小班音乐教案

时间：2023-06-12 07:32:59 教案我要投稿

精选小班音乐教案模板汇总5篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

精选小班音乐教案模板汇总5篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能大胆的边唱边表演动作。

　　3、学习根据歌词内容创编动作。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的`小朋友三个连在一起。

　　2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

　　活动过程

　　1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

　　2、小朋友练声《我爱我的小动物》。

　　3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

　　（1）你听到老师唱了一些什么？

　　（2）你觉得这首歌好听吗？

　　4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

　　（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

　　边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

　　（2）小朋友跟着老师念歌词一次。

　　（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

　　（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

　　5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

　　6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇2

　　教学内容：

　　1 歌曲寻找生活中的声音；

　　2〈〈大雨和小雨〉〉；

　　3 听听我创造的声音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

　　教学要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的声音；

　　2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；

　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学教具：

　　1、多媒体光盘；

　　2、自生活中采集的各种声音的'录音带或CD；

　　3 自大自然中的事物。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

　　二、寻找生活中的声音

　　1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

　　2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。

　　师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

　　生：想……

　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

　　生：声音不一样。

　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教师范唱或听录音。

　　3、跟着教师学唱。

　　4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）

　　四、听听我创造的声音

　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）

　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）

　　生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。）

　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

　　生：（讨论）

　　3、故事表演

　　故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）

　　4、小结

　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

　　五、组织下课

　　师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）

　　教学目标：

　　1 能寻找并模仿生活中的声音；

　　2 能创造几种声音；

　　3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

　　活动准备：

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一只螃蟹网。

　　活动过程：

　　1、学习Ａ段动作。

　　(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

　　(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，

　　（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

　　2、创编、学习Ｂ段动作。

　　(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

　　(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

　　3、创编、学习Ｃ段音乐。

　　(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

　　(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

　　(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。

　　（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

　　4、听音乐完整练习动作。

　　(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

　　(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的.小伙伴做吐泡泡动作。

　　(3)在教师带领下再次练习动作。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

　　(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

　　(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。

　　(3)再次听音乐完整做动作。

小班音乐教案篇4

　　[活动目标]

　　1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

　　2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　[活动准备]

　　音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

　　[活动过程]

　　一、组织教学：

　　1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。

　　2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

　　二、导入：

　　1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

　　小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

　　教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

　　教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）

　　3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。

　　教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

　　4、听歌曲录音。

　　教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！

　　四、创编动作

　　1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

　　教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。

　　2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

　　五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

　　教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

　　六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

　　课后反思

　　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的.样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

　　目标：

　　1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4．理解故事内容，丰富相关词汇。

　　准备：

　　1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

　　2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的.红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

　　过程：

　　一、激发兴趣

　　1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

　　2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

　　3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪汽车》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　　3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪汽车

　　1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

　　2．教师示范变怪汽车。

　　①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

　　四、幼儿拼装怪汽车

　　教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

　　附：怪汽车

　　今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

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