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中班教案

时间:2023-10-17 09:28:02 教案 我要投稿

中班教案[集合7篇]

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案[集合7篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

  2、通过观察自然界的变化和人们的活动,进一步认识秋季特征。

  3、激发了幼儿对秋天的好奇心和探究欲望。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  图片、水果。

  活动过程:

  1、回忆秋游的见闻。

  2、观察图片。

  (1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

  (2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的'情况。

  秋天,哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?

  (3)幼儿讨论交流。

  3、秋姑娘的礼物。

  教师扮演秋姑娘,送来秋天的礼物,请幼儿品尝水果。

  活动反思:

  通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1、观察图片,讲述故事中角色对话。

  2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

  3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  5、能简单复述故事。

  准备:

  背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。

  过程:

  一、进入主题。(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

  二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。

  1、问:谁在小树林里?干什么?讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

  2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

  3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

  4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

  小结:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

  5、扩散性谈话。老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)

  三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

  四、教师示范讲述一遍。

  五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的.。

  活动反思:

  为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、帮助幼儿理解动词:张、摇、拔。

  3、启发幼儿观察事物的兴趣,引导他们看一看,听一听,想一想,并发展幼儿初步的`逻辑推理能力。

  活动准备:

  1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》,播放幻灯片。

  提问: 儿歌的名字叫什么? 小雨点

  噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?什么样的声音? 它们都落到哪里了?边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

  2、继续播放幻灯片,请幼儿边欣赏画面边思考。

  提问:看,小雨点落到哪里了?花园里有谁?花儿怎样了?

  (有目的地引导幼儿思考和理解动词:张)

  带领幼儿一起看画面编一句儿歌:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

  3、继续播放幻灯片。

  提问:那小雨点又会落在哪里呢?

  水池里有什么?还有谁会在鱼池里?鱼儿怎样了?

  (引导幼儿想出并表演动词:摇)

  让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:小雨点,沙沙沙,落在水池里,鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

  4、继续播放幻灯片。

  提问:

  再看,这里有许多禾苗,但禾苗在哪里呢?小雨点落下来了,它们会干什么? (帮助幼儿使用和理解动词:拔,并试着表演出来。)

  让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

  5、播放相关幻灯片,引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

  (1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式说儿歌。

  6、对幼儿刚才的表现给予表扬,并鼓励幼儿学会多看,多听,多想,为下一步作铺垫。

  活动延伸:

  (1)小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?小朋友们还

  想不想知道? 播放泥土图片。

  提问:这是什么地方?有什么?他想怎样?继续观察,小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?种子会怎么样呢?

  引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

  a让幼儿自由说。

  b请幼儿个别说。

  c 请幼儿集体说并配上动作。

  (2) 鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画,并带来放在美工区展览。

  (3) 在欣赏音乐中结束活动。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  2、迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

  重难点:

  尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有装饰毛衣的经验;

  2、水彩笔、油画棒若干,幼儿用书,PPT。

  活动过程:

  一、话题导入

  1、教师:小朋友们,你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

  鼓励幼儿大胆讲诉,请2-3名幼儿讲述。

  二、出示画面,让幼儿观察,了解独立纹样和连续纹样的概念。

  1、教师:老师这里也有一些毛衣,请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

  中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的`我们叫它----连续纹样2、教师:老师这里还有一些漂亮的毛衣,看看你最喜欢哪一件?为什么?

  这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

  三、幼儿绘画,教师观察并指导。

  1、教师:老师这里有一件白毛衣,小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣,哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

  2、幼儿绘画,教师观察并指导。

  教师:小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

  四、作品欣赏教师:做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

  教师:和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的,看一看,你最细化哪一件毛衣?

  五、 评价作品,活动结束

  1、教师:啊,这些毛衣真漂亮,这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

  你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

  3、教师:有了小朋友设计的毛衣,小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

  教学反思:

  对中班的幼儿来说,《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,变成有趣的图案。因此,在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中,把重点放在观察不同的线条,进行合理地组合。

  小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。

中班教案 篇5

  目标:能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里,坚持投到相应的数量。

  材料:小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。

  玩法:

  1.将罐子放在距幼儿一米远的地方,20片花片放在小盘子里。

  2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。

  3.投完盘子里所有的花片后,数一数落入罐子里的花片数量。

  4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5.在表格中记录完成任务的情况。

  规则:

  1.一个一个投,投进8片以上完成任务。

  2.坐在规定的位置投。

  建议:

  1.可根据幼儿的能力调整投花片的`距离。

  2.罐子可以多准备一些,组合成不同的造型,提高幼儿的游戏兴趣。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

  2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑,大家友好相处。

  3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情可以分享。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  重点及难点

  重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情,生活中的许多事情可以分享。

  难点是理解故事情节,感受分享秘密比秘密本身更有趣。

  活动准备

  1、森林背景图,插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

  2、故事多媒体课件。

  3、录音机、录音带。

  4、木偶表演道具:小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

  活动过程

  一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

  1、激情导入:

  小动物是我们的好朋友,我们非常喜欢它们,今天我们班就来了一些动物朋友,来,鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件有趣的事情,你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?!(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事,听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

  二、出示森林背景图,利用插入教具,老师有表情、有感情片段讲述故事。

  1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论:呱呱的秘密到底是什么?

  2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来:“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

  3、继续讲述故事至结尾。

  帮助幼儿分析故事情节,体验小动物对“秘密”的感受,引导幼儿讨论:

  (1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时,大家都是怎样做的`?

  (2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?

  (3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)

  4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

  三、完整播放动画课件。

  老师把这个感人的故事,录了下来,让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)

  讨论:

  (1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

  (2)分享秘密有什么好处?

  (3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗?

  四、幼儿两人一组互相讲述秘密。

  小朋友两人一组互相分享秘密,各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听,让小伙伴分享自己的秘密,让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论:

  (1)分享秘密有什么好处?

  (2)你知道了别人的秘密应该怎样做?

  五、引导幼儿感受分享的快乐。

  讨论:

  (1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么?

  引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......

  (2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何?

  (3)小朋友之间应该怎样相处?

  小结:分享是一件很愉快的事情,在我们的生活中有许多事情可以分享,分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐,你将获得更多的快乐。

  六、幼儿自选木偶分小组表演。

  你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶,请四人小组共同协商分配角色,随录音表演。

  七、去大自然寻找秘密、分享秘密,活动结束。

  小结:小动物有秘密,小朋友有秘密,大自然也蕴藏着许多秘密,我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密,大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

  活动延伸

  在活动区设立分享秘密小屋,幼儿可来此分享秘密,感受分享的快乐。投放木偶道具若干,幼儿可在区域活动中自由表演。

  活动反思

  随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成,但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力,通过分享秘密这一活动的进行,幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣,感受到与人分享的快乐,促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用,帮助幼儿很快理解故事情节,激发幼儿参与活动的兴趣,但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺,还需要在以后的活动中加强训练。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察画面,能根据场景的变化进行想象,感受作品中清新的大自然景色。

  2、使幼儿懂得做事不粗心,认真观察的好习惯。

  3、能简单复述故事。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动过程:

  一、出示PPT1

  1、这是谁?小松鼠在树上住腻了,想在地面上重新建造一座房子,它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)

  2、在大树底下,小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)

  3、房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。

  二、空白PPT2(放风声)

  1、听!这是什么声音?是怎样的风?

  2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》

  3、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,这是为什么呢?谁来告诉它?

  教师小结:不过,小松鼠觉得住在这里挺好的。

  4、小松鼠为什么觉得住在这里好?

  5、教师小结:看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。

  三、空白PPT4,放声音,听。

  1、第二天,小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?

  2、小松鼠推开窗户,它来到哪里,看到了什么?(自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT5

  3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?

  4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?

  小结:听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,一觉醒来,是第三天了。

  第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜会和前几天听到的一样吗?

  四、空白PPT6。

  1、听听这是什么声音?,可能是什么地方呢?

  2、小松鼠连忙推开窗户,它看到什么?(眼前是一片大草原,马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》

  3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?

  4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来,解释一下,一起来学一学。

  5、就在它手舞足蹈的的时候,突然传来一个声音。(听乌龟录音1)

  6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因,小松鼠的房子每天会在不同的地方?

  7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)

  8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?

  9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)

  10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)

  五、完整欣赏故事:

  1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看,这个故事会取什么有趣的名字呢?

  2、第四天,乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色,听到哪些美妙的声音呢?

  教学反思:

  本活动时间把握较好,约半小时左右,目标基本达成,通过一系列问题的引导,孩子在看看、说说中,了解了房子会动的.原因,理解了故事情节,体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难,但运用头饰学说,有效调动孩子的学习积极性,不仅让孩子学习了对话语句,而且在学习的过程中感受到了动物间的友情,对动物更感兴趣,提高孩子的理解能力。在教学中,多媒体课件的运用,让孩子观察更清楚,有利于他们猜测、想象,促进思维发展,激发阅读兴趣。

  但在执教中,也反映出一些问题,绘本教学应让孩子充分观察、表达,但在执教中,自己过于顾虑时间限制,让孩子想象、表达的空间不够,在前面几幅画的描述中,提问面不够,没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中,乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点,为了引出这段话,我化费了较多时间,虽然重点是突出了,但全面权衡有点得不偿失,对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出,帮助孩子理解或许更好,可以在前面给孩子留有更多思考、想象的空间。另外课件的使用不够熟练,考虑不周。没有使用放映状态,图像还不够大,后面的孩子、观摩老师看得还不够清楚,视觉效果不是最好。综述本活动,还有许多值得思考和反思的方面,在以后的教学中,要多从孩子出发,多为孩子考虑,发挥孩子的主体性,才能让孩子享受学习的快乐。

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