【推荐】大班科学教案模板汇编五篇
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班科学教案5篇,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1.引导幼儿探索能够让纸发出不同声音的办法。
2.在活动中激发幼儿的探索兴趣,发展思维能力和动手能力。
3.体验科学活动带来的快乐。
活动准备:
1.每人一张同样大小的白纸。
2.每桌一份:瓦楞纸,蜡光纸,包装纸。
3.各种纸制品若干如:纸杯、纸玩具、纸板等。
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们的桌子上有什么?
老师手上有一张白纸,我不想让它就这么静静地躺着,我想让它发出声音,那怎样才能有声音呢?
(师甩甩纸):你们听到声音了吗?现在让你的白纸也发出声音吧,还要请大家仔细听一听,你的纸和旁边小朋友的纸发出的声音一样不一样?
师:你们的纸发出的声音一样吗?为什么?
(因为纸的大小相同,让纸发出声音的.方式相同,所以声音差不多。)
[反思:幼儿通过观察、模仿、操作这一系列的过程,发现纸发出同样声音的奥秘,萌发了对纸的兴趣,为后面的环节作铺垫。]
2.尝试让纸发出不一样的声音。
师:这些纸只能发出一种声音,太单调了,你们能不能想办法让它发出不同的声音呢?
谁愿意来告诉大家你用什么办法让纸发出不一样的声音的?为什么现在的声音和原来的不一样呢?
(因为手的动作不同,纸的形状、大小也改变了,所以声音不一样。)
[反思:这一环节着重引导幼儿让纸发出不一样的声音,通过给予一段自由活动的时间,让幼儿自由操作、尝试充分地表现、展示自己的方法,再利用集体活动给幼儿一个互相学习的机会。]
3.再次尝试让各种纸都发出不同的声音。
师:你们的桌子上还有许多纸,现在你可以让它们也发出各种声音,数一数你能让它变出几种声音?
你的纸有几种声音?你能让大家听一听吗?
师随意拿一张纸拍节奏x x |x x x||:你们听,我的纸还会拍节奏呢,你们的纸会吗?
请你们选一张你喜欢的纸,我们一起跟着音乐来拍节奏吧。
[反思:这一过程是在幼儿已经了解纸发出不同声音的方法的基础上进行的,起 一个巩固、提高的作用,同时结合音乐尝试让纸拍出节奏也增加了活动的趣味性。]
4.活动延伸:引导幼儿用多种方式让各种纸制品也发出声音。
师:小朋友,那边有好多纸玩具,你们可以去尝试让它们也发出各种声音,好吗? (教学反思:纸是幼儿生活中的常见物品,但对纸的声音却没有真正注意过, 可以说幼儿熟悉它却不了解它,这是我选择、进行本次活动的主要原因。事实也证明幼儿确实对活动很感兴趣,他们积极地参与探索活动,通过尝试——发现的过程,满足了自主操作的愿望,也满足了表现的欲望和相互认同的心理需要,体验到成功的快乐。整个的活动流程我感觉还是比较清晰、自然的,不足之处在于活动 中层次转换的语言不够精炼,有些随机处理的话语表达不够准确,还有就是准备材料时没有考虑到硬板纸这一类,是个疏忽,今后应该准备得更充分些。)
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过动手操作,感知弯道和直道的测量方法。
2、能有秩序地动手实验,初步建立测量的概念。
3、喜欢科学探索活动,提高逻辑思维能力。
活动准备:
1、跑道示范图一张,4个小动物图片,磁性大围棋子若干,猜测记录表一张。
2、幼儿跑道图,勾线笔,围棋子果敢,记录表人手一份。
3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。
活动过程:
一、导入动物运动会情节,引起幼儿的测量兴趣
教师:今天这里要开小动物运动会,请你们来做小裁判,好吗?(教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节)
(1)教师出示跑道:你们看,这时什么?跑道上的数字代表什么?(第一跑道等)
(2)教师:小动物从哪里开始起跑?又跑到哪里?(幼儿指出)
(3)教师出示小动物图片,并开始比赛,比赛结束后,教师引导幼儿讨论比赛结果:比赛结束,小动物们发生了争执,有人说不公平,你觉得呢?
(4)幼儿自己选择,表达自己的看法和理由,引导幼儿发现问题:各条跑道的长度不一样长。
二、幼儿自己动手测量,感知弯道不同的长度
(1)教师:各条跑道的长度是否一样呢?我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢?(量一量)用什么量呢?
(2)教师出示测量工具围棋子,介绍记录表,提出操作要求
(3)幼儿测量跑道,并做好记录。教师巡回指导
三、讨论测量结果
(1)教师引导幼儿看记录表,发现新的问题,并展示幼儿的记录表,幼儿个别讲述。
(2)教师小结:现在经过用围棋子测量后发现比赛不公平,因为四条弯道跑道不一样长。
四、找各跑道不同的起点,巩固测量方法
(1)教师:既然四条跑道的长度不一样长,说明刚才的`比赛不公平,既然比赛不公平,就要重新比赛,那么才算是公平的比赛呢?(引导幼儿说出“要跑一样长的距离)
(2)教师:经过商量,小动物们决定都跑13个围棋子的长度,不过他们有个要求,终点不变,请你们帮小动物们找出起点,怎么找呢?幼儿讨论
(3)请个别幼儿上来操作找起点的方法,引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点
(4)幼儿操作,找起点、教师指导能力较弱的幼儿
五、展示操作结果,评价幼儿的操作
(1)请个别幼儿介绍。
(2)播放课件,观看运动员跑步比赛起跑的图片,进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。
2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。
活动准备:海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。
活动过程:
一、借助故事,初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。
1.师:小朋友,你们见过的云是什么样子的?
2.师:今天老师带来了一个关于云的`故事,我们一起来听一听。
3.幼儿倾听故事。
4.提问:
(1)刚开始在没有雨的时候,云是怎样的?
(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛,地球上的草和花都枯了,大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来,一个劲儿地喘气。)
(3)云想下去帮助,可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中,怎么也下不去)
(4)后来,谁来帮助了云?它们是怎么做的?
(5)有了风和雷的帮助,云发生了什么变化?(许多云聚在一起,变成了黑黑的乌云,乌云变成了大雨,泼到底上来)
(6)云变成了雨,小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?
(7)下过雨后,云又变成了什么样子?
二、通过实验了解雨的形成过程。
1.师:听了刚才云的故事,你们知道雨是怎么形成的吗?
2.师介绍材料:这里有海绵和装水的盆子,如果把海绵当做是云,你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?
3.幼儿探索:怎样让水滴自然下落?
4.交流:
(1)个别幼儿介绍:你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)
(2)请两个幼儿一起操作,比较观察并讨论:什么时侯水滴容易下落?为什么?
5.幼儿再次探索:什么时侯水滴更容易下落。
6.再次交流,引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。
7.总结雨的形成:往海绵里注水,当海绵里注满了水后,水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样,云里面聚集了许多小水珠,当云里的小水珠越来越多的时候,就形成了雨落下来。
三、增加幼儿对雨的认识。
1.师:前几天一直下雨,你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)
2.师:你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等,教师应让幼儿充分讲述,让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)
3.了解雨对我们人类有很多益处,但有时也会带来害处。
大班科学教案 篇4
活动目标
1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2.通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称,用途和摆放。
3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备
1.物质准备:基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频
2.经验准备:幼儿对茶具有一定的了解,有过喝茶的体验
活动过程
(一)通过品茶与谈话,引起幼儿对茶叶的功效了解
1.教师给幼儿喝茶,幼儿尝试说出茶叶的功效
教师:今天,老师给小朋友带来了一杯茶,请小朋友品尝一下自己桌上的茶,喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上,并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
2.教师提问幼儿从中喝到的味道,以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。
3:教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结
师:小朋友说的非常好,我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越漂亮,男生越来越帅气。
(二)通过观看视频,认识茶具并且了解它的用途和使用方法
1:教师第一次播放视频,幼儿初步感知茶具的`作用
⑴师:茶对我们身体有这么多的好处,那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶,需要用什么来泡吗?
⑵师:小朋友们都知道是茶具了,接下来我们一起看一段视频,看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?
⑶边播放视频,教师边解说
2.教师第二次播放视频,幼儿能够说出茶具的名称和作用
⑴师:视频中的茶艺老师表演的非常的优美,小朋友们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?
⑵幼儿回答教师提出的问题,能够说出看到的茶具的名称和用途。
3.教师通过提问、示范和讲解,引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势,
每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。(包括:随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)
(三)自主操作,学会摆放茶具
1.自主设计茶具的摆放,体验其中的乐趣。
(1)教师出示全部的茶具,幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具
师:茶具家族里有许多的茶具宝宝,哪些是可以放在茶盘里面的,哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)
(2)教师提出任务,幼儿自己尝试给茶具摆位置
师:小朋友,我们已经和茶具宝宝交朋友了。小朋友在班级有自己的位置,那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置,让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。
(3)幼儿自主摆放茶具,教师进行指导。
2.示范正确的摆放,进行统一指导
(1)幼儿分享各自的摆放结果
师:你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么要这样(引导个别幼儿展示给大家看)
(2)展示正确摆放的图片,提出要求:a:公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人,b:紫砂壶不能被挡住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它们要面对面靠得近一些;d:茶具不能摆放太分散
师:根据要求小朋友再调整一下吧
延伸活动:
请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看,瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。
大班科学教案 篇5
活动目标:
1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣;
2、发展、比较、分析、观察、判断的能力;
3、能选择自然物做工具,运用正确的测量方法测量,比较物体的长短、高矮、远近等,得到关于测量的.感性经验。
活动准备:
火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸。
活动过程:
1、利用谈话导入活动。
教师:我们经常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具,比图:尺子、测绘议等进行测量工作如测量马路的长和宽,房屋的距离等,今天我们来做小小测量员,来测量桌面、书或其他东西的边长;
2、学习测量的方法:
教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法:开始测量时要对齐物体的边角,测量一次用粉笔做记号,下次就从此为起点,最后把测量的结果记录下来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长,并记录下来,可以让幼儿互相交流,因为各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长,记录结果有几个小棒这么长。
4、拓展活动,幼儿自由选择操作。
活动反思:
由于幼儿个体差异,个别儿童性格孤立,不愿参加活动,测量工具及种类投入量如何把握,让孩子带着问题测量,并且在测量中发现问题。
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