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中班教案

时间:2023-09-04 09:07:19 教案 我要投稿

[必备]实用的中班教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[必备]实用的中班教案

中班教案 篇1

  活动准备

  图片一幅。

  活动目标

  欣赏诗歌内容,感觉诗中意境,并体验雨天的情趣。

  学会念诗歌,有仿编诗歌的积极性,并乐意思考与表达。

  活动过程

  一、激发兴趣,引出话题

  1.老师:小朋友,你们喜欢下雨吗?下雨天有些什么有趣的事情呢?(让幼儿想想、说说雨天的感受)

  2.下雨天真有趣,今天老师要念一首好听的诗歌给你们听,名字就叫《雨天的歌》。

  (下雨天对孩子来说具有特殊的魅力,他们喜欢下雨,也喜欢穿着雨靴在雨地里奔跑。根据这一特点,老师在活动前有意识地带着孩子到雨地里走走、看看、玩玩,使他们对雨天有一定的体验。因此,当老师请孩子说说雨天的有趣事情时,孩子们纷纷举手,积极表达。有的说:雨天地好滑哦,走得太快会摔跤的;有的说:雨水会把大树和小草洗得很干净;还有的说:雨有时大,有时小,下得大时声音响,下得小时声音轻等,从而比较自然地引出了本次活动的主题。)

  二、欣赏、理解、学习诗歌

  1.让幼儿安静地听诗歌三遍。第一遍要求听听这首诗歌好听吗?是谁给雨天带来好听的歌?第二遍听听熊姑娘给雨天带来了几支歌?第三遍听听有哪三支有趣的歌。

  (欣赏是理解、学习诗歌的前提,而安静地听,带着问题听,则是引导孩子欣赏的要旨所在。本环节老师请孩子连听三遍诗歌,每一遍解决一个问题,并在程度上逐步加深,从而促使幼儿认真倾听,积极动脑,大胆表达,为进一步欣赏理解作好铺垫。)

  2.老师出示图片,再念诗歌,引导幼儿分析理解诗歌。

  (1)第一支歌是谁唱的?雨点怎么会唱出“滴答,滴答”的歌?

  (2)第二支歌是谁唱的?水花怎么会唱出“噼啪,噼啪”的歌?

  (3)第三支歌是谁唱的?熊姑娘为什么也唱起了歌?

  3.引导幼儿学念诗歌,并想想三支歌怎么念才好听(滴答——轻,噼啪——响,啦啦——欢快)?学念时采用对答形式,如:师生对念、男女对念等。

  (学念诗歌,是一种对诗歌的再创造,唯有把握诗歌的情感与内涵,才能更好地加以创造与表现。由于有了前面环节的.铺垫,幼儿在回答应该怎么念时,纷纷表达了自己的联想与意愿,并在学念过程中融入了自己的情感,有的还十分自然地添加了形体动作,使整个学念过程成为又一次欣赏、理解与体验的过程。)

  三、迁移讲述,画画,续编诗歌

  1.引导幼儿想想、说说,雨天里,还有谁会出门去?他们会给雨天带来什么好听的歌呢?

  2.老师提出设想:能不能把我们想的也编到诗歌里去?为幼儿提供画笔、纸等材料,并根据能力差异提出不同要求,引导他们学着画画、编编诗歌。能力差的幼儿可只变换角色,即谁在下雨天出门去?能力强的幼儿则可考虑谁给雨天带来好听的歌?怎样带来的?

  3.展示幼儿作品,并请幼儿把自己编的诗歌念给大家听。

  (孩子的能力是有差异的,如果给每个孩子提出相同的要求,那么就会出现能力强的孩子吃不饱,能力弱的孩子吃不了的现象。为此,老师在引导幼儿学编诗歌的过程中,提出难易不同的几个要求,旨在方便不同层次的幼儿都能根据自己的能力水平进行选择。在这一环节中,孩子们个个都能积极而又充满自信地投入到仿编活动之中,编出了不少好诗歌。例如,有的孩子这样编道:“下雨天,狗哥哥骑着自行车出门去,雨点在它的雨披上唱歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒。水花在它的车轮下唱歌,滋啦,滋啦,滋啦。狗哥哥听着也唱起了歌,汪汪,汪汪,汪汪。狗哥哥给雨天带来三支歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒;滋啦,滋啦,滋啦;汪汪,汪汪,汪汪。”这样的诗歌充满情趣且又不失韵味。)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学会看钟表的正点、半点。

  2、增进时间观念,知道要珍惜时间。

  3、养成按时作息的习惯。

  活动准备:

  1、准备大时钟一个。

  2、准备硬纸板制作的时钟模型若干。

  3、准备制作时钟钟面所需要的小卡片,笔等。

  4、准备学习包《主题活动·时钟在说话》

  活动过程:

  1、以猜谜语引出活动主题。

  2、引导幼儿以小组为单位,观察时钟,找出它们的共同特征,并主动与同伴交流。

  3、与幼儿共同小结:时钟都有钟面,沿钟面周边有数字1—12,钟面上有三要针,短而粗的叫时针,细而长的叫秒针,还有一根不粗不长的'针叫分针;所有的针都朝一个方向走动。

  4、教师利用简易的时钟模型示范讲解正点和半点。

  5、游戏:我说你拨。

  6、请幼儿画时钟。

  活动延伸:

  1、每天请值日生看钟表摇小铃作为上课、户外活动、喝水等各种活动的信号,强化幼儿的时间观念。

  2、鼓励幼儿在美式区中,自选材料自制小时钟。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  重点、难点:大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  解决策略:教师提供图片造型范例,引起幼儿的活动兴趣,为了丰富幼儿的操作经验,教师适当的进行讲解示范添画过程,帮助幼儿掌握添画的一些技巧,再以提问启发引导,丰富幼儿想象思维,鼓励添画出其他的水果造型。

  活动反思:

  活动准备

  1.画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。

  2.蜡笔人手一套。

  活动过程

  一、水果变、变、变

  1.出示苹果造型——瓢虫。

  引导幼儿观察:这是什么?瓢虫是什么变的?怎么变出来的?

  2.出示香蕉造型——秋千。

  引导幼儿观察:秋千是什么变的?它又是怎么变的.?

  3.幼儿观看教师当场作画:我是魔法师,看我怎么把香蕉变秋千。

  4.请你们也来当小魔法师,想一想,说一说苹果、香蕉还可以变什么。怎么变?谁愿意来变一变?

  (如幼儿想象不出,可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。)

  二、选择材料进行水果造型

  1.认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么?怎么变呢?

  2.你可以选老师画好的水果来变一变,也可以自己画喜欢的水果,然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

  3.幼儿添画,给水果造型。

  三、作品展览

  1.幼儿互相猜测水果变成了什么。

  先变好的请把你的作品展示出来,坐到中间来互相看看说说都变了些什么?

  2.幼儿自由介绍作品。

  说说你用什么水果变了什么?

  活动延伸:根据自己的想象在区域进行实物水果造型,提高想象力和动手能力。

中班教案 篇4

  活动项目:

  1、在游戏中能听辩门铃、电话,闹钟,自行车等物发出的不同铃声,并知道这些铃声的作用。

  2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣,理解它们的用处。

  活动准备:

  1、摸箱一只

  2、门铃,车铃,电话铃,闹钟等物若干

  3、有关各种铃的图片

  活动过程:

  一.幼儿自由探索

  1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否认识这个玩具而且你玩过后还会发现什么?

  2、幼儿自由探索

  3、集中交流

  问:(1)谁来告诉大家,刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的名称)

  (2)在玩的时候你发现了什么?

  (3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)

  二.幼儿探索各种物体发出的不同声音

  1. 幼儿探索这些玩具都能发出声音,那么这些玩具发出的'声音一样吗?让我们再来玩一玩,这次可以把其他三样玩具都玩一玩,听一听它们会发出什么声音,并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

  2. 幼儿集中交流各种铃的作用

  问:(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的?我们听到后会怎么做呢?依次类推:A门铃“叮咚叮咚”响了,你从门上的小洞洞往外看,如果是不认识的人我们不开门。B闹钟铃响了,叫我们快快起床上幼儿园了,幼儿园里有好多小朋友在等你一起做游戏呢!C电话叮呤呤,接起电话有礼貌。D车铃叮咚响,告诉我们让一让,走路要当心。

  3. 老师还把这些铃声编了一首儿歌,就叫《铃声歌》

  门铃叮咚响,快去把门开

  闹钟叮铃铃,快上幼儿园

  电话叮铃铃,说话有礼貌

  车铃叮铃铃,走路要当心

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道乱扔垃圾会污染环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

  2、喜欢参加游戏,体验游戏中的乐趣。

  活动准备:

  积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个;垃圾;平衡木4条;钓鱼钩人手一根;猫妈妈头饰一个;小鱼若干条;装小鱼的.篮子6个;小包装食品若干。

  活动过程:

  一、幼儿跟随音乐做动作进入操场,激发幼儿学习兴趣。

  师:

  1、今天天气真好,孩子们,妈妈带你们一起去郊游喽。

  2、嘿,你们瞧,那边有个池塘,里面肯定有好多好多的小鱼,宝宝们我们一起去钓鱼,好吗?

  二、学习走独木桥,培养大胆勇敢的精神。

  1、师:哎呀,前面有独木桥挡住了我们的路,要想钓鱼必须走过独木桥,你们敢吗?

  2、师示范走独木桥,提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

  3、请幼儿走独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

  三、知道乱扔垃圾的害处,教育幼儿不乱扔垃圾。

  1、师:我们终于走过了独木桥,宝宝真勇敢,现在我们一起来钓鱼吧!咦?池塘里怎么没有鱼呢?鱼到哪儿去了呢?

  2、池塘里都有什么?这些垃圾都是从哪儿来的?

  3、这些人做得对吗?为什么?

  4、垃圾应该扔在哪儿?

  5、池塘里这么多垃圾怎么办呢?小孩子能不能到池塘里捡垃圾?

  6、小结:池塘里这么多垃圾,环境都被污染了,水也变黑了,还有难闻的气味,小鱼都没有了。我们不能乱扔垃圾,看到有人乱扔垃圾,我们要制止他,这样我们的环境才会更加美好。

  四、幼儿分享食品,观察幼儿吃后垃圾是怎么处理的。

  师:宝宝们表现很不错,妈妈为你们准备了好吃的东西,想吃吗?

  1、给幼儿分食品,提醒幼儿说“谢谢”。

  2、妈妈跟孩子们一起吃,夸奖体贴妈妈的孩子。

  3、师:我们都吃饱了,孩子们都知道垃圾不乱扔,把垃圾都放到垃圾桶里去了,我们再检查一下,看看有没有丢下的垃圾。

  五、带领幼儿钓鱼,体会美好环境给我们带来的快乐。

  师:瞧!那边还有个池塘,宝宝们想去看看吗?……

  哎呀,又有一座独木桥,现在敢走了吗?

  好,宝宝们张开双臂,一个一个走过去哦……

  1、幼儿再次走过独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

  师:哟,池塘里小鱼真多,为什么这儿会有这么多鱼呢?那边池塘里却一条鱼也没有呢?

  小宝宝真棒!现在我们来一起钓鱼吧!

  2、宝宝到池塘里钓鱼。放音乐《小鱼游》。

  六、结束:

  师:钓了这么多鱼,开心吗?我们回家一起烧鱼吃喽……

中班教案 篇6

  有益的学习经验:

  知道吃饭是细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。

  准备:

  透明的'塑料管和塑料袋、面包。

  活动与指导

  1、 请小朋友看一个有趣的实验。

  2、 教师将塑料管和塑料袋捆在一起。

  3、 教师把面包弄碎,然后放到塑料管里,让面包渣顺着塑料管往下落,直到塑料袋。老师告诉幼儿,塑料管就像是我们的食道,塑料袋好比是胃,请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包掰成块,也顺着塑料管往下走。

  4、 请幼儿比较一下,面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。

  5、 小朋友们吃东西一定要嚼碎,这样才容易进入胃,到胃里才容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化,样子也很难看。

  建议:

  吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃,要把食物嚼碎。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、通过抓握游戏,使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

  2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量,学习用不同的记录方法进行记录。

  3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。

  活动准备

  1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子,人手一只篮子。

  2、记录纸、水笔,1—10的数字,粘贴板一块,投影仪。

  活动过程

  一、游戏导入。

  1、师:今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏,好吗?

  2、提问:谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀?

  3、师:对,手除了可以做游戏,还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球,可是,只能抓一次,而且抓得要多,你们来教教我,有什么好办法?

  幼:五个手指张开。

  师:让我们一起来学一学(空中抓两次)看准了——123——抓

  二、第一次操作。

  1、师:(示范)看准了,123,抓一把(放入篮中)——你们教我的方法真好,你们也想来试一试吗?好,那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则:小朋友只能用一只手去抓乒乓球,看准了抓一把,放在小篮子里,数一数自己抓了几个,把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗?如果有人还想玩第二次怎么办?(记得把第一次抓的乒乓球倒回去)好,游戏开始——

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、提问:你刚才抓了几个球?用数字几表示?找到数字贴上去。(3、4)

  你是怎么数出来的?你也是一个一个数出来的吗?

  4、看板:小朋友抓了3个或4个,那你们来看看钱老师最多能抓几个?一起数,用数字几表示?老师和小朋友谁抓得多?为什么?比一比手。

  5、:同样是乒乓球,老师的手大就抓得多,小朋友的手小就抓得少。

  三、第二次操作。

  1、师:你们观察的非常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住,应该怎样来记录呢?老师这儿就有一张记录表格,你们看看上面有什么?

  2、师:这三个圆形分别代表了三样不同的物体,你们根据桌上的材料来认一认,乒乓球对应哪个圆形?同意吗?前面的大圆表示什么?小圆呢?我们把抓握数量记录在哪里?老师刚才抓了5个乒乓球,谁来帮我记录?他是用XX记录的,你们还有不同的记录方法吗?

  3、师:小朋友的记录方法可真多,那接下来,我就请你们再去玩一次抓握游戏,游戏规则是什么?游戏规则不变,只不过表格上有三样物体,你们要把每一样都抓到,然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗?请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  5、交流:

  (1)小朋友,都记录好了吗?那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的`记录表。

  (2)谁愿意面前用响亮的声音来介绍你的记录表。

  (3)请你来介绍,你是用什么方法来记录的?

  (4)把你的记录表看看(海洋球抓了几个?乒乓球抓了几个?玻璃弹子抓了几个?一起数。他是用什么方法来记录的?你们再看看他什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?)

  (5)你的记录表让大家看看,你什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?

  (6)小朋友,我们都看看自己的记录表,什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?哎,我不明白了,为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少?(请个别幼儿讲述)

  6、:你的发现和他一样吗?哦,你们都发现了,原来同样用一只手去抓,只要物体的大小不同,抓握出来的数量也是不同的。物体大的,抓得就少;物体小的,反而抓得多。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、学念诗歌,体验诗歌语言的韵律及工整性的特点。

  2、感受诗歌意境中缤纷的色彩,能大胆、完整地表达出自己的颜色,并在此基础上学习扩句。

  3、初步接触重点字词:草莓、雪、书包、雨伞、紫色、桔子、橙子。

  活动准备:

  挂图、音带、录音机、大字卡、大句卡、小字卡、诗歌读本人手一册。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼互相问候

  2、幼儿有序取书或教师发书。

  二、感知理解活动

  1、师幼谈话,导入诗歌,(师:刚才小朋友看到许多颜色卡片,那你最喜欢什么颜色呢?幼儿自由回答

  2、观察挂图,欣赏诗歌

  3、集体交流

  4、幼儿自主阅读

  5、老师播放音带,幼儿看书划指跟读诗歌。(阅读完之后幼儿有序收书)

  三、游戏活动

  1、翻卡片。(教师将诗歌写在黑板上,并将其中需要识字的`部分空出来,再把写有这些字词的大字卡文面朝地板,摆放在地上,幼儿分别上来翻开一张大字卡,辨别是什么汉字,然后将这张字卡贴在诗歌中相应的空缺位置。

  四、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序整理的物品。

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