教案

中班教案

时间:2023-09-15 08:03:03 教案 我要投稿

中班教案[合集8篇]

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案[合集8篇]

中班教案 篇1

  设计意图

  在几千年的中国传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法,更已与每个人结合起来,赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出:要为幼儿创造宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往,体验语言交流的乐趣,学习用礼貌的语言进行交往。

  最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣,常常在一起谈论有关问题,有的小朋友还会问:“老师,你是属什么的呀?”因此,我预设了这个活动,让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

  活动目标

  1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。

  2.初步了解十二生肖及其排列顺序。

  3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。

  活动准备

  1.幼儿向家人了解他们的属相

  2.故事投影

  3.十二生肖图片一套,胸饰两套

  活动过程

  一、导入引起幼儿兴趣

  出示小猴玩具。新年快到了,金老师收到了一件礼物,知道是什么吗?因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友,你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿回答出示相应属相)刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。

  二、.理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序

  1.利用课件边讲述故事边提问:提问:牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)

  2.提问:故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的.,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀!

  3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

  三、做十二生肖排队的游戏

  教师交代:“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!”

  四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。

  活动反思:

  我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

  在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

  通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

中班教案 篇2

  目的:让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

  准备:红气球3个,蓝气球2个

  男娃娃4个,女娃娃1个

  各种图片每人一张。

  过程:

  一。老师示范

  1、老师拿出红气球3只,说:“小朋友,你们看我手上有多少个气球啊?”(答:3个)

  “刚刚我又买2只兰色气球,现在我一共有几个气球啊?”(答:5个)

  “你们真聪明,那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍?”(指导幼儿模仿老师的叙述,初步学习描述应用题。)

  2、老师再拿出4个男娃娃说:“我这里有4个男娃娃,小明又送了我1个女娃娃,那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗?”(请小朋友回答,表扬答的好的,鼓励答的不好的。)

  “刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍,现在还有谁想试一试的`?看看谁编的最有趣?”(指导鼓励幼儿编题,肯定幼儿编的好。

  提出新要求:“刚刚你们都编的很好,可是现在呀,我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃,考考他们,好吗?”(老师示范一次。)

  3、每个幼儿都发一张图片,让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片,看看上面有什么,有多少个,想想应该怎样提出问题,每人编一道加法题考考旁边的小朋友。(老师巡视,检查幼儿是否学会,纠正错误的,鼓励正确的。)

中班教案 篇3

  活动设计背景

  由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题,在活动中总出现一些不安全隐患,所以,我制定了《我能保护我自己》的主题活动。

  活动目标

  1、培养幼儿的自我保护意识。

  2、教育幼儿不玩、不接近危险物品,不做危险的事。

  3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

  4、知道幼儿身边的危险有哪些,培养幼儿的安全全意识。

  5、学习简单的自救方法,直到远离危险。

  教学重点、难点

  重点是培养幼儿的自我保护意识。

  难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。

  活动准备

  小朋友玩危险品受伤的.事例图片

  活动过程

  一、教师分别出示挂图,请幼儿仔细观察,并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

  二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?

  教师总结:尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

  三、寻找危险品

  将幼儿分成4组,分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具,然后大家一一记录进行交流,增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

  四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

  1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

  2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

  五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

  六、安全游戏

  1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留,向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

  2、请几位幼儿示范正确玩法。

  活动延伸:家园共同提醒幼儿注意安全,及时阻止危险行为,增强安全意识。

  教学反思

  1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。

  2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。

  3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

中班教案 篇4

  目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  准备:呼啦圈、鼓

  过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  ——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  ——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  ——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  ——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

  ——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  ——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的'情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。

  2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的相法。

  活动准备:

  1、ppt课件:散文诗《微笑》

  2、散文朗诵磁带

  活动过程:

  一、导入

  1、演示

  ppt课件1: 小鸟、大象、小兔

  2、启发幼儿充分想象

  图片上有谁呀?你们知道它们想干什么吗?

  二、展开

  1.他们都想为朋友做事,让朋友们高兴,他们会为朋友们做什么呢?

  (启发幼儿思考后发言)

  2.利用课件,分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容

  (1)欣赏第一段,学说句型

  小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?

  ●小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  ●大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  ●小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  (2)欣赏第二段,知道微笑能给人带来愉悦

  ●小蜗牛为朋友做了什么 它为什么好着急?

  ●小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴

  ●它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?

  3、请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把微笑送给朋友们

  小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的`事,可确能让别人开心、高兴

  4、完整欣赏散文

  通过散文欣赏,懂得为别人做事,自己也是愉快的 。

  三、结束

  巩固句型,请幼儿用这种句型说出自己的想法。

  “我愿意为朋友做……,让他们高兴”

  【附】 微笑 (散文诗)

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

  一天,一群小蚂蚁正在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。

  小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠,并尝试按颜色进行归类。

  2、乐于和同伴一起活动,初步感受活动的有趣和快乐。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  【活动准备】

  教具:红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个,彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

  学具:红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个,彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个,《活动用书》第1页、第2页,笔,白板。

  【活动过程】

  1、认识Didi鼠的外形与颜色

  教师用高兴的口吻说:“今天,有许多可爱的`小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在,他们就在你们的学具盒里!”

  师:“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒,把Didi鼠朋友请出来,向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色,教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。

  2、操作活动1(《活动用书》第1页:Didi鼠上幼儿园)

  送Didi鼠到幼儿园。

  师:“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧,许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页,(教案出自:快思教案网)指认上面的小Didi鼠,说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型:“这只Didi鼠说,”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

  送给Didi鼠的礼物。

  师:“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友,我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物,你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。教师:“不早啦,Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说:“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

  3、操作活动2(《活动用书》第2页:接力赛跑)

  说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说:“咦,什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”(教案出自:快思教案网)请幼儿打开《活动用书》第2页,“每种颜色的Didi鼠是一队,红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”

  送Didi鼠一家站队。

  师:“比赛要开始了,快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上,”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型,将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说:“红队的Didi鼠站在红跑道上……”

  Didi鼠比赛。

  师:“接力赛跑开始了!比一比,哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型,让他们在跑道上往前跑,让幼儿边操作边说:“X队的Didi鼠跑得快……”

  教学反思:

  本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。

  2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的.个人能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  重点:在房子图里单双脚跳

  难点:按照数字的排列顺序进行跳跃

  活动准备:

  活动前布置好场地:画好房子图(标好数字)若干。

  活动过程:

  1、开始部分

  随音乐跳一跳,活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)

  2、基本部分

  (1)、观看房子图

  “这是什么?房子图上有什么?”

  “今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”

  (2)、交代游戏名称和玩法

  “今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”

  介绍游戏规则和玩法:

  “房子是从最下面开始造的,你们一起看看我是怎么造房子的。”

  教师从标有数字1的格子开始跳,一直跳到数字10,中途可以单脚跳也可以双脚跳。

  (另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按双数跳或按单数跳。)

  (3)、幼儿分组玩游戏

  3、结束部分

  “房子造好了,我们也该休息一下了。”

  (幼儿随音乐做放松动作。)

中班教案 篇8

  设计背景

  中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

  活动目标

  (1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  (2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  (3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  (4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  教学重点

  重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

  难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  活动准备

  (1)图画书《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶头饰

  活动过程

  (1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

  (2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。

  (3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?

  (4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

  (5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?

  (6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?

  教学反思

  在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的.小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

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