语文教案

时间：2023-08-24 08:53:58 教案我要投稿

语文教案5篇（优秀）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。

语文教案5篇（优秀）

语文教案篇1

　　复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》

　　复习方式：讲清要点、学生整理。

　　复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

　　复习用具：多媒体。

　　复习过程：

　　一、常规字词复习2——40个3—6课

　　二、默写《木兰诗》1---3段

　　三、复习二单元基础知识

　　1．文学常识整理

　　要求：

　　（1）出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

　　（2）写心得

　　2．解释词语12个：

　　第7课?1．征发?2．哽第9课3．炽痛?4．标直?5．嗥鸣?6．谰语?7．亘古?8．污秽

　　目标册：崎岖?阻抑?回环曲折?亦复如是

　　3．目标册重点

　　四、《木兰诗》

　　1．词语解释22个

　　2．通假字2个?⑴帖?⑵火

　　3．翻译、理解

　　4．默写

　　见文言文练习2

　　五、作业：

　　注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

　　文言文解释词语22个，通假字2个

语文教案篇2

　　教学目标：

　　(1)学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。

　　(2)分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。

　　(3)训练学生运用比较的方法学习诗歌。

　　教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。

　　教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。

　　教学手段：多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　(大屏幕显示海子遗照)

　　这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。

　　二、关于海子：

　　1.评价：

　　“他的'一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”(谢冕)

　　“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)

　　“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”(陈东东)

　　2、生平：海子，原名查海生，安徽怀宁人，当代诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。

　　3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。

　　三、小组协作，学习《面朝大海，春暖花开》

　　步骤：

　　1.教师提供自读思考题。

　　2.学生在小组中讨论学习。

　　3.集体交流学习收获。

　　自读思考题及参考答案：

　　(1)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括什么?你如何理解诗人的幸福?

　　明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景。但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。

　　(2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人?

　　明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人。但究其根本，还是诗人有一颗博大而善良的心，他爱这个世界的一切。

　　(3)本诗的核心意象是什么?为何以“面朝大海，春暖花开”为题目?

　　明确：本诗的核心意象是“大海”。诗人以《面朝大海，春暖花开》为题，因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分，也是最亮丽的部分。当然也是与其它内容难以协调的一部分，但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆，也是这首诗的表达的重点所在。

　　四、小结

　　五、作业：寻找海子的其它诗作，读其诗，悟其诗。

语文教案篇3

　　教学目标

　　1能在语言环境中正确认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。

　　2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。

　　3能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

　　4复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”

　　重点及难点

　　1认识本课5个生字：日、吃、狮、皮、住。复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”

　　2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。

　　教学过程：

　　一启发谈话，引入新课。

　　1师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？

　　2师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？

　　出示：生日，教学：日，注意读准翘舌音。

　　3师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：22、三只猴子，齐读。

　　二整体感知，学习生字。

　　1听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？

　　2板书：吃仙桃，教学生字“吃”

　　（吃：正音。师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。）

　　3再听录音，轻声读课文，圈出课文中的.其他生字。

　　4学习生字“狮、皮住”

　　“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。组词。

　　“狮”：让学生说说对狮子的了解。

　　“住”：让学生交流记忆的方法。

　　5把生字送回课文，让学生自读儿歌？

　　6指导朗读。

　　三学习拼音，认识声母、整体认读音节。。

　　1出示：zh

　　师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。编顺口溜：z加h，zhzhzh

　　师领读，指名读，开火车读。

　　2同样方法教chshr

　　c加h，chchch

　　s加h，shshsh

　　小树发芽rrr

　　3师：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhichishiri

　　整体认读要读得长而响亮。（师领读，指名读，小组读，开双轨火车读。）

　　4看图、拼读音节，完成连线练习：

　　dushuzhishuchahua

　　5叫号游戏复习整体认读音节。

　　四做游戏，巩固生字。

　　做猴子摘桃的游戏

　　五写字指导

　　1指导书写“日、皮”

　　2学生先观察，说说注意点等。

　　3教师范写，重点讲解“皮”。学生描红，练写。

　　4师生讲评。

　　六总结

语文教案篇4

　　《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。在教学本课时，我是这样设计的：

　　一、激趣入境

　　１、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?为什么呢？（教师可给孩子充足的时间，让他们想，让他们说，引导他们把自己亲身感受到的夏天说出来。)

　　２、孩子们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）

　　二、走进夏天，认读生字

　　１、出示生字，点名认读。

　　２、准确的读出生词。（幻灯片出示）

　　３、可爱的红花字卡出示要求会写的`生字，认读并组词，个别选择造句。

　　三、整体感知

　　１、现在就让我们带着对夏天的喜爱，带着自己的感情来朗读课文。

　　２、分组分段朗读课文。边读边想：你感受到了什么？

　　３、交流读后感受，教师相机板书。

　　四、品读课文，体会理解

　　引导学第一段

　　１、课文哪一段描写了夏天是炎热的？你能把它读给大家听吗？

　　２、其他同学边听边想边划：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？

　　３、交流并指导朗读。

　　４、点名有感情的朗读这一段。

　　学法小结

　　１、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。

　　２、教师引导总结并板书：读——划——想、说——读。

　　扶着学第二段

　　1、点名读，其它同学边听边划：夏天里有哪些漂亮的颜色？

　　2、全班交流，教师板书。

　　3、“盛开的鲜花”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀！快想想夏天有哪些颜色的花？你还能用哪些词语来形容夏天的多彩？（相机评价）

　　4、夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感觉真好！”

　　5、夏天的颜色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠闲的事更多！现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧！

　　放手学三、四段

　　1、再次回顾学习方法，同桌合作学习三、四段，重点划出夏天里发生的有趣、悠闲的事。

　　2、指导朗读。抓住“在晴朗的夜晚，我们还可以望着星空畅想”，出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你坐在美丽的星空下，你会想些什么？（相机评价）

　　3、小结：像我们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。

　　学习第五段

　　1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引读，齐读，加深感情再读。

　　2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？

　　五、再次整体感知

　　1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪皑皑的。四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人！

　　2、动画播放课文朗读，边听边欣赏夏天的美景，在大脑中整体感知课文内容。

　　六、拓展练习

　　1、这么迷人的夏天，快用你智慧的大脑，丰富的想像把它描绘出来吧！仿照课文写一写，争当小诗人、小作家。

　　2、这么美的夏天，我们还可以用不同的方式将它留在身边，你准备怎样把它留下来？（读一读课文、画画、写小诗、日记、照相……）

　　3、小结

语文教案篇5

　　内容预览：

　　综合性学习《说不尽的桥》教案

　　活动目标：培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力

　　较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识

　　活动准备：将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组，分别收集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。

　　活动步骤：

　　1、导入

　　“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。跨越障碍的通道，这是桥简洁准确的定义。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的'生活密切相关。在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天，就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。

　　2、展开活动

　　1、科学组

　　主持人介绍桥的基本构造（桥墩，跨度，承台，承重结构等）

　　分类：梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁）

　　斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）

　　悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）

　　拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）

　　建桥的常用建材（钢铁，木料，石料等）

　　根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥

　　竞猜桥梁之最（中国最大的斜拉桥上海扬浦大桥

　　世界上最大跨的的悬索桥日本明石海峡大桥

　　世界上最大的石拱桥湖南凤凰乌巢河桥