大班科学教案

时间：2023-08-29 11:30:21 教案我要投稿

大班科学教案经典[5篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班科学教案经典[5篇]

大班科学教案篇1

　　活动背景：

　　洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源，是我们幼儿园宝贵的教育资源，洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼，洪泽湖上的围网养鱼，对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。

　　本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的，由渔网，我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网，因此，我决定带领孩子们走进“网的世界”，去探索网状物品的特点，了解网状物品在生活中的运用，从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过收集网状物品，引导幼儿发现网状物品的特点，了解各种各样的网状物品在生活中的应用。

　　2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿发散思维能力。

　　3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

　　活动准备：

　　1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。

　　2、渔民用渔网捕鱼课件，网状物品在生活中的运用录象片。

　　3、混在一起的绿豆和面粉；豆浆和豆渣混合物，鱼缸、小金鱼若干，小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

　　活动过程：

　　一、发兴趣，初步感知网。

　　1、播放渔民拉网捕鱼课件，引出课题：

　　⑴你看到了谁？他们在做什么？

　　幼：渔民在捕鱼。

　　⑵渔民用什么捕鱼？

　　幼：渔网

　　2、在生活中你还见过哪些网？是用来干什么的？

　　幼：蜘蛛网拎水果的网兜包在水果上的.包装网……

　　二、探究感知网的特点，了解网的用途。

　　1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品

　　（1）幼儿相互介绍自己收集到的网状物品，比较异同点。（注：幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等）

　　（2）讨论交流：请幼儿说说在玩的时候发现了什么？这些网装物品有什么相同和不同的地方？大人们经常用来干什么？

　　幼：都有小洞

　　有的洞大，有的洞小

　　有的线是直的，有的线是斜的

　　幼：妈妈用这个来弄头发

　　幼：把它装在门上还有窗户上

　　2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。

　　师：为什么要设计各种各样的网状物品？网状物品有什么好处？

　　①出示蜘蛛织网图，引导幼儿观察。

　　这是谁？在干什么？

　　幼：蜘蛛在织网。

　　蜘蛛网有什么用？

　　幼：网苍蝇；捉小虫；逮蚊子。

　　小结：小蜘蛛十分聪明，它会选择在虫多的地方织一张网，网织好后，自己躲到一边。小虫子飞来飞去的，一不小心就会碰到蜘蛛网，原来，蜘蛛吐出的丝带有粘性，小虫子碰到它就会被粘住，怎么也跑不掉，这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。

　　②出示套有包装网的苹果

　　提问：苹果上为什么要套上这个网呢？这个网上的洞洞又有什么用呢？

　　幼：保护苹果；苹果摔不坏；

　　师：水果套上这个网，在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了，上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。

　　③示电风扇

　　电风扇上也有个网，小朋友们知道在哪里吗？它有什么用？

　　幼：手指防护罩，就不会打到我们的手

　　师：是啊！有了这个网罩，电风扇用起来就很安全。

　　④出示纱窗

　　这也是一种网，小朋友们在哪里见过？有什么用？

　　幼：门上；窗户上；不让蚊子、苍蝇进来。

　　小结：网的用处可真大呀！想亲自用一用吗？

　　3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动，尝试用网状物品解决生活中的实际问题。

　　①将混在一起的面粉和大米分开；

　　②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里；

　　③把豆浆和豆渣分开；

　　[备注]操作活动刚开始时，孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧，经过简单的交流后，很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组，由于小筛子现在家庭很少用，孩子们有点陌生，他们首先选了豆浆滤网，发现无发分离，后来又选了小筛子。总之，孩子很投入。

　　三、观看录像，拓展幼儿思维，进一步了解网状物品的用途

　　看录像：汽车尾部的散热网；马路旁边下水道的过滤网；建筑工地用的防护网；家庭用的防盗网；

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

　　3.了解垃圾分类的方法。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　材料准备

　　1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。

　　2.环保宣传签名海报。彩笔若干。

　　3.供孩子分类的多种"垃圾"。

　　4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。

　　活动过程：

　　(一)欣赏地球美丽的风景。

　　1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

　　2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

　　3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

　　(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。

　　1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)

　　2.生病的地球遇到的灾难。

　　3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

　　4.观看关于水污染的视频。

　　5.污染产生产生了地球的"温室效应"。

　　(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

　　2.厨余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4.其他垃圾。

　　(四)接龙游戏：为地球治病的方法。

　　小结：

　　小朋友已经想出了许多治病的`办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!

　　活动反思：

　　一、本节课的成功之处。

　　本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习，要求使学生初步建立空间观念，激发学生探索地理的兴趣，学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插，以活跃课堂，老师重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

　　1、充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。

　　兴趣是最好的老师，“当学习充满乐趣时，才更为有效”。所以，为了调动学生的积极性，激发学习兴趣。在导入部分播放《冰河世纪4》的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入课程，充分调动了学生的积极性。

　　2、以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。

　　活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大，因此学生自主学习是关键，在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容，自己了解地震波的概念、分类，并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组习题让学生进行巩固相关问题。

　　在地震波在地球内部的传播规律时，采取小组探讨的方式进行研究，再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生，在分组讨论之后，可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。集体的互动。

　　在地球外部的圈层分析时，仍然采取学生自主学习的过程，充分调动学生的积极性。最后通过一个习题，加深相关内容的巩固。

　　3、习题巩固是关键。

　　相关的重点、难点知识讲解完毕后，我都会设计一个经典例题，以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整，要使课堂效率保持到最好。

　　二、教学中的不足。

　　1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热情。

　　2、注意学生读图、析图能力的培养。

　　3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

　　2.感知人民的勤劳、聪明，为自己是人感到骄傲。

　　活动准备：

　　1.关于四大发明的视频、图片、资料。

　　2.磁铁和针做实验

　　3.现代化科技成就等的图片。

　　4.调查表。

　　活动过程：

　　一、介绍的四大发明。

　　1.幼儿谈话，引出主题

　　师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得人聪明吗？我们人很聪明，真了不起。你知道吗？在很早很早的.时候，我们人就发明了很多东西。

　　二、幼儿探索了解的四大发明

　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片

　　师：你能讲出古代的人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）

　　后面的桌子上有很多人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

大班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。

　　2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。

　　【活动准备】

　　杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。

　　【活动重难点】

　　在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。

　　【活动流程】

　　（一）猜测和假设：

　　教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）。幼儿猜测：哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化？

　　幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。

　　提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎样做能让它化得快一些呢?导入课题。

　　（二）第一项探索活动：

　　什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系）

　　1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。（四种糖：面糖、砂糖、冰糖、块糖，每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔）

　　2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢？为什么？

　　3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖，在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。

　　4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。

　　5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果，然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。

　　6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确四种糖的融化速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的'物品化得慢？

　　教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。

　　（三）第二项探索活动：

　　老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完？（激发幼儿充分调动原有经验，在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素，初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系）

　　1、请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

　　猜想：利用桌上老师为你们准备的材料，怎样做能让糖化得快呢？

　　2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，然后选择自己需要的材料进行操作，比一比谁的糖先化完。

　　3、交流实验结果：教师请杯中块糖化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的，用的是热水还是凉水，是否搅拌；再请杯中块糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的，幼儿进行对比。

　　4、教师小结：物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。

　　（四）解决问题：

　　1、妈妈批发了雪糕，怎样做能让它们不化呢？

　　2、家里来客人了，爸爸从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢？

　　教师小结，鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识并做实验。

　　【活动反思】

　　本次活动，我们在充分研讨的基础上做出了两个方面的改变：1、我们发现教参中关于溶化的描述是一种成人化的科学知识的表达方式。在试讲和研讨后一致认为这种成人化的语言对孩子来说是生涩的、难以理解的。所以我们从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。2、改变了以往老师布置实验内容、幼儿操作的老做法，而是通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享或者向老师报告。

　　整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（重点）

　　2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（难点）

　　3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　　2．物质准备：视频"鹿茸救母""神奇的中草药""走进大药房"；课件"常见的中草药""老中医互动"等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干

　　活动过程：

　　一、观看"鹿茸救母"的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣

　　1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2．引导幼儿回忆"鹿茸救母"的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。

　　二、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

　　1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

　　2．结合课件"常见的中草药"相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？有什么味道？

　　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　　3．出示课件"这些药材哪里来"，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的？

　　小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　三、和"老中医"互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的'关系

　　1．请幼儿猜想并咨询"老中医"，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　2．幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看"药材搭配图"，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。

　　3．出示"老中医的药方"，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　4．幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

　　小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。

　　四、观看视频"神奇的中草药"，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣

　　1．观看视频"神奇的中草药"，了解几种中草药的奇特之处。

　　2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　五、视频演示"走进大药房"，进一步萌发对中草药的兴趣

　　1．观看视频"走进大药房"，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动评析：

　　中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。

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