你独特的想法写在横线上。
如果这些动物中没有你喜欢的,可以写自己喜欢的动物。
四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片,把想说的话写在上面。
小学一年级的教案 篇5
学校里开展了听评课活动。我执教的是一年级的语文课,题目是第4课《雨后的森林》。教学过程如下:
一、情境导入,激发兴趣
师:老师拍了一些照片,想请小朋友们欣赏呢!看,这是什么?
(课件出示下雨的图片)
师:是的,雨哗哗得下了很长时间了。现在呢?
(课件出示雨停了的图片)“雨停了,雨停了”(从天上的彩虹和太阳引入,读出兴奋的语气。第二句语调应比第一句高。)指导读“雨停了”这两句。
师:同学们,雨停了,大家就可以出来玩了。今天老师就准备带你们去大森林游玩,你们高兴吗?但是淘气的小兔子却为我们设下了障碍。它告诉我们,它把生字宝宝藏在我们的课文里了,大家先来找一找。只有正确的认读出生字宝宝,才可以去美丽的大森林,你们有信心吗?
(课件出示课文)老师范读课文
学生在书中标出生字宝宝,练习认读。
(课件出示带拼音生字宝宝)(学生读,师领读指名读,齐读)
(课件出示去掉拼音生字宝宝)(指名读,齐读,组词读)
同学们,恭喜你们顺利过关了!美丽的大森林在向你们招手了。雨后的森林是到底是什么样的呢?这节课我们来学习第4课《雨后的森林》。
二、学习新课
1、.提出要求,自读课文,把每个字音读准确,遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
学生读课文指名读全文
2、指名读思考:写了森林中哪些好吃的东西?(学生答)师贴图
3、再读(喜欢哪个就读哪句)
4、汇报自己喜欢的句子。(用因为……所以的句式说说为什么喜欢)
5、学生汇报时指导朗读
红果枕着老树:枕着让学生到前面做动作理解,体会把红果比作人,把绿叶比作枕头,体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱。(学生读,指导,师范读指名读,齐读)
蘑菇撑开小伞:通过看图理解,说蘑菇像什么?体会蘑菇的可爱。
(指名读,再读,男生读,女生读)
木耳爬满老树:爬满你知道了什么?(木耳特别多)
(指名读,再读,分组读,此文转自.网齐读)
葡萄滴着水珠:体现葡萄晶莹透亮,惹人喜爱。学生看图理解。
(指名读,小组读、齐读)
6、四句话连起来读读
(指名读,师范读,学生练习读,再指名读,男女生比赛读,齐读)
三、说话练习:
雨后的森林或者草地上还有什么?(师提示动物、植物啊)你能仿照上面的.诗句说一句或和两句吗?(同桌互相说说,再指名说,大胆想象说)
四、学习最后两句
1、师:同学们表现真好,谁能用一句话夸夸雨后的森林吗?(学生说)
2、诗中是怎么夸的呢?(课件出示课文后两句,彩色和宝库变颜色)
(指名读,再读)
3、师:你知道为什么说它是彩色的图画,祖国的宝库吗?(学生说说)用因为……所以的句式说说为什么
4、学生带着喜悦,自豪的心情读最后两句。(指名读,分组读)
五、回读全文
1、指名读全文
2、练习背诵全文(指名背,会背的齐背)
3、总结全文因为雨停了,所以老师带大家去雨后的森林游玩。因为我们见到了蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,红果枕着老树,葡萄滴着水珠,还有许许多多美丽的景色,所以大家都说森林是彩色的图画,森林祖国的宝库。
小学一年级的教案 篇6
一、 谈话导入。
课前欣赏了这么多青花瓷瓶子,你有什么感受?想说什么?该怎么形容这些瓶子?
二、 揭示课题。
《漂亮的瓶子》
三、欣赏感悟,探究新知。
(一)、欣赏古代的花瓶。
从古到今,世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子,欣赏古代的瓶子。
1、 古希腊的《黑绘彩陶》。
它是什么颜色的?这样的设色简洁,给人的感觉古朴厚重。
上面有什么内容?人们采摘果实的场景,人物动作各不相同,果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓,然后用黑色颜料涂绘。
2、 明朝万历年间的《五彩镂空云凤瓶》,
这个瓶子的颜色怎么样?绿色,黄色,紫色,孔雀蓝。瓶子上画有什么?凤凰,寿桃,云的图案,花朵等,有着美好的寓意,这是皇家制作的瓶子,制作精美,制作工艺精湛,复杂,色彩艳丽。
(二)发现探究环节。
1、不同瓶子的材质。
刚才我们欣赏了两个瓶子,一个是陶瓶,一个是瓷瓶,你还见过什么样的材质的瓶子?玻璃的,石头的,玉石的。。。。。。
2、瓶子的用途——美观,实用
制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题?为什么要做瓶子?有什么用处?实用,美观。
3、瓶子的组成。
瓶子的用处可真不少,请小组拿出框子里的瓶子,认真研究一下,瓶子是由哪几部分组成的?瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳。
4、瓶子的外形变化。
我们知道了瓶子由瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳几部分组成,改变瓶子的任何一部分,都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。
5、瓶子的特点——对称。
根据这些变化,老师也制作了几个不同形状的瓶子,看看这些瓶子有什么共同的特点?左右对称。
四、实践研究学习制作方法。
(一)尝试制作。
谁能剪一个对称形状的花瓶?找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。
演示两张打开的图,让学生判断哪张是画对的?哪张容易剪开?
(二)微视频演示完整的制作瓶子的方法。
我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化,用剪刀安全,装饰方法——学生的作业内容,剪贴的方法,线描画的方法,贴和画结合的`方法等等。
(三)欣赏学生的作品。
学会了吗?让我们看一看小朋友做的瓶子,你觉得他们做的怎么样?你们想做吗?想做个什么样的?怎么装饰?
五、 艺术实践。
作业要求。
1、 见一个对称形状的瓶子,用自己喜欢的图案和色彩进行美化。
2、 用剪刀要注意安全,讲究卫生,不要把废纸丢到地上。
3、 六个小组比赛,看哪个小组合作最愉快。
播放音乐,背景滚动播放图片。
六、 作业展评。
1、把六个小组的作业拍照,用读卡器连接电脑,在大屏幕上评价。根据观看需要可以自由放大缩小。
2、你喜欢哪个瓶子?你觉得哪个小组最棒?最后一页,点赞墙。
七、 拓展升华。
1、剪纸花瓶,洗衣液花瓶,折纸花瓶,水粉装饰的瓶子。
2、课下尝试新的制作瓶子的方法。
小学一年级的教案 篇7
设计理念:
1、在识字教学中创设多种情境,开展多种活动,为学生营造轻松愉快的学习氛围,增强学生学习的愿望,激发他们的学习热情,提高识字效率,北师大版一年级语文《雨铃铛》教案设计。
2、通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。
3、结合学生的学习经验,激发想象,鼓励求异探究,让学生充分表达自己的感受。
教学目标:
1、运用综合的识字方法,认识八个生字,培养学生独立识字,合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,让学生在情境和语言中受到熏陶,培养热爱大自然,亲近大自然的感情。
3、体会儿歌的韵律美,培养学生的创新意识和想象能力。
教具准备:
生字卡片、小黑板、媒体课件。
学具准备:
小花、小草、昆虫卡片。
教学重点:
1、认识8个生字。
2、体会儿歌的韵律美,培养学生的想象能力。
教学难点:
体会儿歌的`韵律美,培养学生的想象能力。
教学过程:
一、引趣激情,营造宽松氛围。
1、谜语导入:小朋友们,这儿有一样东西,它的样子很可爱,左一摇,右一摆,不吃也不喝,却能唱丁零当啷歌,你们猜猜他是什么?
2、揭示课题。
二、乐中识字,实现生生互动。
1、学习生字。
(大屏幕出示课件)这儿有8个小动物,每个动物身上都有一个字宝宝,谁想和小动物交朋友,就先读生字。
2、下面我们就请小动物们来做个自我介绍吧!(大屏幕出示课件)
3、巩固练习。
现在,我们一起来玩个游戏吧!调皮的小动物,把字宝宝藏到课文中去了,现在你还能从课文中找出这些字宝宝吗?
4、小组交流,看谁找的字宝宝多。
三、合作交流,初读感知。
1、初读课文。
师:先自己借助拼音读课文,然后同桌互帮互学难读的字和词。
2、集体交流,同桌互读,比赛读。
3、让学生评一评谁读得好,好在哪里。
四、深读感知,读透课文。
1、再读课文,说说春雨落下有什么声音?你能从课文中找出来吗?
生1:沙沙响
生2:丁零当啷
2、引导学生读“沙沙”和“丁零当啷”。
3、请小朋友们说说你还从课文中知道了什么?
五、激发想象,拓展延伸。
1、小作者把春雨声比作铃铛,你觉得雨声还像什么?
2、你知道课文中的春雨在招呼谁,你能范读一下吗?
3、发挥想象,春雨还在招呼谁呢?
生1:在招呼大地快快苏醒。
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