科学教案精华(10篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
【学习目标】
1、了解序言的内容、特点和要求。
2、懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
【重点难点】
懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
【自主导学】
1.下列词语中加点字注音全部正确的是（ ）
A．通行证（xíng） 蓬勃（pén） 提倡（chàng） 幻想（huàn）
B．遨游（áo） 猕猴（mí） 翅膀（bǎng） 网络（lu）
C．拓宽（tu） 羡慕（xiàn） 受益匪浅（fěi） 闭幕（mù）
D．编撰（zhuàn） 克隆（lóng） 如火如荼（chá） 绵羊（mián）
2.下列词语书写全部正确的一项是 （ ）
A．电恼 庆幸 流传 图文并茂 B．提供 繁植 眼界 科教兴国
C．查阅 闭幕 决策 通俗易懂 D．热朝 简洁 精英 基本国策
3.序言，是 的文章。作者自己写的叫“ ”，内容多说明写作缘
由、经过、特点等。也有别人写的，多介绍或评论本书的思想内容和艺术特色。
4.读课文，试就下面内容筛选出相关语句。
科学的意义：。
科学飞跃发展的形势：。
对青少年的殷切希望：。
【自主合作探究】
5.梳理脉络。
科技知识的意义和现代科技发展的成就｝——编撰的背景、目的
从小就要爱科学 （1） ——介绍、评价
（2） ——提出希望
6.《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点是什么？
7.你是如何理解科技知识的意义的？（请用文中语句回答）
8.⑴从一定角度上看，这句话确实没有错，因为在他的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的`立身之本。（句中“从一定角度上看”能不能删去？为什么？）
⑵面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会……（这里的“面对……轰鸣”能否删去？为什么？）
⑶如果说，在20世纪50年代初，扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策……那么，今天扫除“科盲”，也成为国家着力提倡之举……（在这两个句子中，“如果……那么……”表示的是什么关系？试作简要分析。）
9.文盲，是不识字的成年人；科盲，是缺乏科学常识的成年人。请就“文盲与科盲”的问题发表你的看法。
10.在生活中，我们中学生应该怎样使自己具备科学素质呢?谈谈自己的看法。
【反馈检测】(14分)
10.填字组词.(4分)
图文并（ ） 高（ ）猛进 如火如（ ） 受益（ ）浅
11.下列句中横线上所填词语最恰当的是 ( ) (4分)
①今天________“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我
们的迫切要求。
②这些新成就，既为广大少年朋友________奔向新世纪的理想翅膀，也为他们
________了眼界和思路。
③我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学，学科学，将来长大了为
伟大的祖国________新发明，作出新成就。
A．排除 提供 拓展 创作 B．排除 提倡 拓展 创造
C．扫除 提供 拓宽 创造 D．扫除 提倡 拓宽 创作．
12.结合语境，解释下面加点词语的意思。(6分)
⑴面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣……该书文字简介
⑵该书文字简洁……小读者们阅读后会受益匪浅。
科学教案 篇2
活动目标
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
活动准备
1、图片-可视门铃、指纹锁。
2、房间图-小兔家。
活动过程：
一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的'困难。
三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?延伸活动调查表：我家的高科技产品。
科学教案 篇3
实施策略
为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。
第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手)
第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)
第三环：操作实践--探究发现(从操作入手)
第四环：表达交流--解决问题(从生活入手)
本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。
教学目标
1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。
2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
教学重难点
主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系
教学准备
纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频
教学过程
(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。
1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。
2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?
小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。
(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士
1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?
2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。
(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的'生活带来很多帮助。
1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?
2.幼儿操作实验，教师巡回指导。
组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?
小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。
(四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。
1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?
2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。
科学教案 篇4
教材开发：
课题出自国标本苏教版小学《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》单元第二课，教材通过让学生观察固体在水中的表现，了解固体的更多的性质：沉浮性质、溶解性质等。本课在此基础上，作了调整，为学生准备了两组材料：大小不同的蜡烛，苹果、苹果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉笔、粉笔头，长短不同的塑料棒。通过这些材料，让学生发现物体在水中有沉浮现象、溶解和不溶解现象等，也通过不同的材料对比让学生发现：改变物体的大小不会影响物体的沉浮，但会改变物体的溶解快慢。
教学目标：
过程与方法：
学生能仔细观察物体，发现同一种材料制成的物体会有大小不同；
学生能够根据自己的经验预测这些物体在水中的不同现象；
学生能够通过实做，验证自己的想法；
能够通过整理数据发现物体沉浮现象和物体本身的大小没有关系；
知识与技能：
知道物体在水中会有溶解现象、沉浮现象等；
知道物体的大小不影响物体沉浮，会影响物体的溶解速度；
情感态度价值观：
意识到经验往往会靠不住；
整理数据会得到有价值的发现。
教学过程：
课前交流：提醒学生在新的环境里，发言和大声汇报
学生做什么？ | 教学流程 | 教师做什么？ |
参与讨论，发表自己的经验和想法，也听别人的经验， 能够觉察物体的不同，能够发现两组材料在大小上会有显著区别。 | 观察与比较 | 「主题」的提出： 出示材料，提出观察要求 1、认识这些物品。 2、比较两组物品的不同和相同。 |
根据自己的经验，推测物体在水中的表现。 提出物体在水中不同表现在记录纸上如何表现。 把自己的想法表现在记录纸上。并提出用实验的方法验证自己的'想法。 [提出我们的实验要求] 了解实验的性质、研究的范围？知道我们可以做什么？要做什么？ [着手来探究] 我们打算怎么做：规划一下流程，做什么？谁来做？需要多少时间？ 怎么取得资料？实验怎么做？怎么记录？ 汇报自己在实验过程中的发现：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己没有想到的？这些实验现象对自己会有什么启发？ | 假设与验证
汇报与交流 | 提出问题：将两组物体放入水中会出现什么现象？ 两组材料在水中的表现会一样吗？ 指导学生做记录，归纳学生的各种经验和想法，将学生的一些想法整理在黑板上，并指导学生将自己的想法表现在记录纸上。 [协助学生确定实验方法] 问题让学生讨论：打算如何做实验，如何收拾材料，如何记录。理清各实验的过程，确定实验的观察内容。 [协助学生实验] [实验结束鼓励学生就实验现象提出自己的想法] |
综合整理两次实验的资料、报告，发表自己的实验心得，也听取别人报告 [我们的发现] 这些数据显示什么意义？ 依据数据我们可得到什么结论？ [检讨与建议] 获得对整个实验的理解。 | 整理记录
分享经验 | 提出整理实验资料的任务：对2、3两页的实验记录进行整理，形成总结 安排机会和情境，各组发表心得，并促进各组间互相学习，使每个人都能汇集到别组的经验。 提出综合性的想法、检讨实验得失、提出新的问题。 |
科学教案 篇5
活动目的：
1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。
活动准备：
一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛。
活动过程：
一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。
“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!”
二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。
1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。
(1) 蛋宝宝横躺
(2) 蛋宝宝站立
(3) 蛋宝宝在小药瓶上站立
“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!”
2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的.变化在图示中进行记录。
“好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”——成功的情况
“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)
3、对实验的结果进行简单的小结。
“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”
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