小班数学教案8篇(优秀)
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
设计意图:
小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量,但对于构成与分化过程还比较模糊,在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难,所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。
活动目标:
1.体验集体游戏的快乐。
2.能在操作中感知“1”和“许多”。
3.初步认识“1”和“许多”的关系,即:许多个“1”合起来就是许多,许多是由许多个“1”组成的。
活动准备:
教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。
活动重难点:
掌握“1”和“许多”的关系。
活动过程:
一、歌曲导入
1.创设情境,平安夜要吃苹果。出示课件,挂满苹果的苹果树,带领幼儿唱歌曲《苹果歌》:“树上许多红苹果,一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。”边唱边摘苹果,课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿:“苹果是怎样摘下来的?”
2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中,认识“1”和“许多”。
3.简单总结,许多的苹果,可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的.苹果组成了许多苹果。
二、游戏论证
1.请小动物吃苹果
创设情境,来了许多小动物吃苹果,很据小动物的数量,点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答,教师操作。再请幼儿亲自操作。
2.和小雪人过圣诞节
吃完苹果,一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树,看雪花飘落的数量,请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏,用动作表现出不同数量的雪花。
三、练习反馈
出示教学挂图,讲述熊妈妈分蜂蜜的故事,请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿,仔细观察,是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。
四、故事总结
欣赏动画片《开心农场》前半部分,根据动画片提问:“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食?”根据幼儿回答,进行总结,小高斯吃了一袋又一袋零食,加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。
活动延伸:
请幼儿找出教室中的“1”和“许多”,并能说出:“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。”结束本次活动。
小班数学教案 篇2
小班数学:
上下关系
活动目标:
1、判断上下的空间位置,建立空间概念。
2、学习用上下的方位词描述物体的位置。
活动重点:
判断上下的空间位置,建立空间概念。
活动难点:
学习用上下的方位词描述物体的位置。
活动准备:
玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程:
一、情境导入
出示玩偶小狗互相问好。
二、基本部分
1、游戏:跳跳跳
教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上(引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的'句子)
2、游戏:玩一玩
小狗想和小朋友们一起玩了,请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。
3、游戏:你来说,我来做
教师发号施令小朋友们做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小脚上,小手放在椅子下等
三、操作练习
1、引导幼儿看图出示学习单
图上画的有什么?分清上面有什么?下面有什么?
2、交代要求,幼儿分组练习。
3、作业评价
四、活动结束
整理物品。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿初步理解上下的概念;
2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置,提高幼儿的空间方位感;
活动准备:
1、情境主题挂图“农场里”1幅;
2、磁性教具:每种小动物2-3个;
3、自制教具:二层楼房的图片一张;上下位置的图表一个;对勾1个;幼儿操作用纸(每人一张);
4、学具:小绿人(事先放在幼儿坐的椅子下面);贴画:每人一份;
活动过程:
一、引导幼儿观察情境挂图,初步理解上下的概念。
1、小动物们在森林里开了个农场,今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。
2、教师提问:“你看见农场里有什么?”、“农场里有一棵苹果树,树上有几个苹果?树下有几个苹果?”请幼儿点数苹果的数量。
3、教师提问:“树上的鸟窝有几只小鸟?是谁站在树下呢?”
4、农场里还有一个池塘,请小朋友数一数,有几只小青蛙?它们都蹲在哪?
二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。
(一)小动物搬新家
1、教师出示二层楼房和小动物卡,并以情境导入:小动物们还在森林里盖了一座新楼房,现在它们要搬家了。
2、教师引导幼儿观察楼房,哪里是楼上,哪里是楼下,给幼儿提出要求:如宝宝兔住在楼上,嘟嘟牛住在楼下,幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。
3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里,让幼儿按照自己的意愿来放小动物,引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。
4、教师出示表示上下的图表和对勾,要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物,如:2只胖胖猪住在楼下;3只宝宝兔住在楼上,帮助幼儿对上下方位图表的理解。
(二)和小绿人做游戏
1、请幼儿在椅子下面找到小绿人,并问幼儿:你是从哪里找到小绿人的?
2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏:
小小绿人真可爱,
我来和你做游戏,
跳跳跳,跳到桌子上(下)。
跳跳跳,跳到椅子上(下)。
3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位,如:头、肩膀、大腿等部位,继续巩固上下方位的辨认。
三、幼儿操作活动
1、以小绿人给小朋友送礼物的形式,出示幼儿操作用纸,引导幼儿说说,什么东西放在桌子的上面;什么东西放在桌子的下面。
2、请幼儿根据图表的.提示将物体贴在桌子的上面或下面。
3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。
四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏,结束活动。
案例评析:
教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式,思路清晰,布题合理。活动中的环节过渡自然,能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位,逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置,提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖,游戏的趣味性浓,并鼓励幼儿充分展示自我,使幼儿能体验到学习数学的乐趣。
小班数学教案 篇4
物质准备
青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲
经验准备
能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品
能够初步的区分并说出自己身体部位的上下
活动过程
一、 导入(听音乐做动作)
师:〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上,一群快乐的羊羊在做游戏。(请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。)
要求:幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位(头上、脚下、肩膀、屁股……)
[运用操作法复习,区分并说出自己身体部位的上下]
二、借助自己身体区分两个物体的上下
师:请幼儿演示并说出,刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位?
引导幼儿用完整话说出:xx放在xx的上面/下面,
↓ ↓
物品 身体部位
xx的上面/下面放着xx
↓ ↓
身体部位 物品
[通过个别示范,小结尝试让幼儿用完整话表述,并正确借助自己身体来区分物体的上下]
三、两个物体直接区分上下
师:“孩子们,灰太狼来了,请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。(幼儿操作,将羊藏好,师帮助幼儿操作图片)
师:“灰太狼找不到羊羊,就走了”
请个别幼儿说出,刚才你把xx羊藏在xx地方?引导幼儿说完整话,XX地方主要指出在什么的上面或下面。
[通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下]
四、游戏:“灰太狼来了”
讲解游戏规则与要求
教师当灰太狼,小朋友当小羊,当说:“灰太狼来了”时,请幼儿运用各种物品将自己藏好,当“灰太狼走后”,请幼儿分别说出自己藏到了什么地方?并指明该地方是在xx上面/下面。
要求:在藏时要注意相互合作,不推也不挤。
幼儿游戏,指导幼儿说出完整话:“自己藏到了xx上面/下面。”
小结幼儿游戏情况。
通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分,并说出完整话
五、结束
放音乐,幼儿自由选材料做游戏。060s.com
小班数学教案区别上下篇二
课题一 上、下
课型:新授课 授课时间:第 周第 课时
教学内容:教科书第1页
教学目标:
1、 学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。
2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、 培养学生观察能力和语言表达能力。
4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点:使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。
教具、学具准备:、彩笔、纸
教学过程:
一、 谈话导入
1、 同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的`数学王国吧!
2、 揭示课题
聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”
同这们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)
二、 探究新知
1、 你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?
2、 观察画面,体会上、下的含义
(1) 你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?
(2) 出示主题图
请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?
(3) 大家发现了这么多东西,真了不起!
谁能说出:汽车下面有什么?
你能像老师这样提出问题吗?
3、 看书第1页,完成书上的填空。
指名口答订正。
三、 活动
1、 拍手游戏
(1) 教师发口令,学生上下拍手
(2) 听反语:教师说“上”学生在下面拍手,教师说“下”学生在上面拍手。
2、 小组活动
小组长发口令,其余的同学动手摆。如,把本子书放在数学书上面,把文具盒放在书上面……
3、 画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画
四、 小结
今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1.运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”,体验“许多”可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来是“许多”。
2.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。
3.在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
【活动重、难点】
理解“1”和“许多”的关系,即“许多”可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来是许多。
【活动准备】
挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张,狼许多张);主题图2(蘑菇,一个大蘑菇,许多小蘑菇);塑料圈人手一个,糖每人一块。
【活动过程】
(一)故事引入,初步感知,建立表象。
1、教师讲故事:“在美丽的大森林里,住着一只骄傲的狮子,它每天都要出去显威风,谁都不敢招惹它。有一天,大狮子出去练武,看见一群狼也在那儿练武,它就跑过去对狼大吼到:“你们这些小东西,胆子不小,竟敢跑到我这来,简直是找死,有本事我们来较量较量。”就这样,他们开始了较量,1只狼上来了,被狮子**了,又上来1只狼被狮子**了,1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁?(狮子),是几只(1只),那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事:“这时,狼的大哥对它的弟兄们讲,我们刚才是1个1个上去的,现在我们合起来一起上,肯定能够打败狮子,于是,1只狼起来了,1只狼起来了,1只1只……的狼都站起来了,变成“许多”只狼,一起上去和狮子较量,果然把狮子**了,小朋友现在看,倒下去的是几只什么?(1只狮子),站起来的是多少狼?(许多)只狼。
2、在刚才的故事里,小朋友认识了“1”和“许多”,现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。(竖起1只食指表示“1”,张开双臂表示“许多”)。
3、听口令做动作:教师说“1”,幼儿拍1下手,教师说“许多”,幼儿拍许多下手。
(二)观察比较,感知“1”和“许多”在量上的关系。
1、出示蘑菇主题图,请小朋友看看图上有多少蘑菇?(许多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少红色的蘑菇(许多),有多少黄色的蘑菇?(1只)。
2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“许多”?
(三)组织游戏,师幼互动,感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。
1、圈圈找朋友。
教师出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老师这有多少圈?(许多圈)。:“现在请小朋友一人拿一个圈,边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来,老师问:“我的许多圈哪儿去了?”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了,许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“许多”下。
现在圈儿累了,请小朋友把它送回来吧,边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈?(1个),现在老师这有多少圈?(许多),我的许多圈是哪儿来的?(1个、1个……合起来就是许多)。
2、分糖果。
和刚才的玩法一样,重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……,1个、1个……合起来是许多。
活动评价:
今天和老师做游戏高兴吗?为什么?你学会了什么本领?(幼儿讨论)
教师小结,重点表扬在活动中认真听老师指令的`和大胆讲述的幼儿。
请小朋友吃糖果结束活动。
反思
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学教案 篇6
活动目标:
学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记。
活动准备:
1、教具:
红色的圆片片、方片片各5个;红、绿、方、圆标记各一个。
2、小组操作材料:红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
第一组:红、绿瓶盖各3个(共5份);
第二组:红、绿棋子各3个(共5份);
第三组:方、圆同色小积木各3个(共5份);
第四组:方、圆同色卡片各3个(共5份);
第五组:方、圆同色棋子各3个(共5份)。
3、活动场地布置:红色、绿色的方圈、圆圈若干个。
活动过程:
1、集体活动:创设为小猫整理玩具的情景,激发孩子分玩具的兴趣
①请一幼儿将一样的片片放在一起。
②请幼儿选择相应的标记,边送边说:“x标记送给x片片。
2、小组活动:鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具,并做好标记
第一组:分红、绿瓶盖;第二组:分红、绿棋子;第三组:分方、圆同色小积木;第四组:分方、圆同色卡片;第五组:分方、圆同色棋子。
操作要求:
①分好玩具再送标记,一边送一边说:“x标记送给xx。”
③玩好一组,可以请老师检查后,整理好学具再到另一组活动。
3、游戏:找圈圈
按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类,提高幼儿排除颜色、形状的干扰,按标记选择相应圈圈的能力。)
4、活动评价:
小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀请大家跳一个庆祝舞。
活动反思:
在本次操作活动过程中,我发现了两个问题:
一是不管按颜色分还是按形状分,平面图形(如花片、卡片)的正确率大大高于立体实物(如棋子、瓶盖等)。
试分析原因:
(1)教师以前在提供材料时,平面材料较多,忽视了生活中可运用的实物。(2)就幼儿空间知觉的发展来看,平面思维优于立体思维。
(3)小班幼儿的排异性思维发展水平低,在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。
改进建议:
(1)努力挖掘生活中的教育因素,体现“数学教育生活化”,有机地将数学活动渗透在一日活动中。(2)平时经常性地组织孩子多观察、多触摸,比较平面(图片)与立体(实物)的异同点,感受同一标记可选择事物的.多样性。
二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记,可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记,然后选实物入。
试分析原因:
从幼儿的角度来看,按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类,标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料,而为实物分类选择标记,首先要求幼儿思考这些材料怎么分,按什么分,有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时,要求幼儿进行分析、概括和综合,较之按标记分类,这是一个逆向的思维过程。
改进建议:
(1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动,提高幼儿分析、概括、综合的能力。
(2)在设计各种活动时,注重提问的多元性、开发性,以提高幼儿思维的灵活性。
小班数学教案 篇7
设计意图:
根据本班孩子的实际情况和最近发展区,我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这则教学活动,希望在这节活动中,通过故事的引导,让孩子知道,小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性,并引导孩子根据自己的生活经验进行拓展活动,增加孩子的知识量,拓展孩子的视野,从而获得更多的知识。
活动目标:
1. 通过故事引导幼儿,知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。 2. 在操作活动中,指导幼儿进行正确的食物匹配。活动重点:通过故事的引导幼儿,知道小动物们爱吃什么。活动难点:知道幼儿在操作活动中进行正确的食物匹配。活动准备:图片 幼儿操作材料 音乐
活动过程:
一、 组织幼儿伴随音乐进入活动场地
二、 导语:“今天有一位小动物要请客,小朋友猜猜它是谁呢?幼儿们猜猜
1、 教师出示画面圆桌和小花猫。我们想想他会请那些好朋友呢?幼儿说一说
2、 教师出示小羊、小鸡、小猴,我们来向小动物们问声好。
3、 小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的`东西,让我们看看都有什么好吃的,出示,青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。小花猫很有礼貌的说: “谢谢大家来我家做客,这是我为你们准备的好吃到,请你们吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,来我们来听一听小羊说什么?请幼儿说一说小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有礼貌的说谢谢小花猫,接着让幼儿说说小鸡吃什么,小猴吃什么,然后进行一一的对应。
三、 幼儿操作活动
1、老师为小朋友准备了许多的好吃的,请你把好吃的的送给小动物们。 2、活动评价,请幼儿把作业将给后面听课的老师听。
四、活动结束组织幼儿离开活动室活动反思:
通过本次活动的开展,首先设计的教学通过故事的导入,一颜色鲜艳的图画展现在小班的幼儿眼前,小班幼儿的十分的感兴趣,听得十分的认真,但大部分幼儿在遇到问题是喜欢直接回答,不动脑经,个别幼儿还是比较聪明的,喜欢思考问题和提问题,幼儿的口语表达能力也比前一个月有了很大的进步,在第三教学环节中幼儿动手操作能力强,刚开始幼儿还没有经历过这样的公开教学,显然还比较陌生,通过教师的鼓励幼儿豁然开朗,纷纷动手操作,操作的结果令我比较满意,还有个别的幼儿还要再次练习。通过这次的活动幼儿的常规习惯比较好。 我正在引导孩子进行食物匹配 我在引导孩子动手做食物匹配作业
小班数学教案 篇8
活动目标:
1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。
2、感受为世博添精彩的快乐。
活动准备:
经验准备:
幼儿已有按照一定的规律排序(AB)。
材料准备:
多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点:在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。
活动过程:
一、引入情景
1、参观世博会关键问题:最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗?
(上海世博会)播放课件第二页。
2、介绍世博文化中心关键问题:这里是世博文化中心,是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了,猜猜看,谁会来表演呢?
(请小朋友来说一说)播放课件第三页。
二、孔雀表演关键问题:看看,是谁来表演了?
(原来孔雀展开它那美丽的尾巴,就象一把美丽的`扇子,翩翩起舞)播放课件第四页。
三、装扮孔雀
1、随意装扮关键问题:每次表演节目之前,我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看,孔雀的尾巴上有这些地方,桌子上有漂亮的图形,我们一起试一试,你们自己给小孔雀打扮打扮吧。
幼儿操作,教师观察幼儿是如何排序的·评析,并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。
装扮后关键问题:评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。
播放课件第五页至第十二页,(根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现)。
2、第二次装扮关键问题:我们再给孔雀装扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一点,和别人不一样的。
幼儿操作,教师指导。装扮漂亮一点的。
播放课件第十三页。
四、演出开始了关键问题:孔雀都穿上了花花衣了,表演要开始咯,请大家准备好。
播放音乐,幼儿边念儿歌边表演。
儿歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打开彩色的大尾巴,引出七彩太阳光。
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