科学教案

[热门]科学教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、幼儿认识芋艿，了解芋艿

　　2、培养幼儿劳动的能力，学习刮芋艿的技能

　　3、幼儿体验劳动的艰辛，享受劳动的成果

　　二、教学重点、难点

　　1、重点：认识了解芋艿

　　2、难点：体验劳动的艰辛

　　三、教学准备：实物芋艿芋艿生活过程的图片刮芋艿的工具小布袋一只

　　四、流程：激起兴趣、观察芋艿、认识芋艿、参加劳动、享受劳动成果、延伸部分

　　五、教学过程：

　　（一）出示小布袋（引起幼儿的兴趣），请幼儿猜一猜小布袋里有什么

　　1、请个别幼儿猜或者上来摸一摸小布袋了到底是什么东西。

　　2、把布袋里的芋艿倒入小篮子里，让幼儿明白小布袋里的东西原来是芋艿。

　　（二）告诉幼儿芋艿的名字，yu（第四声）nai（第三声）（观察芋艿）

　　a、老师：今天芋艿说要和我们做朋友，小朋友高兴不高兴。请幼儿到后面的桌子上观察芋艿，教师提醒幼儿摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

　　b、组织幼儿坐到前面的小椅子上。

　　（三）认识芋艿

　　1、老师：刚才小朋友都与芋艿做了好朋友是不是？现在老师要问问你们了：

　　a、你们看见的芋艿是什么形状的，（老师出示一个芋艿）象什么呀？

　　b、芋艿是什么颜色的？（深咖啡色的）肉是什么颜色的？

　　c、摸上去的感觉怎么样？（毛毛糙糙的）

　　d、毛毛糙糙的`是芋艿的什么？

　　芋艿的皮是怎么刮下来的？需要什么工具？（分别出示幼儿所讲的工具）老师可以出示幼儿想不到的硬币、调匙等（碎碗片、瓶盖子）

　　2、小朋友知道芋艿是怎么长出来的吗？老师讲一个“芋艿的”给你们听好吗？老师讲述，并根据情节分别出示图片。（芋艿生长过程的图片）

　　3、芋艿的用途，作用

　　老师：农民伯伯为什么要种芋艿？

　　让幼儿了解，芋艿除了吃以外还可以做玩具，叶柄当饲料。（分别出示芋艿做的玩具）

　　（四）幼儿参加劳动，体验劳动的艰辛

　　1、老师：今天，厨房里的阿姨买了许多芋艿，想请我们小朋友帮忙刮一下皮，你们愿意吗？

　　2、幼儿参加刮芋艿劳动，提醒幼儿注意安全、卫生。

　　3、请个别幼儿把刮好的芋艿送到厨房

　　4、幼儿讨论劳动的感受，累不累，小手痒不痒。

　　教育幼儿要珍惜劳动成果，平时多帮父母参加劳动，不随便消费饭菜等。

　　（五）享受劳动成果

　　让幼儿品尝煮芋艿

　　（六）延伸部分

　　教幼儿做芋艿玩具。

科学教案 篇2

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　2、通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　二、活动准备：

　　1、课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。

　　2、电脑课件。

　　三、活动过程：

　　（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。

　　（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。

　　1、视听结合，初步感知。

　　提问：你看到了什么？

　　重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。

　　2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。

　　提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动？

　　（三）举行“那达慕”盛会。

　　在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。

　　1、赛马。

　　2、歌舞。

　　（四）结束

　　四、活动反思：

　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的'教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解笔的不同特性，根据笔的长短、粗细进行排序。

　　2、体验不同笔给人们带来的方便。

　　活动准备：

　　人手6支长短、粗细不同的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店课件、桌子4张、

　　活动过程：

　　一、参观小熊的笔店

　　提问1：参观笔店：小熊新开了一家店，卖什么呢？我们一起去参观一下，看看都有些什么笔？

　　提问2：你看到了哪些笔？它有什么用呢？

　　小结：这么多的笔，有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔；也有可以画画的蜡笔、水彩笔、毛笔，小熊店里的笔可真多！

　　二、整理笔的礼盒

　　1、整理笔礼盒：

　　提问：小熊店里的笔都是装在礼盒里卖，数数这只礼盒里一共装了几支笔？这个礼盒还没装好，看上去怎么样？你有什么好办法把它装得整齐，让礼盒更好看呢？

　　2、讨论装笔礼盒的方法：

　　提问1：你想怎么装礼盒呢？

　　提问2：讨论方法：还有不同装的方法吗？

　　提问3：看仔细哦，这上面的.横线是什么意思？这边的星星是什么意思？装的时候你可要仔细一点哦！

　　3、幼儿操作

　　提问4：交流装笔礼盒的方法：你是怎样装笔礼盒呢？

　　小结：礼盒里的笔它们长短不同、粗细不同，我们可以按照其中的一个办法把它们摆放整齐。瞧，小熊店里的笔现在都很整齐的装进了礼盒，买笔的人肯定会很多！

　　三、各种各样的笔

　　1、说说自己最喜欢的笔：

　　提问1：谢谢你们的帮忙，如果小熊邀请你们去买笔，你最想买哪支笔？为什么？

　　提问2：知道这些是什么笔吗？有什么用？

　　小结：在我们周围其实还有许多各种各样有趣的笔，给我们带来了很多方便。再去找找，你一定还能发现更多好玩的笔。

科学教案 篇4

　　设计意图：

　　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　　2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的.快乐。

　　活动准备

　　1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　　2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　　活动过程：

　　1．骑车入场，激发兴趣

　　师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

　　师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

　　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　　2．创设情境，乐意玩滚动玩具

　　(1)快乐“车吧”，自主玩车。

　　师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)

　　师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

　　提问式小结：

　　师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

　　(2)创意玩具，自由玩耍。

　　师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

　　师：我们再来看看这是什么?

　　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

　　师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

　　师：小朋友可以交换玩一玩?

　　师：还能让他怎样骨碌碌?

　　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

　　师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

　　师：我们再看这里有什么?

　　幼：这里是球。

　　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

　　3．快乐游戏，巩固提高

　　(1)游戏：推推乐

　　师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

　　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.探索简单的降温方法，大胆的表达自己的发现。

　　2.能大胆的参与操作活动，体验探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1.冷水一杯，热水一杯。

　　2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

　　3.教师使用的一张记录纸；红、绿标签纸；ppt。

　　活动过程：

　　1.哪杯水热

　　（1）教师出示两杯水，王老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。（一杯冷水，一杯热水）

　　（2）教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上红色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们给它贴上蓝色的标签。

　　2.通过尝试水变冷

　　（1）哇！这杯水好烫呀，王老师想让它凉下来，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷呢？小朋友来说一说。

　　（2）幼儿想办法：（吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。）（多鼓励）

　　（3）哦，刚才小朋友想的办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？（有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

　　（4）操作要求：王老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷吧！记得用好了的材料要放回小框里哦。

　　（5）幼儿操作，教师指导。

　　（6）集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。（教师帮忙记录）（多鼓励）

　　（7）教师小结：我们小朋友真棒，想出了这么多的'方法让热水变冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换” “添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，现在我们的热水都变冷了，谢谢你们哦！如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。

　　3.经验生活化

　　（1）有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，现在夏天到了，我们的身体也会感到很热，那我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢？

　　（2）幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

　　（3）你们想的办法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，（教师播放ppt），其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些，我们回去再找一找、试一试，明天来告诉老师好吗？

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