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美术教案

时间:2023-07-25 07:13:10 教案 我要投稿

美术教案3篇(精品)

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案3篇(精品)

美术教案 篇1

  目标

  1.初步学会看图制作,剪折整齐,编号正确。

  2.会在八面图书上画出多种图样。

  准备

  1.每人铅画纸16×10厘米,14×10厘米各一张。

  2.彩笔,剪刀,一张制作图样,一本做好的八面图书。

  3.见幼儿用书。

  过程

  1.欣赏范样,引起幼儿做八面图书的兴趣。

  2.示范讲解制作补助。

  比较两张纸的长短,选出长的.纸对折,留一公分边,然后一分三,中间两条先按土剪开。

  将一张段的纸对折剪开,将两片纸按图3插入第一张纸。

  练习饭开,分别在角上写沙锅内页数。

  按页数次序画沙锅内插图。

  3.选几个做得好的幼儿上台,将自己的八面图书讲给大家听。

  4.互相交换看八面图书。

美术教案 篇2

  活动目标

  1.让幼儿能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中得美。

  2.让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

  3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  4.充分发挥幼儿的想象能力。

  5.养成大胆给苹果用色、均匀涂色的良好习惯。

  教学重点、难点

  1.对于线条的流畅程度;2.对于颜色的区分;3.对绘画比列,大小的掌握;4.能大胆的把自己的想法表现出来。

  活动准备

  1.苹果卡片,魔术口袋,范画;2.实物,(红,黄,绿)色的`苹果;3.油画棒,图画本,铅笔。

  活动过程

  一.导入活动。

  1.整顿纪律,与幼儿问好。

  2.通过金苹果的游戏。向幼儿提问

  二.引出活动。

  1.通过变魔术的形式出示苹果卡片,让幼儿认识苹果的形状。

  2.通过变魔术的形式出示实物(红,黄,绿)色的苹果,让幼儿认识苹果的颜色,并能清除的辨别区分(红,黄,绿)色。

  3.教师出示范画,在黑板上讲解并画出画苹果的步骤。

  4.幼儿书空画出苹果。

  5.启发幼儿的想象能力,让幼儿想象出各种色彩的苹果。

  6.教师讲解绘画的要求和用色的方法。

  7.幼儿绘画,教师巡回指导。

  三.总结本次活动内容。

  教师评价幼儿作品,鼓励表扬幼儿

  四.活动延伸

  学唱歌曲,《我是一个大苹果》。

  教学反思

  通过艺术活动:《画苹果并涂色》。让本班幼儿掌握了该怎样画圆形,并锻炼了幼儿对线条的流畅程度。在我讲解示范涂色苹果这一步,孩子们都能认真地在观看我如何给苹果涂上漂亮的颜色,在示范给苹果涂上饱满的颜色时,我让孩子们一笔一笔来回涂色,不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去,孩子们在操作时也都按照老师的教法,一笔一笔地涂着颜色,但是我发现他们在涂色时还是比较困难,因为苹果的轮廓比较大。在孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果,于是我就出示了(红,黄,绿)色的实物让幼儿观察,让孩子们进行了自由想象,他们希望的苹果还能是什么颜色的,这样就不会过于局限。其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。在本次活动中我觉得我设计的活动过程还是比较新颖有趣,能充分的调动起幼儿学习的积极性,但在示范讲解并画出步骤是我应该横向展示,我竖向展示就会让幼儿不容易看清楚。

  小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

美术教案 篇3

  教材分析

  一、教学内容与目标

  1、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。

  2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

  二、教学的重点与难点

  教学重点:通过资料的收集了解文化遗产

  教学难点:培养学生保护文化遗产的意识

  教学过程

  一、 组织教学

  二、 导入

  地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。

  板书课题:追寻文明的足迹

  三、新授教师

  播放课件《古代文明异国风光》

  1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的'哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

  2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!

  3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

  4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公 元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。

  5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?

  三、课外拓展

  其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。

  在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽略了自身的感受,我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处,历史价值等方面去挖掘内心的情感,使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

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