大班数学教案（精品5篇）
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
一、活动背景
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
二、活动目标
1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数
2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力
3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动
活动重点 能理解并区分10以内的单双数
活动难点 能有发现身边事物单双数的能力
三、活动准备
恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料
四、活动过程
一、摸口袋，引起兴趣
师(神秘的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?
师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊?【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】
二、幼儿自由探索
师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么办法让它们在最快的`时间内的回家呢?【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】
三、学习单双数概念
1.幼儿进行动物找对游戏
师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢?(教师讲游戏的规) 师：都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?
师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿进行示范，师生共同归纳出单双数的含义)
2. 教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发现没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。【评析：在这个环节通过游戏我和小朋友一起了分析大家的发言，同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。】
四、在游戏与操作中区分单双数
1.寻找身边的单双数
2.分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
(2)分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。【评析：让他们动手操作，使小朋友成为活动的主人，从而获得数学知识和经验，并能在已有的基础上巩固所教授的新知识。】
3. 集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱【评析：让小朋友在生活中简单的、愉快的记住单双数。】
五、活动反思
大班数学教案 篇2
活动目标：
能根据动物的不同特征进行二次逐级分类。
活动重点：进行二次分类
难点：根据动物的不同特征进行分类
活动准备：
小动物胸饰、围栏围成“新家”、幼儿用书《小动物住新家》
活动过程：
1、设置情境
“动物新村里造了几幢新房子，这下小动物们可热闹了。可是该怎么分房子呢？”
2、扮演角色（体验一次分类）
（1）、幼儿戴上胸饰扮演小动物，自己商量该怎么分，住到“新家”里。（幼儿交流）
按动物的.生活习性分（生活在水里、天上、陆地）
按照野兽与家禽分
按照动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分
（2）、幼儿尝试进行分类
主要让幼儿知道分类的依据
3、贴贴玩玩（进行二次分类）
（1）、幼儿将《小动物住新家》里的动物剪下，依据特征贴在各幢房子里，进行第二次分类
（2）、幼儿讲述自己的分类结果
4、收拾整理操作材料
大班数学教案 篇3
一、 活动目标
1、 体会钱在日常生活中的重要作用。
2、 认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。
3、 认识元、角、分，并能进行换算。
二、 活动准备
1、 活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。
2、 经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。
三、 活动重难点
1、 活动重难点：会进行简单的人民币换算。
2、 指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。
四、 活动过程
1、 进行“猜价钱”的`游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。
（1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力：“你们知道这是什么吗？”“你想要这个存钱罐吗？”
（2）、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。
（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。
2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。
（1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？”
（2）设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？”
（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？
（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。
（5））、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？
（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。
1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角
“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗？”
“那10角等于几元？”
3、 引导幼儿进一步认识元、角的关系。
（1）、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”
（2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。
（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。
（4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。
（5）、师生共同核对结果。
（6）、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。
大班数学教案 篇4
一 活动目标：
1. 在活动中理解单数和双数的含义。
2. 能区分10以内的单数和双数。
二 活动准备：
1 幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸
2 大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡
三 活动过程：
1 单数和双数
教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的'，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。
请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。
2 集体学习，进行纠正
教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。
：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。
提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数？”
3. 游戏
教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。
3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。
活动准备：
1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。
2、情景操作题12份。
3、水彩笔12支、篮子3只。
4、ppt。
活动过程：
一、谜语导入
师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？
幼：玩过。
师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？
幼：好玩。
师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~
滴答，滴答，
会说没有嘴，
会走没有腿，
它们告诉我，
什么时候起，
什么时候睡。
师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？
教师引导幼儿自由猜测。
幼：小时钟。
师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！
二、巩固认识整点
师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？
幼：有数字。
师：看看数字是按什么顺序排列的？
幼：1—12的顺序。
教师和幼儿按顺序读一读数字。
教师小结：数字是按1—12 的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？
幼：有时针、分针。
师：那时针长什么样子？
幼：短短的，粗粗的。
师：分针呢？
幼：细细的.，长长的。
师：秒针是不停地走动的。
师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？
幼：钟面。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？
教师引导幼儿自由猜测。
师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备—开始 ！（教师操作实物钟表）
师：谁跑得快啊？
幼：分针。
师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）
师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
三、巩固认识整点
师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？
教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。
师：分针指着什么？
时针指着什么？
现在是什么时间？
教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？
师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？
教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用“：”表示，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。
四、初步认识半点
师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？
教师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。
师：分针指着什么？
时针指着什么？
现在是什么时间？
教师引导幼儿说一说。
教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。
师：那你们知道半点该怎么记录吗？
幼儿自由回答。
教师小结：半点时，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。
五、听指示，拨时钟
1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。
2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。
六、操作活动：观察情境图连线
师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片）
师：看看图片上的小朋友在干什么？
教师引导幼儿说说。
师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？
幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。
七、延伸活动
师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？
幼儿自由讲述。
教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间
按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。
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