幼儿园小班教案

时间：2023-09-01 10:24:14 教案我要投稿

幼儿园小班教案(共6篇)

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(共6篇)

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、比较长短差别明显的3根吸管，按从长到短或从短到长的顺序排列。

　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动重难点：

　　用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。

　　用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列，并能大胆描述自己的排列顺序。

　　活动准备：

　　幼儿每人3根长短不一的吸管放在小盒子里，每人一块泥工板。

　　活动过程：

　　一、出示吸管，引起兴趣

　　1、今天来了一群吸管朋友，我们来和他们打个招呼。

　　2、他们长的一样吗？有什么不一样呢？（个别幼儿回答）

　　3、他们想去参加跳舞比赛，可是他们不知道怎么排队了呢，想请我们帮帮忙。

　　二、自由探索

　　1、鼓励幼儿自由探索，为3根吸管排序。

　　2、我们来看看小朋友们是怎么排的。（请个别幼儿说说你是怎么排队的，为什么）

　　3、教师小结：小朋友们想了很多的好办法，老师这也有一个好方法呢。

　　三、教师讲解示范，幼儿操作

　　1、吸管宝宝有长有短，我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的`排在前

　　面，然后一点点长起来。也可以长的放前面，一点点短起来。

　　2、教师示范，把吸管拿在手上，比较出长短，然后站在黑板的泥工板上，幼儿观察。

　　3、请个别幼儿尝试，并尝试说出是怎么排列的。

　　4、教师提出要求，然后幼儿集体操作。

　　5、鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。

　　教师小结：宝宝们真厉害，都按照长短来排对了呢。

　　四、延伸

　　现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。

　　活动反思：

　　这节课上下来，我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸，这样就不会滚来滚去，而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途。

　　2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险，生活中会避开尖尖物品。

　　3.愿意接受成人的安全提示，尽量让自己不受伤害。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

　　活动准备：

　　1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园。

　　2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。

　　3.红色即时贴贴小圆点若干。

　　4.图片4幅：图1：小兔用尖尖的笔尖在小鸭子身上画画；图2：小猴在挥舞树枝；图3：小狗正确使用剪刀剪纸；图4：小兔拿着筷子在专心地吃饭

　　活动过程：

　　一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

　　提问：桌子都有什么？它们有什么共同的特点？

　　二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片。

　　认识生活中常见、常用的.尖尖的物体。

　　说一说这些尖尖的物体有很多，牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。

　　三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的危害。

　　1.提问：它们谁做的对？为什么？怎样才能不受尖尖物品的伤害？

　　2.小结：尖尖的东西戳在身上会很痛，使用不正确会戳伤我们的身体，导致流血；戳到眼睛上，会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心，不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹；不能将尖尖的东西对着别人或自己；当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离，不要让自己收到伤害。

　　四、玩游戏"找尖尖"，让幼儿找出教室里尖尖的物品。

　　1.出示即时贴，请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。

　　2.请幼儿说出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

　　五、教师进一步引导幼儿讨论：

　　生活中还会有哪些危险？怎样避开这些危险？

　　小结：除了尖尖的东西不能随便乱动外，还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小，生活中还有很多危险是我们想不到的，但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做，就会避开很多危险！

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　理解故事《热闹的小院》，尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。

　　喜欢倾听自然界的各种声音，愿意感知和模仿。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　1、观看第一页，激发幼儿的兴趣。

　　（1）老师一边提问"小院里住着谁？"一边移动隐形墨水的小框，照出老奶奶。

　　（2）讲述故事开头：老奶奶一个人住在小院里，除了刮风下雨，小院里再没有一丁点声音，老奶奶真寂寞。

　　（3）老师解释"寂寞"，让幼儿理解老奶奶一个人，没有人跟她说话，没有声音，一点也不快乐。

　　（4）老奶奶很寂寞，怎么办呢？你有什么好办法？（老师根据幼儿回答，发现契合目标的回答进行适当的追问）

　　2、（1）连续观看第二、第三页，"瞧谁来了？"

　　讲述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上晒太阳，门突然开了，跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。

　　（2）观看第四页，提问：是谁？在干什么？

　　请小朋友来学一下。

　　点击"声音"按钮，让幼儿倾听并学习

　　讲述故事：一只小猪吹喇叭："呜哇！"

　　（3）依次出示第五、第六、第七页，同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。

　　3、观看第八页，提问：发生了什么？

　　讲述故事：老奶奶好开心，她和动物们一起唱歌，一起跳舞……小院里真热闹。

　　点击声音按钮，幼儿倾听。

　　4、老师点击画面整体讲述故事，当讲述到第四页到第八页时鼓励幼儿一起模仿和讲述。

　　5、回忆听过的声音

　　故事里的声音真好玩，你还听到过什么声音？是怎么样的？

　　引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试模仿。

　　6、听听谁的声音

　　（1）老师也知道很多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。（展示课件第九页）

　　引导幼儿认真地倾听，大胆的猜测。

　　（2）再听听这是谁的声音，把它找出来。老师点击文字，出示相应图片，和幼儿一起猜是什么声音。

　　鼓励幼儿根据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

　　7、小结：我们的周围还有很多好玩、有趣的`声音，小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上，或者去游玩的时候，经常找找各种声音，你会发现有声音的世界是多么的美妙！

幼儿园小班教案篇4

　　活动目的

　　1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

　　2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；

　　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

　　活动准备：

　　1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。

　　2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

　　活动过程：

　　一、“颜色小精灵”来啦：

　　完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。

　　1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。

　　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”

　　2、认识橙色

　　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示橙色小精灵，让幼儿认识。

　　3﹑认识紫色

　　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示紫色小精灵，让幼儿认识。

　　二、动物的家在哪里？

　　完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

　　1﹑分清楼房颜色

　　师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”

　　出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

　　2﹑分清序数第一、第二。

　　师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”

　　3﹑综合运用

　　协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的.红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

　　三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。

　　完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

　　1、你说我做

　　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

　　2﹑我说你做

　　教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”

　　四、延伸

　　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班教案篇5

　　设计意图：

　　每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

　　活动目标：

　　1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

　　2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

　　2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

　　3. 《小树叶》的`音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　(一)自由捡树叶寻入活动。

　　1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?

　　幼儿一：从树上掉下不的。

　　幼儿二：被风吹下来的。

　　幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

　　2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

　　3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?

　　幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

　　师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?

　　幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

　　幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

　　4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?

　　幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

　　师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?

　　幼儿二：它像扫帚。

　　幼儿三：它还像兜兜。

　　5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?

　　幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

　　师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?

　　幼儿二：它像裙子。

　　幼儿三：它像头发。

　　6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

　　(二)出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

　　1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢?你有什么办法?

　　幼儿一：给它画一些树叶。

　　幼儿二：给它贴一些树叶。

　　幼儿三：把它送到树妈妈的身边。

　　2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?

　　幼儿一：红色的。

　　幼儿二：像小金鱼的。

　　幼儿三：枫树妈妈。

　　3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?

　　幼儿一：黄色的。

　　幼儿二：像手掌的。

　　幼儿三：梧桐树妈妈。

　　4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?

　　幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。

　　幼儿二：像裙子的。

　　幼儿三：是银杏树妈妈。

　　3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

　　(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)

　　4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。

　　师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?

　　幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。

　　幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。

　　(三)结束活动：

　　1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。

　　2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)

　　3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

　　活动反思：

　　1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

　　3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

　　4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。