中班音乐教案

时间：2023-07-28 08:01:42 教案我要投稿

中班音乐教案大全【5篇】

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案大全【5篇】

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受1的节拍。

　　2、享受随音乐扮演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、"音乐doremi"：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。

　　2、cd：《合拢张开》

　　3、铃鼓。

　　活动过程：

　　1、体验打喷嚏，感受不同的"打喷嚏"节奏。

　　--表演打喷嚏的动作。

　　--观看、倾听老师打的不同"时值"的'喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。

　　2、学唱《合拢张开》，在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。

　　--幼儿随着歌曲做动作：

　　合拢张开合拢张开小手拍一拍双手合拢张开双手合拢张开小手摇一摇（拍两下）。.....

　　--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到"哈啾"时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。

　　--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。

　　--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。

　　课后分析：

　　表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。

　　活动延伸：

　　可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。

中班音乐教案篇2

　　课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：

　　1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；

　　2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；

　　3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。

　　活动的.重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。

　　活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。

　　分析不足：反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

中班音乐教案篇3

　　教学目标：

　　1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

　　2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。

　　3、在玩唱歌游戏的过程中，感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。

　　教学准备：

　　录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

　　教学过程：

　　一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

　　二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

　　1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）

　　2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

　　3、幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的.动作暗示。

　　4、教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7

　　三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。

　　教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

　　教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

　　效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。

中班音乐教案篇4

　　目的：

　　1、感觉音乐欢快活泼的旋律，分辩乐曲中的乐段、乐句。

　　2、结合故事情节，根据乐曲中所表现的音乐性质，想像小木偶的形象，并创编动作。

　　3、在游戏过程中，继续发展幼儿随音乐变化的能。

　　准备：两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。

　　过程：

　　一、师配音乐讲述故事《白雪公主的'梦》。

　　一天晚上，白雪公主睡着了，她做了一个梦，梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看，看见了许多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看见了许多小喇叭在吹号，白雪公主又走走走走看一看，还是看见了许多小木偶，她觉得好玩极了，又继续往前走，又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了，原来天亮了，小木偶和小喇叭都不见了，白雪公主也从梦中醒了过来。

　　二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的前后次序，并依次摆出去图片。

　　三、请幼儿创编小木偶的动作。

　　小朋友，你们知道小木偶是怎么走路的吗？谁来学学看。

　　四、幼儿与教师一起听音乐做动作。

　　五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题，再次合音乐。

　　六、游戏：白雪公主的梦

　　1、师当白雪公主，部分幼儿当小木偶与小喇叭，游戏一次。

　　2、请几个幼儿当白雪公主，另一部分幼儿小木偶，游戏一次。

　　3、多请几位幼儿当白雪公主，全体幼儿一起游戏。

　　七、学白雪公主听音乐出教室

　　天亮了，白雪公主从梦中醒了过来，她想与小朋友一起到外面去玩，那我们一起学着白雪公主到外面去吧！