美术教案

时间：2023-08-17 07:52:08 教案我要投稿

美术教案（锦集9篇）

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

美术教案（锦集9篇）

美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。

　　2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、课件；

　　2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

　　【活动过程】

　　一、出示抽象画《构成第四号》，请幼儿观看。

　　1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？

　　2、请幼儿交流。

　　3、教师小结。

　　光从画面来看，我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面，中间高高的像不像一座山？你们看，这两条直线垂直下来，成了一条路。把整个画面风格成两各部分，画面左边是骑兵的战斗场面，这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像，显示出和平、宁静的气氛来，与左边的场面互相对立。这样一分析，你们觉得这幅画是不是很有意思啊？

　　二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。

　　1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。

　　这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品《构成第四号》。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们，谁知道什么叫抽象画呢？

　　2、解释抽象画的概念。

　　抽象画就是与我们要画的'东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

　　3、欣赏康定斯基的作品。

　　（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。

　　（2）逐一介绍抽象画作品。

　　带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）

　　小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。

　　带黑色的弓形：这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看，你看到了些什么？它们可能是什么呢？

　　小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。

　　（3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。

　　康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。

　　三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。

　　1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。

　　我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？

　　2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。

　　四、组织幼儿作画。

　　1、介绍材料，讲解如何使用材料。

　　2、提出要求，规范操作。

　　（1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。

　　（2）完成后再选一个喜欢的框表起来。

　　3、请幼儿操作，进行指导。

　　五、请幼儿将作品放入画框内展示。

　　1、请幼儿把作品放入画框。

　　2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。

　　我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。

　　3、排好队展示自己的作品。

　　六、请幼儿带着画回教室。

　　让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。

美术教案篇2

　　活动由来

　　带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了！”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面！这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

　　是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

　　活动目标

　　1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

　　2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；

　　3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

　　活动准备

　　颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

　　音乐：班得瑞《风车》。

　　活动过程

　　1．语言情境导入

　　宝宝们，春天来了！你知道吗？

　　（配乐）春天来了，

　　遥远的山坡变绿了；

　　青青的小河变绿了；

　　弯弯的杨柳变绿了；

　　嫩嫩的小草也变绿了。

　　我喜欢春天的绿色，你喜欢吗？

　　可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

　　怎样才能把绿色的春天变出来呢？

　　（评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。）

　　2．探索

　　别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

　　有谁愿意帮助我呢？（请个别幼儿尝试。）

　　多漂亮的小路啊！长长的'，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧！

　　（要求）可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦！小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢？开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。

　　提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。

　　（评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。）

　　3．欣赏、引导、创作

　　你觉得春天的小路漂亮吗？想一想绿色的小路旁会有什么？

　　会有什么颜色的小花呢？

　　（老师示范）我要用神奇魔法把小花变出来了。

　　这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

　　小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪！一朵花；啪！两朵花！

　　（要求）老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。

　　（评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢？儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。）

　　4．再欣赏

　　一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样？

　　想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天？好，闭上你的眼睛。

　　睁开！（震撼）

　　好看吗？（眯起眼睛欣赏）看到后想到了什么？

　　原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。

　　（老师配乐朗诵诗歌。）

　　（评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美！使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。）

　　活动延伸

　　小鸟们在说什么？（春天来了，春天来了！）

　　春天在哪儿呢？（在这儿呢。）

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧！

　　（评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。）

　　附：诗歌《春的小路》

　　有一条小路，

　　长长的，

　　弯弯的，

　　伸向远方，

　　我们从这里走向春天。

　　有一阵小风，

　　软软的，

　　暖暖的，

　　向我们吹来，

　　像妈妈在亲吻我们的脸。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　绿绿的，

　　铺满山坡，

　　像是我们舒适的小床。

　　我们在这里香香地入睡（提醒幼儿闭眼），

　　甜甜地做梦……

　　我们梦见了一大片花园，

　　花园里开满了鲜花。

　　红色的玫瑰，

　　黄色的太阳菊，

　　蓝色的风信子……

　　这时，

　　来了一群小鸟，

　　它们飞过小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它们说着悄悄话：

　　春天来了，春天来了！

美术教案篇3

　　教学目标：1、通过观察，了解春天给自然带来的变化，感受春天的美。

　　2、在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力。

　　3、激发学生热爱大自然的情感。

　　教学重难点：观察和感受春天带来的盎然生机，能利用各种方式进行表现；能巧妙和创新的表现感受中的春天。

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用说明

　　⑴组织教学

　　集中注意力，准备上课

　　⑵引题激趣

　　要求学生随课件一起朗诵《春晓》。

　　提问：①能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗？(根据回答出示课题) 生活动观看、朗诵、发言

　　CAI展示音画诗《春晓》

　　（经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂）

　　配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注，激起学习的热情。

　　1、春天来了，春姑娘给小朋友带来了很多礼物，想知道都有些什么吗？

　　一生点击，其它学生观察

　　课件展示一个美丽的春景画面，把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。

　　①知道为什么会收到这份礼物吗？

　　学生讨论、发言：因为春天里有--- ---春天变得--- ---

　　音频播放优扬的音乐

　　②春天就在我们身边，我们一起来感受一下春天好吗？

　　与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润

　　春雨会带来什么变化？

　　学生讨论后发言

　　2、春姑娘给我们带来了美丽的植物，想看看它们生长的样子吗？它们是怎样生长的？你们愿意学着它们一起生长吗？

　　一生点击打开第二份礼物，其它的`学生观察

　　展示了物生长的画面：花朵一瓣瓣张开美丽的外衣，大自然变的五颜六色，种子破土而出，树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与轻柔的音乐交融着

　　观察、回答

　　进行艺术性的游戏表演

　　3、小动物为什么也出来了？这么热闹的春天，它们心情怎样？它们之间会说些什么，做些什么？

　　打开第三份礼物观察

　　讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能

　　蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上（对春天的不同形式模拟，使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质，他们不仅感受到春天，而且把自己变成了春天）

　　三、利用网络优势拓展知识

　　指导学生分小组浏览“春”的网站

　　根据老师提示，分小组登录“春”的网站，自由浏览、互相讨论，感受各类艺术形式。

　　络内容分三大块：

　　“春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。

　　“春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。

　　“春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网寻找各种形式的春天时，孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天，课堂由此顺利进行了由浅入深、由具象到抽象的递进，网络架起了课堂通向生活的桥梁。

　　四、引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品，激发学生创作欲望。

　　学生作业：

　　①用绘画形式表现春天。

　　②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。

　　五、作业讲评

　　鼓励学生自己评价、主动展示自己的作业，进行互评，给喜欢的画插上小红旗。

　　老师给大树贴上微笑的眼和嘴，表示对学生手工劳动的肯定。

　　学生展示自己作业，互相评比，给喜欢的画贴上小金星。

　　孩子们的主人翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了很多

美术教案篇4

　　活动目的：

　　1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　　2．教育幼儿爱护自己的作品。

　　3．培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　范画一幅

　　活动过程：

　　1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　　2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？

　　3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的'场面画出来。

　　4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　　5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　　6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　　7．同幼儿一起评价自己的作品。

　　8．幼儿进行游戏《摘星星》

美术教案篇5

　　活动设计背景

　　在开展《昆虫》主题时本班幼儿对昆虫神奇的翅膀产生了极大的兴趣，特别是翅膀那美丽的花纹更是深深的吸引他们，于生我升成了一节艺术活动《对称的翅膀》。

　　活动目标

　　1、感知对称，了解艺术的不同表现形式。

　　2、掌握对称图画的绘画技巧。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点：观察和讨论昆虫翅膀特点。

　　2、难点：合理运用色彩表现翅膀的美

　　活动准备

　　昆虫教具、仅有一只翅膀的昆虫图片

　　活动过程

　　艺术活动：对称的翅膀

　　1、感知对称：

　　有翅膀的昆虫都有谁呀?昆虫的翅膀里藏着很大的秘密呢，想不想知道啊?好，请大家先听一个小故事：

　　春天来了，花园里开满了五颜六色的`花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，下起了大雨，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”雨越下越大，这可怎么办呀?小朋友谁愿意帮他们找到另一只翅膀呢?

　　2、幼儿展示配好对的翅膀，并说明理由(颜色、形状、花纹)

　　3、小结：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身体为中心线，他们左右两边大小、颜色、形状、花纹完全相同，并且可以重叠，这种形式叫对称。

　　4、欣赏对称图案

　　5、分组绘制对称图案。老师这还有好多的昆虫掉了翅膀，那么现在就请小朋友用手中的画笔为这些可怜的昆虫找到翅膀好不好?

　　活动反思：

　　这是一节“昆虫”主题中的艺术活动，目标是让孩子感知对称，准确绘制对称图案。活动我以故事开头激发幼儿兴趣，并在故事中设计寻找翅膀的环节，让幼儿发现对称、感知对称，从而对对称有一个了解和认识。在活动后期以幼儿实际操作为主，为昆虫添画另一只翅膀，检验幼儿对于本节课对称概念的接受程度。实践证明，孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

美术教案篇6

　　活动背景：

　　开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。

　　我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。

　　活动目标：

　　1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。

　　2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、印画鱼群的'画若干、油画棒

　　2、小猫图片一张、画好的渔网一张

　　活动过程：

　　一、创设故事情景导入

　　1、出示小猫图片

　　小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？

　　2、出示渔网

　　瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。

　　二、引导幼儿观察鱼网，教师示范讲解画法

　　1、认识横线、竖线

　　（1）渔网是什么样子的？

　　总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。

　　2、教师讲解示范

　　出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了

　　1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）

　　2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）

　　3、数数网到了几条鱼？

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。

　　2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。

　　四、评价作品

　　1、幼儿自己观察

　　看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？

　　2、出示幼儿作品，总结渔网的特征

　　五、活动延伸

　　1、情景结尾

　　猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。

　　2、游戏《小鱼小鱼快快游》

美术教案篇7

　　内容与目标

　　1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识，设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。

　　2、隐性内容与目标通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。

　　教学重点和难点重点：

　　学生居室的`审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。

　　难点：纸模型的制作。包括时间（课时可能不够）、比例（家居与房间的比例）造型（各种家居的制作）。

　　课前准备工具：刻刀、尺子、胶水。

　　材料：废鞋盒、各色硬纸。

　　教学过程

　　一、导入新课对教科书中居室布置的分析。书上的几件学生房间模型与实例，有它的优点也存在不足，让学生发表自己的观点，从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法，提高学生的审美情趣，为制作模型做铺垫。

　　二、学生设计制作制作时注意几点：

　　1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成，像装修的样板间。制作材料可用鞋盒代替。

　　2.家具与房间应有一定的尺度感，家具大了，房间就显小，家具小了，房间就显大。家具之间也要注意比例，如写字台和椅子的大小比例。

　　3.颜色最好用纸的本色，如上色应先画图案再制作。如果模型做成后再着色，模型就会变形，所以应先涂色后制作。

　　三、展示将学生的作品进行展示，谈自己的想法。模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。可边布置，边拍成照片，可将照片扫描，制作成课件，利用电脑变化设计成其他色调。

美术教案篇8

　　好大的爸爸

　　目标：

　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的

　　美术—好大的爸爸

　　目标：

　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

　　准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：

　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

　　课后反思：

　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是

　　这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。

　　准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：

　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的.衣服？(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

　　课后反思：

　　“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：

　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

美术教案篇9

　　活动目标：1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。

　　2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。

　　2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。

　　3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。

　　4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。

　　活动过程：1、幼儿观看动画片并讨论。

　　教师：故事里有哪些动物？它们是什么样子的？小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？后遇到谁？是在什么地方遇到的？这些地方有哪些景物？最后他们找到妈妈了吗？

　　2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画呢？小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？每幅图上可以画些什么？怎么画？除了动物，还能画什么？

　　教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。

　　3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。

　　教师：你们小组是怎么合作制作连环画的'？哪一组的连环画画得最好？为什么？你们是怎么解决合作中遇到的问题的？

　　教学反思：

　　在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

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