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科学教案

时间:2023-10-30 09:04:58 教案 我要投稿

科学教案范例6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。

科学教案范例6篇

科学教案 篇1

  教学要求:

  1. 通过玩水制造出不同的水声,感知水能发出不同的声音。

  2. 用简单的语言来描述水发出的声音。

  教学重点:

  重点:通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。

  难点:幼儿描述不同的水声。

  教学准备:

  实物准备:脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。

  音效:海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。

  幼儿园周边的小水池。

  教学过程:

  一、听一听,感受水声

  1.播放音效,听听是什么声音?

  2.幼儿猜测后播放图片。

  二、玩一玩——制造水声

  1.启发幼儿说说:怎样让水能发出声音来?

  2.带领幼儿到小水池边,引导幼儿操作,鼓励幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。

  三、说一说——知道水能发出不同的声音

  1.你用什么来玩水的'?怎么玩的?

  2.水发出了什么声音呀?它们发出的声音一样吗?

  小结:用各种材料或不同方法都能让水发出声音来,而且声音不一样。

  四、延伸

  还听到过怎样的水声?请小朋友找一找,然后把答案告诉老师。

科学教案 篇2

  活动目标

  1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发实验。

  2.在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

  3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  透明杯幼儿人手一个,盛有热水的水壶若干,木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物,小盆若干。

  活动过程

  1.师:今天老师给小朋友带来了一份礼物,看,是什么?(木耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结:干木耳摸起来干干的、硬硬的,闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

  2.教师:这两块木耳原来是一样大的木耳,可是不知道发生了什么使其中一个变的大了,到底发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证到底是不是泡水后变大的。木耳现在需要一定的时间,老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。

  分三组,每组4人,幼儿动手泡发食物,进一步感知验证。(注意:水很热注意安全,水不用很满,要注意观察食物的变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了),然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。

  小结:像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

  3.师:还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、海参、干鱼翅,等等)

  师:恩,小朋友们说了很多,老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片,我们来一起看一下有谁吧!

  4.幼儿再次进行泡发实验,体验探索的乐趣。

  师:小朋友,还有一些我们爱吃的`食品也是可以泡发了之后吃的,比如方便面、饼干等。

  5.好吃的东西要和别人分享,现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!

  【活动反思】

  自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动,如果按教材上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:

  一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;

  三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

科学教案 篇3

  活动目标

  1、积极参与科学探究活动,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

  2、发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。

  3、激发幼儿的探究兴趣,体验科学游戏带来的快乐。

  重点难点

  1、活动重点:幼儿通过动手操作和反复实践,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

  2、活动难点:通过活动,掌握一定的科学方法,逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。

  活动准备

  1、白色陶瓷盘子4个。

  2、白板笔、水彩笔、记号笔若干个。

  3、量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。

  活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验,引起幼儿的兴趣。

  1、师:今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦,它们怎么也游不到妈妈身边,你们有什么好办法吗?

  2、师:老师有一个办法,我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。

  3、小朋友们,让我们一起来试一试吧。

  二、教师出示操作材料,请幼儿猜想并记录。

  1、出示并介绍材料,请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。

  2、师幼共同记录幼儿猜测结果。

  师:老师这里有一张记录表,现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。

  三、幼儿操作,探索让小蝌蚪游起来的方法。

  1、师:小朋友们,你们的猜想都是不一样的,那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是,在操作实验之前,请小朋友们认真听实验规则,每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”,然后,用厨房专用纸将盘子里的水擦干净,并将用过的纸扔进垃圾篓里,再进行下次的验证,如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好,好了,请小朋友开始你们的实验吧。

  2、幼儿操作实验,教师巡回指导。

  四、幼儿交流、分享实验结果。

  1、请个别幼儿展示自己的操作成果,交流分享实验结果,并尝试总结。

  师:小朋友们,你们都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?

  2、师幼共同记录实验结果。

  五、教师总结。

  白板笔的墨水有着特殊的配方,白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂,加入这些剥离剂的目的,就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力,所以,我们再把水倒进去的`时候,小蝌蚪就很容易的游起来了。还有,小朋友们要注意啦,白板笔的墨水是含有少量毒素的,所以我们在实验完后要仔细的擦干净,老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法,可以用棉签蘸酒精,这样白板笔就很容易的擦掉啦。

  六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如:小人、帆船等。

  今天小蝌蚪们都非常的开心,我替小蝌蚪谢谢你们,小朋友们,你们还

  想不想试一试让其他物体“游”起来。好,那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!

  七、活动延伸。

  1、将操作材料放于益智区,请幼儿继续操作。

  2、回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。

  活动总结

  “小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象,但在一次机缘巧合之下,幼儿表现出极大地探索欲望,于是,我便利用实际生活机会,设计了此节活动,幼儿在活动中情绪一直很高,跃跃欲试。

  在导入环节,我利用了小蝌蚪找妈妈的情景,把幼儿带入氛围中,在倒入水后,盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来,幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏,都想亲自实验。在幼儿的操作环节,大家分工合作,轮流实验,一次又一次的实验后,幼儿终于得到了结论,原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来,我让他们猜一猜其中的原理,他们很聪明,已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。

  此节活动比较成功,根据大班幼儿的年龄特点,活动难易适中,主要注重幼儿的体验和探索,让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是:在幼儿操作环节,个别幼儿其实还提出了一些问题,而我并没有一一解答,在活动后,我也分别找到了这几位幼儿,对他们的问题进行了解惑,以后在这一方面,我还需多注意,及时保护每一位幼儿的求知欲。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、有主动探究恐龙秘密的积极性,能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。

  2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

  活动准备:

  场景布置:有关恐龙的课件;

  活动过程:

  师:小朋友,电脑博士要出个谜语来考考我们,我们一起来听听,好吗?

  课件“史前大怪兽”谜语

  师:这是什么呢?(恐龙)

  师:就是恐龙。

  师:今天邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看,让我们一起看看都有哪些恐龙。

  师:这些恐龙都有小秘密跟小朋友们说呢,我们来听听他们会告诉我们什么秘密呢?

  师:还有三只恐龙也有秘密告诉我们,而且都说自己的秘密是最特别的,我们来听听有什么特别的。

  【出示课件】

  师:这是什么恐龙?(剑龙)我们来听听它的'秘密是什么?

  四:恐龙知识窗

  师:小朋友,你们像了解更多关于恐龙的秘密吗?(想)

  请打开电脑,到恐龙知识窗去看看,你想看哪个就点击哪个。注意哦!点击里面的人或恐龙,他们会和你说话哦,仔细听。

  (幼儿自由探索)

  师:小朋友,你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的秘密?

  (幼儿举手自由回答)

  五、恐龙的灭绝

  师:小朋友,你们知道恐龙师怎么死的吗?

  (幼儿自由回答)

  师:让电脑博士来告诉我们恐龙是怎么死的。

  1、气候变动说

  2、瘟疫流行说

  3、大旱说

  4、小行星撞地球

科学教案 篇5

  教学目标:

  1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞,并且初步了解一些洞的用处。

  2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对洞有好奇感。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.体验解决问题的成就感。

  教学准备:

  PPT,简笔画,小人,图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干

  活动过程:

  一.发现周围生活环境中的洞

  1.找“洞洞”游戏

  师:今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?

  你们看,这是什么?原来是洞洞王国的大门,等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后,你们要仔细找找哪里有洞洞,这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?

  发出敲铃铛的声音。

  师:这个是什么声音?这个是我们洞洞王国的钟声,听到这个钟声后,你们一定要马上做到座位上,因为国王要讲话了。听清楚了吗?

  幼儿自由探索和谈论。

  2.说说自己找到的洞

  敲铃铛,让幼儿做好。

  师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

  师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?

  师小结:恭喜你们找到了那么多的洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

  二、发现身体上的洞

  师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。

  什么是身体洞洞?

  到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

  幼儿探索操作

  师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?

  师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。

  教师阅读绘本

  师小结:哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

  三.变洞洞游戏

  音乐声起

  1.用自己的身体变洞洞

  师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

  你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

  你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?

  我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?

  反思:

  我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的.经验和情感是自我建构的过程,我能把握幼儿的学习特点,创设让孩子亲身感受和探究的情景,营造幼儿观察、猜想、表达的环境,创设幼儿尝试、探究的空间,在整个活动过程中,幼儿的观察是积极的,思维是丰富的,操作是主动、大胆的。

  小百科:洞指物体上穿通或深陷的部分。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过讨论,观看录像及收集材料,让幼儿初步了解一些禽中之最。

  2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

  3、丰富词:猛禽、水禽、鸣禽等。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  环境创设:

  收集“鸟类之最”的资料,以及有关鸟的分类资料。

  重点与难点:

  了解各种鸟类之最。

  活动过程:

  一、认识禽类

  1. 鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)

  2. 禽类可以分成哪几类?

  归类:

  (1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)

  (2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)

  (3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)

  (4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)

  每种举例:家禽——鸡、鸭、鹅……

  猛禽——鹰、鹫……

  水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

  鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

  (5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。

  (6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

  3.哪一类禽是最凶猛的?

  二、了解禽中之最

  1.鸟类中最大的'鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)

  2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

  3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)

  4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)

  5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

  6.最短命的是什么鸟?(燕子)

  三、看完整的录像:这些都是鸟类之最。

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